教研頻道2017-2018學(xué)年第三期201711

聚焦核心素養(yǎng)，打造智慧課堂

——福建省“十三五”中小學(xué)教學(xué)名師教學(xué)教研活動(dòng)在福州十八中舉行

2017年11月9日
福建省“十三五”中小學(xué)教學(xué)名師教學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。福建省“十三五”中小學(xué)教學(xué)名師指導(dǎo)專家、福建教育學(xué)院文科部歷史教研室主任陳超教授蒞臨我校，指導(dǎo)歷史教研教學(xué)工作。我校吳勇副校長(zhǎng)（福建省“十三五”中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象）圍繞此次教研活動(dòng)的主題“聚焦核心素養(yǎng)，打造智慧課堂”，開設(shè)了一堂省級(jí)公開課——《民族復(fù)興、百年辛亥》。吳勇副校長(zhǎng)從實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”切入，以“一封家書”、“一聲槍響”、“一座豐碑”三個(gè)環(huán)節(jié)，利用歷史核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念，回溯了百年前那場(chǎng)波瀾壯闊的民族復(fù)興之路——辛亥革命。辛亥革命是近代中國(guó)歷史發(fā)展史上的里程碑，特別是通過憲政的方式實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的政治制度的轉(zhuǎn)型，同時(shí)也推動(dòng)了中華民族的偉大復(fù)興。最后以“一場(chǎng)爭(zhēng)議”通過史料實(shí)證，來(lái)對(duì)這場(chǎng)偉大的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋，特別是民主革命的先行者孫中山先生身上體現(xiàn)的“革命先烈的行為沒有別的長(zhǎng)處，就是不要身家性命，一心一意為國(guó)來(lái)奮斗”的偉大愛國(guó)主義精神，滲透“家國(guó)情懷”。

上課

課后，陳超教授和我校歷史教研組教師們圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行了深入的探討和點(diǎn)評(píng)。

陳超教授認(rèn)為，吳勇副校長(zhǎng)的課以“一封家書”、“一聲槍響”、“一座豐碑、一場(chǎng)爭(zhēng)議”四個(gè)維度，選取適度合理的歷史史料，史論結(jié)合、層層遞進(jìn)，同時(shí)借助“智慧課堂”現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，對(duì)這場(chǎng)“百年話題”進(jìn)行了新的解構(gòu)和思維發(fā)散。本課也完整地詮釋了作為一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課的三個(gè)維度——“目中有人”、“心中有課”、“手中有法”。“目中有人”，課堂上要以學(xué)生為本，同時(shí)還要兼顧歷史課特有的“歷史人物的溫度”，比如課中設(shè)定了革命者林覺民《與妻書》這一歷史情境，通過歷史情境的設(shè)定實(shí)現(xiàn)歷史時(shí)空中學(xué)生對(duì)歷史人物在特定歷史環(huán)境中的體驗(yàn)感。“心中有課”就是教師對(duì)課堂的認(rèn)知度和控制發(fā)展度要合理的把握，張弛有度，自然生成，渾然一體。“手中有法”不光有傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還融入了未來(lái)教育的現(xiàn)代教育信息技術(shù)。陳超教授最后認(rèn)為本課已突破了傳統(tǒng)的“高效課堂”范式，是一節(jié)具有思維含量、思想交鋒的“智慧課堂”。

楊興輝老師和白小紅老師作為我校歷史教研組代表進(jìn)行主題發(fā)言。他們認(rèn)為教學(xué)要把學(xué)科知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中構(gòu)建歷史核心素養(yǎng)的落地教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)“教為中心”向“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)型，能力培養(yǎng)向核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。全組成員就當(dāng)前新一輪課程改革背景下“核心素養(yǎng)”與學(xué)科教學(xué)在教育學(xué)過程中的結(jié)合與實(shí)踐進(jìn)行交流和探討

（歷史組 供稿）