[教學(xué)設(shè)計(jì)]7年級(jí)下——匯聚大自然的聲音

第一課時(shí)：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課

1、播放課件，請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩(shī)句。

問(wèn)：讀完這四組詩(shī)句，映入腦海的是怎樣的大自然美景？傳入我們耳朵的是怎樣的大自然聲音？

2、出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。

問(wèn)：這四張圖片分別代表什么季節(jié)，同學(xué)們?cè)摻o這四張圖片配上什么樣的大自然聲音？

3、課件顯示課題：活動(dòng)二  匯聚大自然的聲音。

出示活動(dòng)目標(biāo)：

（1）制作有聲演示文稿。

（2）在演示文稿中添加視頻。

（3）給幻燈片配音。

（4）制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。

（5）在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。

朗讀詩(shī)句，聯(lián)想大自然的美景，回答問(wèn)題。

觀看課件，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

情境引入，通過(guò)朗讀詩(shī)句、聯(lián)想大自然美景和大自然聲音，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。

制作有聲演示文稿

1、課件展示描述大自然文字，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行朗讀。

剛才我們讀了描寫大自然的短文，欣賞過(guò)大自然的圖片，這兩者都給我們帶來(lái)什么樣的感覺？如果加入了聲音，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感覺呢？

2、教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片，要求同學(xué)們參照課本P15-P16，給這組幻燈片配上春天的樂(lè)曲，循環(huán)播放該樂(lè)曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過(guò)廣播系統(tǒng)將幻燈片《春的氣息.ppt》和音樂(lè)文件“春的氣息.mp3”發(fā)送至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上。

要求學(xué)生小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生注意：

（1）播放的起止時(shí)間或條件。

（2）是否循環(huán)播放。

4、展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過(guò)程，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，要點(diǎn)：

（1）在第三步中，要注意選擇“自動(dòng)”按鈕，否則無(wú)法達(dá)到自動(dòng)播放的要求。

（2）開始播放要選擇“從頭開始”，以達(dá)到一打開幻燈片就有音樂(lè)的效果，停止播放選擇“在5張幻燈片后”，具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置從哪張幻燈片開始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。

（3）對(duì)聲音對(duì)象進(jìn)行編輯，使其進(jìn)行循環(huán)播放，同時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)；

（4）提示同學(xué)們及時(shí)保存文件。

5、安排尚未完成的學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品中。已經(jīng)完成的同學(xué)為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?/span>

思考并回答問(wèn)題。

參照教材，小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

參與交流、參與評(píng)價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)制作的樂(lè)趣。

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀學(xué)習(xí)教材、嘗試操作，在實(shí)踐中探究如何制作有聲演示文稿。

教師提供素材，以降低學(xué)生的操作困難，騰出時(shí)間鞏固舊知識(shí)。

關(guān)鍵點(diǎn)適當(dāng)提醒，讓學(xué)生少走彎路。

通過(guò)交流討論，完善自身知識(shí)。

給幻燈片配音

1、展示加了旁白的幻燈片《春的氣息.ppt》，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17，對(duì)照課本進(jìn)行嘗試性操作（教師提供已完成字幕移入動(dòng)畫的幻燈片）。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，讓一位學(xué)生到臺(tái)前表演，為幻燈片配音解說(shuō)，另一位同學(xué)即時(shí)錄制旁白。

提醒學(xué)生注意：

（1）鏈接旁白，選好保存路徑。

（2）錄制旁白時(shí)，要一邊播放幻燈片一邊對(duì)著麥克風(fēng)朗讀。

（3）播放結(jié)束后，同時(shí)保存幻燈片的排練時(shí)間。

（4）錄制結(jié)束，注意保存文件。

3、即時(shí)播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）朗讀的語(yǔ)音、情感、語(yǔ)速等是否與幻燈片內(nèi)容相符。

（2）播放效果是否流暢。

4、傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生欣賞幻燈片，閱讀教材，為創(chuàng)意活動(dòng)作準(zhǔn)備。

對(duì)照教材進(jìn)行嘗試性操作。

觀察、思考、分析、傾聽。

欣賞幻燈片，積極參與評(píng)價(jià)。

通過(guò)欣賞加了旁白的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

通過(guò)閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

通過(guò)評(píng)價(jià)交流，完善提高自身知識(shí)。

在演示文稿中添加視頻

1、有時(shí)我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻文件引入到我們的幻燈片中。我們?cè)撛鯓硬拍軐⒂捌氲轿覀兊幕脽羝心兀?/span>

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P17～P19，并參照課本，給自己制作的幻燈片插入一段視頻“春天里的小鳥.mpg”。要求：

（1）按要求播放規(guī)定的視頻“春天里的小鳥.mpg”。

（2）設(shè)置自動(dòng)啟動(dòng)，按比例伸展。

（3）聲音大小合適。

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提醒學(xué)生注意：

（1）要先新建一個(gè)用于播放視頻的對(duì)象類型Windows Media Player。

（2）設(shè)置對(duì)象的屬性。

（3）將視頻文件的文件名及路徑填入屬性對(duì)應(yīng)的輸入欄中。

3、展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

4、傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

閱讀教材，在實(shí)踐中探索技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。

參與交流、參與評(píng)價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

本小節(jié)內(nèi)容只要求學(xué)生記住操作步驟就可以了，有關(guān)對(duì)象和對(duì)象屬性就不要求同學(xué)掌握，不必自行拔高難度和深度。

鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在實(shí)踐中探索技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。

綜合應(yīng)用

1、布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)作為主題，制作一個(gè)演示文稿，要求：

（1）有配樂(lè)，并循環(huán)播放該樂(lè)曲直至幻燈片播放結(jié)束。

（2）每張幻燈片要有旁白，旁白內(nèi)容與文字相同。

（3）插入一張新幻燈片，播放視頻。

（4）以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方向：

（1）是否達(dá)到上述要求。

（2）畫面是否簡(jiǎn)潔明白，主題突出。

（3）所配音樂(lè)、旁白、視頻是否與主題相符。

4、傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

練習(xí)，鞏固知識(shí)。

向同學(xué)介紹展示自己的作品，聽取同學(xué)的評(píng)價(jià)。

其他同學(xué)積極參與評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作?？紤]到時(shí)間安排關(guān)系，教師可直接將素材提供給學(xué)生，以減少學(xué)生搜集素材的時(shí)間，或?qū)⒃撊蝿?wù)留作課后完成。

第二課時(shí)：

制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片

1、引入：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了在演示文件中通過(guò)實(shí)景、文字、聲音、視頻等方式，讓人感受到大自然的聲音，有時(shí)，采用虛擬手法創(chuàng)造一個(gè)大自然的意境，也可以傳遞大自然的聲音。教師出示已經(jīng)做好的幻燈片?櫻花浪漫. ppt?，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣逐一飄落的動(dòng)畫效果：

（1）漸變：花瓣逐一飄落。

（2）曲線：花瓣飄落的路徑呈曲線狀。

（3）旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過(guò)程中邊飄落邊旋轉(zhuǎn)。

（4）變化：逐漸變小。

3、教師演示講解。

（1）設(shè)置漸變效果參數(shù)。

（2）設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)。

（3）設(shè)置放大/縮小效果參數(shù)。

（4）設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果參數(shù)。

強(qiáng)調(diào)：

（1）設(shè)置以上4種效果參數(shù)時(shí)應(yīng)對(duì)同一個(gè)花瓣形狀進(jìn)行設(shè)置。

（2）設(shè)置上述4種效果時(shí)，同一個(gè)花瓣形狀的開始、延遲、速度、重復(fù)等參數(shù)應(yīng)一致。

（3）不同花瓣的設(shè)置參數(shù)應(yīng)盡可能不同，以達(dá)到繽紛的效果。

4、布置任務(wù)：參照課本P20～P22，自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片，要求所創(chuàng)作動(dòng)畫達(dá)到以下效果：

（1）花瓣沿著不同的曲線路徑逐一飄落。

（2）在飄落過(guò)程中，邊飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。

（3）不同花瓣的參數(shù)要有所改變。

5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提醒學(xué)生注意：

（1）同一個(gè)花瓣形狀的4組參數(shù)開始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。

（2）在設(shè)置上述4組參數(shù)時(shí)，必須選中同一個(gè)花瓣進(jìn)行設(shè)置。

6、展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

7、傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

欣賞幻燈片。

分析、思考、傾聽。

觀察、聽講。

自主創(chuàng)作。

評(píng)價(jià)交流。

演示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、觀察作品的細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

教師演示講解，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

要求學(xué)生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中進(jìn)行組合，可以改變出意想不到的效果。

在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P22～P24，并參照課本，給幻燈片插入“江南風(fēng)光.swf”動(dòng)畫。

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提醒學(xué)生注意：

（1）要在工具箱中選取指定的控制對(duì)象，在其屬性中進(jìn)行設(shè)置。

（2）設(shè)置EmbedMovie屬性，以使Flash動(dòng)畫可移植到其他電腦上播放。

（3）及時(shí)保存文件。

3、展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

4、傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

閱讀教材，對(duì)照教材的操作步驟自行創(chuàng)造。

評(píng)價(jià)交流。

本小節(jié)內(nèi)容只要求學(xué)生記住操作步驟就可以了，不必自行拔高難度和深度。

課內(nèi)知識(shí)延伸與拓展

1、布置任務(wù)一：小組討論Flash動(dòng)畫、GIF動(dòng)畫的區(qū)別。

教師歸納講解：

（1）Flash圖像屬于矢量圖圖像，可以任意放大或縮小而不會(huì)出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象，文件存儲(chǔ)量很小，但只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，不容易制作色彩豐富的圖像，繪制的圖像不很真實(shí)。

（2）GIF圖像屬于位圖圖像，在對(duì)圖像進(jìn)行拉伸、放大或縮小等處理時(shí)，其清晰度和光滑度會(huì)受到影響，同時(shí)圖像越清晰，像素越多，相應(yīng)的存儲(chǔ)容量也越大。

2、布置任務(wù)二：自行主題制作一個(gè)演示文稿。要求：

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，表現(xiàn)大自然的風(fēng)光。

（2）在幻燈片中，利用動(dòng)畫組合虛擬表現(xiàn)大自然的聲音。

3、教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、安排學(xué)生向同班同學(xué)展示自己的作品。鼓勵(lì)其他學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。

5、對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

小組討論。

傾聽。

小組成員分工合作，自主完成。

展示作品，聽取評(píng)價(jià)。其他同學(xué)聽取活動(dòng)成果匯報(bào)；欣賞作品并參與評(píng)價(jià)。

學(xué)生通過(guò)分工合作，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生互助的精神。

通過(guò)作品展示，同學(xué)間交流和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，提高自信心。

總結(jié)

1、總結(jié)梳理本活動(dòng)主要內(nèi)容：

（1）給演示文稿配上音樂(lè)。

（2）給幻燈片配上解說(shuō)旁白。

（3）制作動(dòng)畫與聲音相結(jié)合的幻燈片。

（4）在演示文稿中插入視頻，設(shè)置視頻文件播放選項(xiàng)，播放視頻文件。

（5）在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫，并在演示文稿中播放Flash動(dòng)畫。

（6）Flash動(dòng)畫、GIF動(dòng)畫的區(qū)別。

2、表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。

3、組織學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

4、通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

學(xué)生回答。

自我評(píng)價(jià)活動(dòng)成果。

通過(guò)總結(jié)，梳理本課知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)向課外延伸，繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容。