課題名稱 | 利用圖層蒙版合成圖像 |
本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析 |
Photoshop軟件的合成技術(shù)在圖像處理中占有重要地位，圖像合成是平面設(shè)計常見的手法之一。在photoshop軟件中，有兩種實(shí)用高效的方法可以進(jìn)行圖像簡單合成。第一種是羽化，但在某些圖像合成中羽化會造成部分留白。第二種是使用圖層蒙版，它是一種灰度圖像，可將不同的灰度色值轉(zhuǎn)化為不同的透明度，黑色遮擋圖像，白色顯示圖像，灰色用以過渡。黑色遮擋的圖像區(qū)域，就相當(dāng)于被保護(hù)起來，不會受到模糊、上色等操作的影響。 |
本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo) |
知識和技能： 理解圖層蒙版的概念，知道圖層蒙版的作用。 理解圖層蒙版的原理，學(xué)會圖層蒙版的使用方法。 能利用圖層蒙版作一些簡單的圖片處理. 能利用圖層蒙版與漸變工具結(jié)合作簡單的圖像合成. 能利用圖層蒙版輕松替換局部圖像。 過程和方法： 通過任務(wù)驅(qū)動操作，能利用圖層蒙版與漸變工具結(jié)合作簡單的圖片合成和輕松替換局部圖像。 情感態(tài)度和價值觀： 獲得運(yùn)用photoshop進(jìn)行兒童數(shù)碼照片處理和設(shè)計的職業(yè)體驗(yàn)，提高圖像處理的創(chuàng)意設(shè)計能力。 獲得圖像合成的喜悅感與成就感。 |
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) |
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會圖層蒙版的使用方法并作簡單的圖像合成。 教學(xué)難點(diǎn)：理解圖層蒙版的原理。 |
學(xué)情分析 |
上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了圖像合成的方法之一羽化，并能對圖像進(jìn)行選取并進(jìn)行簡單的融合。已經(jīng)有一定的操作基礎(chǔ)。對于實(shí)際圖像的操作要求，學(xué)生肯定還有處理圖像的不滿，例如運(yùn)用羽化會有部分留白、圖像融合還不夠自然柔和。這節(jié)課圖層蒙版的學(xué)習(xí)可以解決這些問題，相信會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。圖層蒙版相當(dāng)于是在被蒙圖層上鋪一塊灰色圖像的布，黑色部分遮擋被蒙圖層的相應(yīng)部分，顯示被蒙圖層下層圖層的相應(yīng)部分。白色部分顯示被蒙圖層的相應(yīng)部分，遮擋被蒙圖層下層圖層的相應(yīng)部分，灰色則對圖像合成起過渡作用。在初步操作時，學(xué)生會有一定程度的混亂，但相信在多次操作后，學(xué)生會對圖層蒙版的使用方法有清晰的認(rèn)識和愉快的操作體驗(yàn)。 |
教法與學(xué)法 |
教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法 學(xué)習(xí)方法：模仿法、自主學(xué)習(xí)法 |
教學(xué)環(huán)境要求 |
硬件：計算機(jī)房、極域教學(xué)廣播控制系統(tǒng) 軟件：photoshop、ittools信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺 |
課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 |
教學(xué) 環(huán)節(jié) | 教師的活動 | 學(xué)生的活動 | 教學(xué)資源 | 設(shè)計意圖（預(yù)期效果） |
相冊 引入
點(diǎn)出 主題 | 展示：《寶寶青春紀(jì)念冊》電子相冊。
點(diǎn)出主題：我們平常拍的照片，配以適合的背景素材，運(yùn)用photoshop可以處理合成精美的圖像。前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了羽化柔化邊緣合成圖像，但是羽化還是會造成部分留白，會影響圖像的完美合成。今天我們學(xué)習(xí)圖像合成的另一種方法：利用圖層蒙版合成圖像。 | 觀看
聽講
| Ittools首頁 | 用電子相冊引入圖像合成的效果，吸引學(xué)生的興趣。點(diǎn)評羽化合成圖像的缺點(diǎn)，自然點(diǎn)出主題，明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 |
知識 講授 | PPT展示并講授： 什么是圖層蒙版 圖層蒙版的原理（提問1：你認(rèn)為圖像被改變了嗎？操作演示解答） 圖層蒙版的作用 圖層蒙版的使用方法（操作演示） | 聽講
觀看 | Ittools知識窗模塊 | 講授知識點(diǎn)，讓學(xué)生初步知道什么是圖層蒙版并如何進(jìn)行運(yùn)用。 |
任務(wù) 驅(qū)動
自主 學(xué)習(xí)
| 布置任務(wù)一：請同學(xué)們觀看視頻，從學(xué)習(xí)資源包中自選一張背景圖與一張圖片，利用漸變工具，運(yùn)用圖層蒙版進(jìn)行圖像合成。
操作提示：漸變工具并不一定要從黑到白，也可以從白到黑，關(guān)鍵要看你要顯示什么，遮擋什么。
講授：漸變工具并不是一定要從最大的圖像左拉到右，為了使被蒙圖層的邊緣過渡自然，一般選擇被蒙圖層圖像的邊緣開始拉起漸變條。從黑到白，還是從白到黑，拉以哪里，關(guān)鍵看你要顯示什么，遮擋什么。
（提問2：有的同學(xué)添加的漸變條是彩色的，大家思考下：圖像合成的效果會是什么呢？操作演示解答）
過渡：圖層蒙版除了能讓兩張圖像自然的合成在一起，它也可以幫助我們輕松地替換局部圖像。 |
觀看
自學(xué)操作
聽講
思考 | Ittools學(xué)習(xí)資源包 |
通過操作，學(xué)生能學(xué)會利用漸變工具與圖層蒙版進(jìn)行圖像合成，并獲得成就感與喜悅感。讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，并逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識。 |
布置任務(wù)二：請同學(xué)們觀看視頻，在任務(wù)一操作的基礎(chǔ)上，再自選一張圖片替換任務(wù)一操作的背景圖的小框。
操作提示：將圖像復(fù)制、粘貼入后，粘貼入的圖像默認(rèn)會生成一個蒙版，按圖層蒙版的使用方法進(jìn)行操作修改即可。
講授： 采用粘貼入，粘貼入的圖像會默認(rèn)生成一個圖層蒙版。利用圖層蒙版替換局部圖像，那么局部圖像要顯示被蒙圖層的哪一個部分都可以隨意調(diào)整。非常方便。操作演示 | 觀看
自學(xué)操作
聽講
聽講 | Ittools學(xué)習(xí)資源包 | 通過操作，學(xué)生能學(xué)會利用圖層蒙版進(jìn)行替換局部圖像，并獲得成就感與喜悅感。
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作品 展示
交流 討論 | 講授：經(jīng)過任務(wù)一和任務(wù)二的設(shè)計與處理，大多數(shù)同學(xué)都已設(shè)計出了一張圖像，請同學(xué)們在ittools平臺上提交作業(yè)，并進(jìn)行作品互評。 | 學(xué)生聽講
學(xué)生提交作業(yè) | Ittools作品提交和作品互評模塊 |
運(yùn)用photoshop進(jìn)行兒童數(shù)碼照片處理和設(shè)計的職業(yè)體驗(yàn)，提高圖像處理的創(chuàng)意設(shè)計能力。通過展示，提高學(xué)生的成就感。通過交流，討論圖像處理的提升空間。
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課堂 測驗(yàn)
小結(jié) 講授
拓展 延伸 | 講授：請同學(xué)們進(jìn)入ittools平臺進(jìn)行課堂測驗(yàn)，對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行自測。
（提問3：大家能說出圖層蒙版的實(shí)質(zhì)嗎？） 講授：圖層蒙版的實(shí)質(zhì)與意義。
延伸：圖層蒙版除了今天我們學(xué)習(xí)的兩個作用，它還有制作選區(qū)、結(jié)合濾鏡制作特殊效果的作用，下一節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)圖層蒙版的應(yīng)用。
| 測驗(yàn)
思考
聽講 | Ittools課堂測驗(yàn)?zāi)K | 通過對知識點(diǎn)的檢測，小結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)化知識點(diǎn)的內(nèi)化。 |
