【教學(xué)設(shè)計(jì)】7年級(jí)上——養(yǎng)花的意義

養(yǎng)花的意義

學(xué)情分析：

學(xué)生從小學(xué)升入初中后的第一節(jié)課，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和即將面臨的教育內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化。但有時(shí)學(xué)生自己并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此需要教師適當(dāng)?shù)刂敢麄儚囊嗖揭嘹叺男W(xué)生變成舉一反三的初中生。而《綜合實(shí)踐——園藝》正是他們挑戰(zhàn)的第一步。

教學(xué)目的：

1.掌握?qǐng)@藝的概念；

2.掌握花卉的概念；

3.通過(guò)對(duì)十大名花的欣賞了解花卉對(duì)人類文明的各種價(jià)值；

4.體驗(yàn)花卉的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)園藝的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)園藝與花卉的正確理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)十大名花的欣賞了解花卉對(duì)文明的各種價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容：

一、介紹《園藝》的主體內(nèi)容

1.花卉栽培

2.水仙花雕刻與養(yǎng)護(hù)

3.插花藝術(shù)

4.山水盆景

二、花卉的概念

花 是 植物的繁殖器官，有各種形狀的顏色，一般很美麗

卉 是 草的總稱。

它是植物中最精彩的部分，所以人們把具有一定觀賞價(jià)值并采用一定技藝栽培或養(yǎng)護(hù)在生活環(huán)境中的各種植物統(tǒng)稱為花卉。

三、花卉與人類文明

人類的文明離不開花卉，中國(guó)有幾千年的文明史，栽培花卉歷史極為悠久，也是世界上最早開始種植花卉的國(guó)家之一。中國(guó)十大名花分別蘊(yùn)含著我國(guó)不同層面的精神文化底蘊(yùn)，有著深厚而濃重的歷史內(nèi)涵，各自在花卉界中獨(dú)樹一幟，標(biāo)志著我國(guó)傳統(tǒng)文化的非凡意義。

1.福州市樹——榕樹

福州植榕樹歷史悠久，宋代福州太守張伯玉為防旱澇而編戶植榕，呈現(xiàn)“綠蔭滿城，暑不張蓋”的景象，榕樹便成為福州古城風(fēng)貌特征之一，故稱榕城。

榕樹，大喬木，葉茂如蓋，四季常青，枝干壯實(shí)，不畏寒暑，傲然挺立，象征著開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的福州人精神。1985年2月8日福州市第八屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議根據(jù)廣大群眾的舉薦，決定命名榕樹為市樹。1997年8月28日，福建省人大第八屆34次會(huì)議通過(guò)以榕樹為省樹的決議。

2.福州市花——茉莉花

茉莉花于漢初傳入中國(guó)，并在福州落戶，深得福州市民的喜愛(ài)。它是常綠灌木，春末開花，花蕾叢生，花開花落，直至深秋；花香濃郁，清新不濁，使人似有“一卉能熏一室香，炎天猶覺(jué)玉肌涼”的感覺(jué)。福州市民用茉莉花和茶葉制作成茉莉花茶曾內(nèi)銷全國(guó)各地，外銷40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，產(chǎn)量及出口量一度居全國(guó)之冠。茉莉花像榕樹一樣，深深地打上了地域文化的烙印，成為福州文化的一部分，是彰顯福州個(gè)性魅力的一個(gè)重要元素。1985年茉莉花被選為福州市花。

3.中國(guó)的十大名花

群魁之首——梅花      花中之王——牡丹      王者之香——蘭花

寒秋之魂——菊花      花中皇后——月季      花中西施——杜鵑花

花中珍品——山茶花    水中芙蓉——荷花

金秋嬌子——桂花      寒冬仙女——水仙花

四、花卉栽培的意義

啟迪靈感，陶冶情操，豐富知識(shí)；美化環(huán)境，舒適生活，防病治?。环里L(fēng)固沙滯留塵埃，吸收噪音及有毒氣體，抒發(fā)情感等，還有發(fā)展經(jīng)濟(jì)增加國(guó)民收入的作用。花卉還有藥用價(jià)值，許多花卉還是很好的食物。