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提問(wèn)：除了前面提到的計(jì)算信息編碼外，我們生活中還有哪些常見的信息編碼呢？ 2
引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生思考、搶答。 3
歸納總結(jié)，課件展示： 生活中常見的信息編碼：學(xué)號(hào)、身份證號(hào)、銀行帳號(hào)、車牌號(hào)、QQ號(hào)、郵編、條形碼、密碼等等。 4
提出問(wèn)題：什么是條形碼呢？它有什么作用？ 5
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本P20的探究活動(dòng)，思考并小組內(nèi)討論找出答案。 6
激勵(lì)學(xué)生搶答，課件展示： （1
條形碼是由簡(jiǎn)單的粗細(xì)不一的黑白條紋組成，表示一組數(shù)字或字母信息，是一種信息編碼； （2
條形碼可以表示商品的生產(chǎn)國(guó)、制造廠家、商品名稱、生產(chǎn)日期、圖書分類號(hào)、郵件起止地點(diǎn)、類別、日期等信息； （3
條形碼常用于商品流通、圖書管理、郵電管理、銀行系統(tǒng)等多種領(lǐng)域，也常用作防偽。 7
播放條形碼用途的視頻：《洛川蘋果安全身份證》、《日本食品安全記》。 8
提問(wèn)：生活中你在哪兒能看到條形碼的應(yīng)用？ 9
鼓勵(lì)學(xué)生挖掘并尋找生活中看到的條形碼。 10
歸納總結(jié)，課件展示： （1
條形碼的用途廣泛 （2
它由一組粗細(xì)不同的黑白條紋組成 （3
它是一種信息編碼，可用來(lái)表示一組數(shù)字或字符。 11
提問(wèn)：條形碼簡(jiǎn)單而功能強(qiáng)大，你知道它是怎么得來(lái)的嗎？ 12
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的“讀一讀有關(guān)條形碼”的故事” 13
鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搶答，講述條形碼的故事 14
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P21的“設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館閱讀卡的條形碼”，以小組為單位協(xié)作討論，自主完成P22的創(chuàng)新活動(dòng)。 15
老師巡視指導(dǎo)并及時(shí)完成，輔助學(xué)生完成創(chuàng)新活動(dòng)。 16
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)感受： （1
你的條形碼設(shè)計(jì)可以表示哪些信息？ （2
這樣的條形碼有什么特點(diǎn)？帶來(lái)什么樣的便利？ 17
歸納總結(jié)，課件展 （1）條形碼可以表示豐富的信息 （2）條形碼結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn) （3）條形碼給我們處理信息帶來(lái)極大方便 。
| 思考，閱讀，討論，回答問(wèn)題，聽老師、同學(xué)講解，參與體驗(yàn)練習(xí)。
思考、閱讀、搶答、傾聽?zhēng)熒v解。
觀看視頻，思考討論，傾聽同學(xué)、老師講解生活中條形碼的廣泛應(yīng)用。
思考、閱讀、搶答、傾聽?zhēng)熒v解。
閱讀，小組內(nèi)討論，協(xié)作學(xué)習(xí)，自主完成創(chuàng)新活動(dòng)。 參與練習(xí)，思考、回答問(wèn)題，傾聽同學(xué)、老師講解
| 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的信息編碼，在突破教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，也為后面條形碼的介紹作鋪墊。
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)閱讀，觀看視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形碼，了解條形碼的組成及用途，進(jìn)而更深一步認(rèn)識(shí)信息編碼的原理以及信息編碼在生活中的重要作用。
創(chuàng)新活動(dòng)的信息編碼設(shè)計(jì)體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息編碼的原理，更進(jìn)一步體會(huì)信息編碼在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，建立起信息編碼的意識(shí)。
通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)后的感悟，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息編碼的原理及意義，并為下面了解編碼原則作好鋪墊。 | 