福州第十八中學(xué)管理制度匯編      各類專項建設(shè)及管理

福州第十八中學(xué)管理制度匯編

第五篇

各類專項建設(shè)及管理

第五篇   各類專項建設(shè)及管理

第一章   文明校園建設(shè)

一、福州第十八中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實施細(xì)則

全面學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”，實施“五育”并舉的素質(zhì)教育，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是福州第十八中學(xué)當(dāng)前和今后工作的主要任務(wù)。在新的形勢下，為提高教師隊伍的整體素質(zhì),努力建設(shè)一支政治思想好、業(yè)務(wù)精，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍。根據(jù)教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》、中央組織部等七部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》等師德師風(fēng)建設(shè)文件，特修訂《福州第十八中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實施細(xì)則》。

一、以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，努力提高教師自身政治素質(zhì)和理論水平。擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。

二、熱愛教育，熱愛學(xué)校，堅持堅定正確的政治方向，愛崗敬業(yè)、恪職盡守，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，教書育人，教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，不得有損害黨和國家，以及學(xué)校榮譽(yù)的言論和行為。

三、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不公開班級學(xué)生成績名次，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，工作要有計劃和總結(jié)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育、教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)新方法，更新知識觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，精益求精，提高教育教學(xué)和科研水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，顧全大局，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特長，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，反對片面追求升學(xué)率，不得歧視殘疾生和后進(jìn)生。

七、主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

八、自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，堅持高尚的道德情操，維護(hù)社會公德，區(qū)分善惡美丑，明辨是非曲直，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。

九、端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、答疑和管理班級。切忌不懂裝懂、敷衍塞責(zé)，反對得過且過，誤人子弟。

十、不得以任何借口向?qū)W生攤派、收受財物、反對利用學(xué)生參與商業(yè)性活動，不得利用職責(zé)之便謀取私利。要淡泊名利，育人為樂。

十一、要為人師表，在公共場合保持良好的教師形象，做到“三不三堅持”，即不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不惡語傷人，堅持講精神文明、堅持講教師職業(yè)道德，堅持禮貌待人。

十二、堅持健康文明、積極向上的生活方式，積極參與社會公益活動。自覺抵制腐朽、墮落的生活方式。不賭博、不酗酒，不參與封建迷信活動，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，做精神文明建設(shè)的楷模和使者。

二、福州第十八中學(xué)關(guān)于師德規(guī)定的幾項補(bǔ)充要求

為全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行國家、省、市關(guān)于師德規(guī)范的具體要求，確保全體教師不觸碰師德底線，落實好《福州第十八中學(xué)教工職業(yè)道德規(guī)范實施細(xì)則》，特強(qiáng)調(diào)以下幾項具體要求：

1.全體教工要嚴(yán)格遵守各類師德規(guī)定，做到令行禁止。

2.提倡樂教愛生，在嚴(yán)格管理學(xué)生的同時，堅持耐心教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁隨意把學(xué)生趕出教室，不允許其上課。

3.陽光收費(fèi)，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定向家長和學(xué)生統(tǒng)一收費(fèi)，不得私自設(shè)立任何收費(fèi)項目。

4.尊重家長，對預(yù)約來校面談的家長，教師必須在校等候，熱情接待、密切配合家長共同教育好學(xué)生，不得向家長收取任何形式的財物。

5.除特殊情況（如疫情防控要求等），嚴(yán)禁使用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

6.嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，各集備組要相互配合，做好協(xié)調(diào)，確保初中每天書面作業(yè)時間不超過90分鐘。

7.對布置的作業(yè)要全批全改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)

8.嚴(yán)格選用上級部門規(guī)定的教學(xué)用書，未經(jīng)教務(wù)處同意的復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊等不得組織學(xué)生購買，堅決不允許通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物，堅決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

9.教師編寫的校本教材須經(jīng)教研組和教務(wù)處兩級審核后方可付印使用。

10.教師必須嚴(yán)格按照教務(wù)處規(guī)定的統(tǒng)一格式編寫校本作業(yè)，并署名后方可付印使用。

三、福州第十八中學(xué)教師師德規(guī)范“十提倡”

1.提倡為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)一代新人服務(wù)，為社會服務(wù)。

2.提倡依法從教執(zhí)教，遵守國家法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度。

3.提倡愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，全批全改作業(yè)，熱心無償輔導(dǎo)學(xué)生。

4.提倡以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

5.提倡“練四功，四育人”（練內(nèi)功，強(qiáng)化師德，做到以德育人；練外功，強(qiáng)化風(fēng)范禮儀，做到文明育人；練基本功，掌握教育規(guī)律，做到全面育人；練精功，形成教學(xué)風(fēng)格，做到科學(xué)育人）。

6.提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，形成“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新”的團(tuán)隊精神。

7.提倡尊重家長，積極主動與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同配合教育好學(xué)生。

8.提倡廉潔從教，為學(xué)生樹立良好師德形象。

9.提倡為人師表，注意形象、言行對學(xué)生的影響。

10.提倡對家長、對學(xué)生態(tài)度和藹，誠心相待。

四、福州第十八中學(xué)教師師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”

1.不準(zhǔn)在上課時吸煙及使用通信工具。

2.不準(zhǔn)體罰、變相體罰（含諷刺、挖苦）學(xué)生。

3.不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不讓學(xué)生上課。

4.不準(zhǔn)遲到、缺課及私自調(diào)課。

5.不準(zhǔn)進(jìn)行有償補(bǔ)課，或介紹學(xué)生參與學(xué)業(yè)有償補(bǔ)課。

6.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷各種輔導(dǎo)資料和其他商品。

7.不準(zhǔn)私自向?qū)W生收取任何費(fèi)用，或以任何形式向?qū)W生或?qū)W生家長索要錢物。

8.不準(zhǔn)不備課、不批改作業(yè)。

9.不準(zhǔn)使用手機(jī)布置作業(yè)，或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)（除特殊情況，如疫情防控要求等），不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)

10.不得染彩發(fā)或配戴宗教飾物，或穿奇裝異服。

五、福州第十八中學(xué)教師師德承諾書

為努力踐行社會主義核心價值觀，積極推進(jìn)文明和諧校園建設(shè)，做新時代“四有”好老師，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法的20條禁令》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：

1.愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，做終身學(xué)習(xí)的模范；

2.不傳播違背黨和國家方針政策的言論；

3.不對本職工作敷衍塞責(zé)；

4.不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益；

5.在教育教學(xué)活動中公平公正地對待學(xué)生；不諷刺、挖苦、辱罵、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；

6.不以任何方式利用職務(wù)之便接受學(xué)生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價證券等實物消費(fèi)以及旅游、娛樂等服務(wù)消費(fèi)；

7.不舉辦或與社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班；不利用學(xué)校資源和場地進(jìn)行家教或為他人家教提供條件；不到以課業(yè)知識補(bǔ)習(xí)為內(nèi)容的社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事兼職兼課；

8.不使用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)，不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)；

9.在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)；

10.嚴(yán)格執(zhí)行“校長收費(fèi)公告制度”，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物、訂購教輔資料、報刊等謀取利益；

11.在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研等工作中，不弄虛作假、營私舞弊。

12.按照教師職業(yè)信用管理制度要求，遵守教師師德誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、學(xué)術(shù)誠信。

13.不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。

承諾人姓名：

年   月   日     

六、福州第十八中學(xué)在職教師拒絕從事有償補(bǔ)課承諾書

為切實規(guī)范自身從教行為，樹立人民教師良好形象，提高教師職業(yè)道德水平，辦人民滿意的教育，本人現(xiàn)向?qū)W校、家長和社會做如下承諾：

一、認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級關(guān)于教師不得進(jìn)行有償補(bǔ)課的文件精神，自覺做到愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生；

二、不組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、強(qiáng)化訓(xùn)練等活動；

三、不強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)課；

四、不在教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償補(bǔ)課的生源；

五、不動員或變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)或為其提供生源；

六、不在校外辦學(xué)（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)兼課兼職。

我將自覺履行以上承諾，保證不進(jìn)行任何形式的有償補(bǔ)課，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。如有違反，自愿接受組織處理。

承諾人姓名：

年   月   日

七、福州第十八中學(xué)治理在職教師有償補(bǔ)課工作實施方案

為加大教師有償補(bǔ)課治理力度，推動師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（教師〔2015〕5 號）、《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》（閩教師〔2016〕72號）和《福州市教育局關(guān)于重申從嚴(yán)治理教師有償補(bǔ)課工作的通知》（榕教人〔2018〕12號）精神，福州第十八中學(xué)決定集中開展對在職教師有償補(bǔ)課專項治理工作，制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以規(guī)范教師從教行為，營造尊師重教的社會氛圍為目標(biāo)，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重實效的原則，深入開展在職教師有償補(bǔ)課專項治理工作。嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)案件，切實提高福州第十八中學(xué)教師職業(yè)道德水平，切實提高人民群眾對教育的滿意度，營造有利于福州第十八中學(xué)教育事業(yè)快速健康和諧發(fā)展的良好社會環(huán)境。

二、治理范圍

福州第十八中學(xué)在職教師。

三、治理內(nèi)容

1.學(xué)校嚴(yán)禁為有償補(bǔ)課提供場所；嚴(yán)禁將校舍租借給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個人，開辦以面向中小學(xué)生為主要授課對象的補(bǔ)習(xí)班、提高班和興趣班。

2.嚴(yán)禁教師在校內(nèi)外租、借用場地或在家里組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、強(qiáng)化訓(xùn)練等行為。

3.嚴(yán)禁利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)課。

4.嚴(yán)禁在正常教學(xué)時間內(nèi)不完全教授教學(xué)內(nèi)容，誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)課。

5.嚴(yán)禁在教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償補(bǔ)課生源。

6.嚴(yán)禁在校外辦學(xué)（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)兼職兼課。

7.嚴(yán)禁動員或變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)或為其提供生源并從中獲取利益。

四、專項治理工作要求

(一)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.成立治理有償補(bǔ)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：黨委書記

成員：副校長、各處室主任

2.主要工作職責(zé)：①組織學(xué)習(xí)宣傳相關(guān)法規(guī)；②抓好預(yù)防工作，安排部署專項自查工作，及早發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時與相關(guān)教師談心溝通；③督促落實問題整改，查處違規(guī)行為；④在抓好日常治理的同時，對群眾反映問題較多的老師，組織開展明查暗訪，重點整治，并及時查處；⑤對問題較嚴(yán)重的有償補(bǔ)課事件，及時向上級匯報；⑥提供專項督導(dǎo)需要的相關(guān)材料。

3.校長任組長親自抓、負(fù)總責(zé)，確保治理活動取得實效。

(二)做好宣教，提高認(rèn)識

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、制度和各級教育行政部門的有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識治理有償補(bǔ)課的重要性和必要性。引導(dǎo)教師愛護(hù)學(xué)校和個人的聲譽(yù)，維護(hù)教師的良好社會形象。要將堅決抵制有償補(bǔ)課的宣傳教育與教師師德教育緊密結(jié)合起來。

(三)落實責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大監(jiān)督檢查力度，并通過座談會、專項工作推進(jìn)會等形式加以指導(dǎo)推動。學(xué)校要在教育網(wǎng)頁、?？?、學(xué)校網(wǎng)頁上及時宣傳本單位的活動開展情況。要認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，及時規(guī)范和完善制度，爭取通過此次整治活動，形成治理有償家教和違規(guī)辦班補(bǔ)課的長效機(jī)制。

五、工作步驟和方法

建立完善有償補(bǔ)課查處工作機(jī)制，自查自糾有償補(bǔ)課行為，查處頂風(fēng)違紀(jì)的有償補(bǔ)課責(zé)任人。學(xué)校建立有償補(bǔ)課監(jiān)督、舉報、調(diào)查處理、問責(zé)工作新常態(tài)，防止在職教師參與有償補(bǔ)課。

（一）學(xué)習(xí)宣傳

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（教師〔2015〕5 號）、《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》（閩教師〔2016〕72號）和福州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)治理教師有償補(bǔ)課工作的通知》（榕教人〔2016〕138號）等文件，在校園內(nèi)張貼嚴(yán)禁中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，并公布有償補(bǔ)課舉報電話，營造治理有償補(bǔ)課的良好氛圍。

（二）全面部署

學(xué)校要迅速動員部署，結(jié)合實際，制定治理工作方案，落實工作責(zé)任。

開學(xué)初每位教師簽訂《師德承諾書》和《教師禁止有償補(bǔ)課承諾書》，并存入個人檔案。

德育處針對有償補(bǔ)課問題發(fā)送《給家長的一封信》（每個學(xué)生家長一份），排查重點對象。

設(shè)立公開的投訴意見箱，公布舉報電話，利用電子屏幕滾動播放，形成強(qiáng)大的輿論宣傳氛圍。

（三）建章立制

學(xué)校根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，把教師有償補(bǔ)課納入制度管理，在學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度里，要明確教師參與有償補(bǔ)課的處理辦法，如何與教師師德考評、職務(wù)晉升、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，并報教育主管部門處理。

（四）依規(guī)管理

1.加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校要積極接受社會監(jiān)督，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會廣泛參與的監(jiān)督體系，加強(qiáng)對教師有償補(bǔ)課的監(jiān)督，將發(fā)現(xiàn)的教師有償補(bǔ)課行為，及時按學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)定做出處理，并在校內(nèi)做出通報，并及時書面報告教育主管部門查處。

2.嚴(yán)肅查處有償補(bǔ)課責(zé)任人。學(xué)校接到群眾舉報或?qū)W校有償補(bǔ)課的報告，要組織調(diào)查小組，及時調(diào)查有償補(bǔ)課行為，收集事實證據(jù)，通過學(xué)校行政會議，研究處理意見，對當(dāng)事人做出恰當(dāng)?shù)奶幚聿⑸蠄笫薪逃帧?/span>

3.學(xué)校對問題嚴(yán)重的班級或教師，不定期進(jìn)行專項督查。

（五）常態(tài)化開展治理工作

治理有償補(bǔ)課是教育反腐敗斗爭的重要內(nèi)容，是教育行風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是辦人民滿意教育的重要工作，今后要長期化和常態(tài)化開展有償補(bǔ)課的治理工作。

學(xué)校要對這次專項治理工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，針對治理中發(fā)現(xiàn)的問題，建立健全治理工作長效機(jī)制，堅持開展下去，可通過組織相關(guān)人員跟蹤督查，不定期進(jìn)行明查暗訪等形式，加大監(jiān)管力度，堅決杜絕抬頭反彈現(xiàn)象發(fā)生，確保各項整改措施落到實處。

福州第十八中學(xué)教師有償補(bǔ)課舉報電話：87516856

舉報郵箱： fz18bgs@126.com

信箱：校門口校長信箱

八、落實師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制工作制度

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實效性。根據(jù)教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》、中央組織部等七部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》，特制定福州第十八中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制工作制度。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會、同北京師范大學(xué)師生代表座談會、在北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒鷷r的講話等講話精神，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師

（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（二）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機(jī)制

積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施

開展提高課堂教學(xué)效率深化處活動，積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長滿意”的師德主題教育活動，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處。

（五）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興?！绷己脷夥眨袑嵦岣呓處煹匚?，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（六）完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行“教師十不準(zhǔn)”：

1.不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。

2.不準(zhǔn)參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。

3.不準(zhǔn)從事有償家教，違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)輔導(dǎo)。

4.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。

6.不準(zhǔn)向?qū)W生、家長索要錢物，托辦私事。

7.不準(zhǔn)擅自停課、缺課，不布置、不批改學(xué)生作業(yè)。

8.不準(zhǔn)上課時間接聽私人電話或與課堂教學(xué)無關(guān)的事。

9.不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠工。

10.不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員（每年9月）

1.學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，召開教師會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教師，特別是青年教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2.結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、官網(wǎng)、官微等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3.簽訂《遵守職業(yè)道德承諾書》、《拒絕有償補(bǔ)課承諾書》等。

（二）自查自糾、民主評議階段（每年10-12月）

1.組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)的行為；有沒有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為。

④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)的問題。

2.通過開展學(xué)生問卷調(diào)查，召開“家長開放日”，通過家長委員會、家長學(xué)校、家長會等途徑了解教師師德師風(fēng)情況，對反映出來的問題及時告知教師，并督促其認(rèn)真整改。堅持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機(jī)結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進(jìn)一步提高認(rèn)識，鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題，認(rèn)真制定整改措施，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

（三）貫徹落實階段（每年1月—7月）

1.采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高全校教師特別是年輕教師對加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識，增強(qiáng)以德治教，依法治教的意識。

①組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》等相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

②開展節(jié)假日等風(fēng)廉政專項整治活動。學(xué)校有倡議，教師有表態(tài)。

2.通過組織開展各種活動，如設(shè)立“黨員先鋒崗”，開展教師志愿服務(wù)、年度“推優(yōu)評先”等，使學(xué)校全體教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段（每年7-8月）

1.認(rèn)真開展年度考核工作。在學(xué)生評教師、家長評教師的基礎(chǔ)上，開展教師間民主互評工作。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受學(xué)生、家長、同事、社會等各個方面的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。

2.學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

五、保障機(jī)制

（一）組織保障

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展，福州第十八中學(xué)成立由校長為組長、黨委書記為副組長、各位副校長和處室主任為組員的師德師風(fēng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。   

（二）嚴(yán)格管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)考核評價機(jī)制。

學(xué)校要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過程，把端正教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)師德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體工作中，融入教育教學(xué)工作中。把師德師風(fēng)建設(shè)情況列入學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容，通過落實責(zé)任，明確任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，建立社會、家長、學(xué)生、學(xué)校四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，及時了解，掌握教師的師德狀況。

實行師德師風(fēng)“一票否決制”。師德師風(fēng)評定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任，基數(shù)職務(wù)晉升和獎懲的重要依據(jù)。

（三）弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，創(chuàng)建師德師風(fēng)建設(shè)的和諧發(fā)展環(huán)境。

積極創(chuàng)造條件，為教師提供施展才華的舞臺，以多種形式肯定教師的勞動價值，讓教師保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓教師在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自身價值。切實解決教師的實際問題，千方百計為教師辦事實、辦好事，關(guān)心教師身心健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力。尊重教師的勞動成果、理解教師苦衷，減輕教師過重的社會負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。

九、福州第十八中學(xué)開展語言文字規(guī)范化工作制度

為全面推進(jìn)福州第十八中學(xué)使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，結(jié)合福州第十八中學(xué)語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一、宣傳、貫徹、落實《中華民族共和國國家通用語言文字法》，提高廣大教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識，面向全校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準(zhǔn))，推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準(zhǔn))。

二、形成長效管理機(jī)制，建立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組并使之成為常設(shè)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮其對學(xué)校語言文字工作的規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督作用，明確各自工作職責(zé)，有檢查和改進(jìn)措施。

三、將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期制定語言文字工作計劃，按期檢查評估，期末寫出總結(jié)，切實作到有計劃，有總結(jié)。積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓(xùn)，并有計劃地組織教職工普通話培訓(xùn)和語言文字使用規(guī)范化競賽活動。

四、學(xué)校將普通話合格作為聘用、錄用教師條件之一,實行教職工持普通話水平等級證書上崗制度，不合格者不能上崗，不予聘任。在職教師普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平，語文教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。

五、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，制定語言文字工作獎懲制度，將有關(guān)要求納入校規(guī)、教學(xué)管理、教學(xué)規(guī)定、教職工的評優(yōu)、評職、晉級、教師業(yè)務(wù)考核及學(xué)生評優(yōu)制度。

(1)教職員工考核制度中有對于語言文字工作方面的要求。

(2)教職工評選先進(jìn)的制度中有對于語言文字工作方面的要求。

(3)教學(xué)管理及評估制度中有關(guān)于語言文字工作的規(guī)定。

(4)教學(xué)評優(yōu)制度中有關(guān)于語言文字工作的規(guī)范要求。

(5)學(xué)生常規(guī)管理制度中有關(guān)于語言文字方面的規(guī)定。

(6)學(xué)生評優(yōu)制度中有關(guān)于語言文字方面的規(guī)定。

六、充分重視推廣普通話的宣傳工作，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境和校園宣傳陣地，努力營造"人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字"的良好氛圍。發(fā)揮校園廣播站和校園櫥窗的語言文字宣傳示范作用，在校園內(nèi)張貼宣傳《語言文字法》及其他宣傳材料，設(shè)立關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳欄，在辦公樓、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等處設(shè)立有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌，班級黑板報定期開辦"說普通話，寫規(guī)范字"語言文字宣傳專欄。

七、建立健全學(xué)校語言文字工作檔案，接受上級主管部門的檢查和指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校語言文字檔案管理工作，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語以及學(xué)生作業(yè)等必須用規(guī)范漢字，學(xué)?？铮瑱淮?、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

八、將普通話作為校園語言、教學(xué)語言，學(xué)校所有會議的發(fā)言、教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的課上回答問題一律須用普通話。積極參加并精心組織每年的"推普周"活動，做到活動前安排計劃，活動中積累資料，活動結(jié)束后寫好總結(jié)。開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳，提高師生對語言文字的重視程度。

十、福州第十八中學(xué)關(guān)于評選先進(jìn)集體、

先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員等文明處室與個人的實施方案

(具體實施細(xì)則經(jīng)十屆八次教代會審議通過)   

為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，大力踐行社會主義核心價值觀，努力創(chuàng)建和諧校園、幸福校園，進(jìn)一步激勵福州第十八中學(xué)廣大教職工的積極性，推進(jìn)教育改革事業(yè)發(fā)展，福州第十八中學(xué)決定在教師節(jié)表彰一批愛崗敬業(yè)、為人師表的先進(jìn)個人和貢獻(xiàn)突出的先進(jìn)集體，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、學(xué)校評先工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長一般由校工會主席擔(dān)任，組員由校領(lǐng)導(dǎo)班子、各處室負(fù)責(zé)人、校工會各小組長、普通教師代表組成。

二、校先進(jìn)集體評選

（一）校先進(jìn)集體評選條件

    1.模范執(zhí)行黨和國家的方針政策，加強(qiáng)教研組、年段、處室的建設(shè)，職工活動活躍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    2.重視師德師風(fēng)建設(shè)，能調(diào)動成員的工作積極性，出色完成學(xué)校布置任務(wù)，成績顯著。認(rèn)真履行師德規(guī)范，成員中無違紀(jì)違法行為，無體罰或變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等違反師德師風(fēng)的事件，無亂收費(fèi)、無違規(guī)征訂教輔材料等違紀(jì)行為。

    3.重視教育理論和學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，有良好的教研氣氛，積極探索素質(zhì)教育的路子，綜合實踐活動落實且有成果，本年度有指導(dǎo)學(xué)生在市級以上競賽中獲獎。

    4.認(rèn)真落實創(chuàng)安、創(chuàng)建文明校園、文明城市和黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制。積極參加市教育局和學(xué)校組織的各項活動。

（二）先進(jìn)集體評選辦法

1.先進(jìn)集體指標(biāo)：先進(jìn)教研組4個；先進(jìn)處室3個；先進(jìn)年段4個。

    2.校工會牽頭召開教研組長、年段長、處室主任等評先會議，參評部門匯報年度工作情況。各部門需將本年度部門總結(jié)發(fā)送辦公室郵箱。（fz18bgs@126.com）

    3.與會者投票，民主推薦出先進(jìn)集體名單。

    4.工會將推薦出的先進(jìn)集體名單報送辦公室，經(jīng)學(xué)校評先工作領(lǐng)導(dǎo)小組評議后，提出擬表彰的校先進(jìn)集體名單，報送校領(lǐng)導(dǎo)班子會議審批，于教師節(jié)進(jìn)行表彰。

三、校先進(jìn)教育工作者的推薦和評選

（一）評選范圍、對象

    1.評選范圍：全體教職工。

    2.參評對象：全體在編非見習(xí)期教職工

凡有以下情況者不可參評。

    （1）病假超過一個月，事假超過一周，遲到超過6次的教職工。

（2）違反師德規(guī)范，違紀(jì)違法的教職工。

（3）年度考核不合格或基本合格的教職工。

（4）因安全、教育教學(xué)事故被問責(zé)的教職工。

（二）評選條件

    1.熱愛本職工作，服從分配，遵紀(jì)守法，廉潔自律，模范遵守教育行政部門和學(xué)校的規(guī)章制度，勇挑重?fù)?dān)，講奉獻(xiàn)，樂于承擔(dān)班主任工作和跨校區(qū)的教學(xué)任務(wù)，勇于承擔(dān)學(xué)校管理工作重任；認(rèn)真參加學(xué)校的各項活動；為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展或特定領(lǐng)域工作做出貢獻(xiàn)。

2.努力學(xué)習(xí)實踐新課程理念，全面貫徹教育方針，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，出色完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素養(yǎng)，成績顯著，得到師生好評。

3.重視安全工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好值班工作，積極參與創(chuàng)建文明城市和文明校園的工作。

（三）先進(jìn)個人評選辦法

1.校先進(jìn)工作者的評選比例和分組辦法

每年評選校先進(jìn)教育工作者的人數(shù)占在編教職工總數(shù)的20％。全校在編教職工按教學(xué)人員組、行政人員組、班主任組、年段長組、教研組長組、中層正副主任組、校領(lǐng)導(dǎo)組等7個組別，分別按照25％的比例進(jìn)行校先進(jìn)工作者人選推薦。

2.負(fù)責(zé)組織開展推薦先進(jìn)人選工作的部門

教學(xué)人員組由各教研組組織開展先進(jìn)人選推薦工作，行政人員組由各處室組織開展先進(jìn)人選推薦工作，班主任組由各年段組織開展先進(jìn)人選推薦工作，年段長組由德育處組織開展先進(jìn)人選推薦工作，教研組長組由教務(wù)處組織開展先進(jìn)人選推薦工作，中層正副主任組由辦公室組織開展先進(jìn)人選推薦工作，校領(lǐng)導(dǎo)組由校長室組織開展先進(jìn)人選推薦工作。

3.各評先組民主推薦校先進(jìn)工作者參評對象

①各負(fù)責(zé)部門組織本組員工進(jìn)行工作總結(jié)、評議。

②全體組員無記名投票推薦。

③各評先組按票數(shù)從高到低、根據(jù)25％的比例選出本組的推薦對象。原則上不推薦前兩年已獲得同一榮譽(yù)稱號的教師。

④每位年段長可另行實名推薦一位表現(xiàn)優(yōu)秀、貢獻(xiàn)突出、至少一年未評上校先進(jìn)工作者以上榮譽(yù)的本年段教工（含班主任和教學(xué)人員）為參評候選人。

⑤各組將選票原始材料用信封裝袋裝訂，并請推薦對象按要求填寫《福州第十八中學(xué)先進(jìn)工作者申報表》（可從德育網(wǎng)公文平臺下載）。

4.各評先組將推薦名單匯總表、推薦對象填寫的《福州第十八中學(xué)先進(jìn)工作者申報表》紙質(zhì)材料、選票原件、計票清單報送辦公室。

5.學(xué)校評先工作領(lǐng)導(dǎo)小組開會評議推薦對象、確定校先進(jìn)工作者名單。

6.公示校先進(jìn)工作者名單。

（四）年度校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員的推薦和評選辦法

    1.評選范圍：體育、音樂、美術(shù)、技術(shù)等學(xué)科的任課教師。

2.評選條件

（1）熱愛學(xué)科教學(xué)工作，顧全大局、服從分配。

（2）積極參加課外輔導(dǎo)工作、勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)。

（3）認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，堅持指導(dǎo)學(xué)生日常訓(xùn)練。

（4）帶隊參加學(xué)科競賽并取得較好成績。

3.校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員評選辦法

（1）校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員的評選比例和分組辦法：

每年評選校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員的人數(shù)占在相關(guān)教研組任課教師總數(shù)的30%。教研組可按照35％的比例進(jìn)行校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員人選推薦。

（2）評選過程：

①有意參評的教師填寫《福州第十八中學(xué)校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員申報表》。

②教研組組織本組員工進(jìn)行年度工作總結(jié)、評議。

③全體組員無記名投票推薦。

④各組按票數(shù)從高到低、根據(jù)35％的比例選出本組的推薦對象。

⑤組長可另行實名推薦一位表現(xiàn)優(yōu)秀、貢獻(xiàn)突出，但在投票環(huán)節(jié)中落選的參評候選人。

⑥各教研組將推薦名單匯總表、推薦對象填寫的《福州第十八中學(xué)校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員申報表》紙質(zhì)材料、選票原件、計票清單報送辦公室。

⑦學(xué)校評先工作領(lǐng)導(dǎo)小組開會評議推薦對象、確定校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員名單。

⑧公示校優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員名單。         

十一、福州第十八中學(xué)關(guān)于市級以上榮譽(yù)表彰推薦方案

為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，福州第十八中學(xué)制訂各級教育先進(jìn)工作者推薦評選方案，旨在更好地貫徹落實《教育法》、《教師法》，表彰先進(jìn)，樹立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡和無私奉獻(xiàn)的精神，方案如下：

一、推優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長一般由校工會主席擔(dān)任，組員由校領(lǐng)導(dǎo)班子、各處室負(fù)責(zé)人、校工會各小組長、普通教師代表組成。

二、推選范圍、對象

1.推選范圍：全體教職工。

2.參評對象：從事教育工作2年以上且目前仍在崗在冊的人員。   

附：凡有以下情況者不參評。

（1）病假超過一個月，事假超過一周，遲到超過6次的教職工。

（2）被安全、計生等一票否決的教職工。

    （3）違反師德規(guī)范，違紀(jì)違法的教職工。

    三、評選項目

（一）福州市先進(jìn)教育工作者

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，求真務(wù)實，勇于探索，銳意改革，模范履行崗位職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，在建設(shè)創(chuàng)新型省會城市、加快社會事業(yè)發(fā)展中，能夠充分展現(xiàn)新時期教育工作者的崇高形象，從事教育工作3年以上，并具備以下條件的，可推薦為福州市先進(jìn)教育工作者：

1.師德高尚，作風(fēng)優(yōu)良。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。堅持立德樹人、依法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，無有償補(bǔ)課、辦班、打罵體罰學(xué)生等行為和群眾反映的其他問題。積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績突出。

2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，長期堅持在學(xué)校一線從事教育教學(xué)工作，出色覆行崗位職責(zé)，教學(xué)效果好，受到廣大師生和學(xué)生家長的贊譽(yù)，在教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

3.在教育管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)等方面成績突出。

4.年度考核分?jǐn)?shù)90分以上，曾被評為系統(tǒng)先進(jìn)榮譽(yù)稱號的教職工。

（二）福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者

1.忠誠人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)；教書育人，為人師表；關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教；鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新；工作業(yè)績突出，無有償補(bǔ)課、辦班、打罵體罰學(xué)生等行為和群眾反映的其他問題。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，大力推動均衡教育，致力教育改革創(chuàng)新，模范履行職責(zé)，在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)和學(xué)校建設(shè)等方面有突出或顯著成績的教育工作者。

3.從事教育工作2年以上，年度考核分?jǐn)?shù)85分以上。

四、評選辦法和程序

（一）福州市先進(jìn)教育工作者

1.評為系統(tǒng)先進(jìn)榮譽(yù)稱號的教職工，經(jīng)過黨政工聯(lián)席會議集體研究，經(jīng)教代會(教工大會)無記名測評通過。

2.近五年以來已獲市級以上(含同級別)先進(jìn)榮譽(yù)稱號的教職工，一般不再參加本年度評選。

3.正式推薦人選要在校內(nèi)公示5個工作日（7天），無群眾反映問題，方可確定上報。

（二）福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者

1.以各工會小組為單位，根據(jù)評選條件按該工會小組教職工總數(shù)的10％提名推薦人選，由工會小組全體成員在規(guī)定時間內(nèi)通過無記名投票，按該工會小組教職工總數(shù)的5％向?qū)W校評先小組推薦本工會小組的候選人。

2.近五年以來已獲系統(tǒng)級以上(含同級別)先進(jìn)榮譽(yù)稱號的教職工，一般不再參加本年度評選。

3.召開工會三委會議，對各工會小組的推薦候選人名單及事跡集中審議，征求意見，提出正式候選人名單。

4.正式候選人名單由黨政工聯(lián)席會議集體研究，經(jīng)教代會(教工大會)無記名差額投票選舉，確定正式推薦人選。

5.正式推薦人選要在校內(nèi)公示5個工作日（7天），無群眾反映問題，方可確定上報。

五、重要說明

1.所有校級以上榮譽(yù)遵循逐級推優(yōu)原則，

2.本制度最終解釋權(quán)歸領(lǐng)導(dǎo)小組。

十二、“文明校園”創(chuàng)建工作管理及保障制度

為把創(chuàng)建“文明校園”各項工作落到實處，使“文明校園”創(chuàng)建工作制度化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平，把福州第十八中學(xué)建設(shè)成為精神文明的重要陣地，結(jié)合福州第十八中學(xué)實際，制定“文明校園”創(chuàng)建工作管理制度如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度

   （一）建立校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)體制。

   （二）堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全創(chuàng)建文明校園目標(biāo)管理責(zé)任制，將年度工作細(xì)化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎懲的管理機(jī)制。

   （三）建立健全創(chuàng)建文明校園各項制度和規(guī)范，把文明校園的創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)行軌道，各項制度要落實到位。

   （四）根據(jù)上級關(guān)于創(chuàng)建文明校園的部署，認(rèn)真完成創(chuàng)建規(guī)劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。

   （五）對創(chuàng)建工作中存在的問題提出意見和建議，并及時協(xié)調(diào)處理解決。

二、分工負(fù)責(zé)制度

   （一）建立創(chuàng)建文明校園工作責(zé)任制和分工負(fù)責(zé)制，明確分工、明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確獎懲。

   （二）創(chuàng)建辦總攬文明校園創(chuàng)建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作；班子成員和領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的文明校園創(chuàng)建工作，并對主要的活動任務(wù)掛靠包干，負(fù)責(zé)落實。

   （三）各處室、各部門要結(jié)合職能，在文明校園創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，擔(dān)負(fù)起文明校園創(chuàng)建的共建任務(wù)。

三、會議制度

   （一）定期召開創(chuàng)建文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專題研究創(chuàng)建文明校園工作，及時總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進(jìn)工作有效開展。

   （二）每學(xué)期召開文明校園創(chuàng)建工作動員學(xué)習(xí)會，對創(chuàng)建任務(wù)措施進(jìn)行全面部署，對創(chuàng)建意義深入學(xué)習(xí)，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創(chuàng)建工作中。

四、檢查督導(dǎo)考核制度

   （一）每學(xué)期對創(chuàng)建工作情況進(jìn)行總結(jié)；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。

   （二）強(qiáng)化社會監(jiān)督，對創(chuàng)建文明校園實施全面監(jiān)督。

   （三）采取座談會、問卷等形式，廣泛征求意見和建議，不斷改進(jìn)工作。

五、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

（一）設(shè)立文明校園創(chuàng)建專項經(jīng)費(fèi)，要納入學(xué)校預(yù)算。每年暑期期間，各部門要積極規(guī)劃第二年的文明校園創(chuàng)建項目，經(jīng)費(fèi)預(yù)算要在開學(xué)前報總保處匯總，設(shè)立創(chuàng)建文明校園專項經(jīng)費(fèi)，不得挪為他用。

（二）積極向上級教育行政部門爭取文明校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

（三）積極與周邊社區(qū)及共建單位開展文明共建活動，爭取適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)和物質(zhì)支持，實現(xiàn)文化資源共享。

（四）學(xué)校要加強(qiáng)文明校園創(chuàng)建專項經(jīng)費(fèi)的管理與監(jiān)督，建立健全工作制度，不斷提高資金使用效益，確保創(chuàng)建文明校園工作有序開展。

六、獎懲激勵制度

（一）每學(xué)年開展“先進(jìn)處室/部門”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”“工會積極分子”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創(chuàng)建積極性。

（二）將創(chuàng)建文明校園工作與年度績效考核掛鉤。

第二章   分部門執(zhí)行制度

一、辦公室

（一）福州第十八中學(xué)教職工考勤請假制度

為保障學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序，規(guī)范學(xué)校管理，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，制定本制度。

一、考勤

（一）考勤對象

學(xué)校行政人員：指校級干部、中層干部、職員、教輔人員（含檔案員、教務(wù)員、財務(wù)人員、實驗員、圖書管理員、醫(yī)務(wù)人員、保管員、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員等）、在編工人、兼行政工作的專任教師等。

教師上課考勤由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

班主任例會、周會、課間操、班會、體鍛等必須班主任參加的活動由德育處考勤。

（二）考勤時間

要求所有行政人員工作日按規(guī)定時間坐班。

1.上午考勤時間：8:00－11:50。

2.下午考勤時間：14:00－17:30

（三）考勤方式

1.考勤打卡辦法：

學(xué)校使用阿里巴巴公司的“釘釘”軟件對行政人員進(jìn)行考勤。要求所有行政人員在本人使用的智能手機(jī)上安裝“釘釘”APP，并在上下班規(guī)定的時限內(nèi)打卡?！搬斸敗笨记谲浖暮笈_管理、考勤統(tǒng)計、特殊原因補(bǔ)卡審核由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。

2.考勤打卡時限：

上午上班前1個小時（7：00）可開始打卡簽到；上午下班后1個半小時內(nèi)（13：00前）可打卡簽退；下午上班前半個小時內(nèi)（13：30后）可開始打卡簽到；下午下班后，在23：15前均可打卡簽退。

3.考勤打卡空間范圍：

利用“釘釘”軟件定位，兩個校區(qū)分別在電子地圖上設(shè)置中心點，在中心點半徑100米的范圍內(nèi)均可打卡。

4.特殊原因補(bǔ)卡：

由于外出公務(wù)、網(wǎng)絡(luò)故障等特殊原因?qū)е滦姓藛T不能及時打卡，導(dǎo)致遲到、早退或曠工的，行政人員可在“釘釘”APP上申請補(bǔ)卡并說明原因。經(jīng)處室主任和辦公室審核同意后，方可修正考勤結(jié)果。

（四）考勤管理

（1）校辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校行政人員考勤管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、缺勤公示等工作。各處室主任為處室考勤第一責(zé)任人。

（2）行政人員考勤情況納入教師年度考核評估，并作為行政人員評先評優(yōu)、職務(wù)晉級的重要依據(jù)。

（3）行政人員在考勤過程中出現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn)象的，學(xué)校依據(jù)《福州第十八中學(xué)績效工資考核分配辦法》的規(guī)定，在月度績效工資中扣發(fā)相應(yīng)額度的出勤津貼，并按照學(xué)校年度考核的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行扣分處理。

二、請假

（一）請假范圍

1.教職工在非正常假期內(nèi)，無論因公、因私、時間長短離崗。

2.日常辦公、教學(xué)、會議因病因事不能準(zhǔn)時出席。

3.符合規(guī)定的各種休假（婚假、喪假、產(chǎn)假、照顧假、病事假、探親假、出國出境假等）。

（二）請假手續(xù)

1.教職工請假需提前辦理請假手續(xù)。請假一般由本人申請，書面說明理由，并出具有關(guān)證明，到校辦公室填寫請假單，然后逐級審批，得到批準(zhǔn)。報辦公室存檔，方為有效。

（1）行政人員在工作時間中臨時辦事，需離校、離崗的，必須向處室負(fù)責(zé)人打招呼，無特殊原因離校者按缺勤處理。

（2）教職工請假一天至三天，由教研組長或部門負(fù)責(zé)人簽署意見后報相關(guān)處室主任審批，請假相關(guān)處室主任簽署意見，報分管副校長審批。請假三天以上須報校長審批。

2.特殊情況下，臨時因病因事請假，可電話或托人告知辦公室及教務(wù)處，但應(yīng)在三天內(nèi)履行書面手續(xù)。

3.老師請事假一般應(yīng)提前三天，保證教務(wù)處有足夠的時間進(jìn)行調(diào)課安排，否則不予準(zhǔn)假。若無人代課，教師返校后，要根據(jù)量力性原則彌補(bǔ)因請假而耽誤的課程內(nèi)容。

4.教職工請假時應(yīng)將請假期間必須辦理的工作向有關(guān)人員移交或交代清楚，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)作。

5.請假人員假期結(jié)束應(yīng)及時返校上班，并到校辦公室辦理銷假手續(xù)。銷假應(yīng)由本人辦理，不得由他人代辦。不及時銷假者，作曠工處理。

（三）各類假期及待遇

1.婚假

依法辦理結(jié)婚登記的夫妻享受婚假15日。（《福建省人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改〈福建省人口與計劃生育條例〉的決定》）

婚假期間，工資照發(fā)，不影響晉升。

2.喪假

職工的直系親屬（祖父母、父母、配偶和子女）以及岳父母或公婆死亡后，可酌情給予1—3天的喪假。（《國家勞動總局、財政部關(guān)于國營企業(yè)職工請婚喪假和路程假問題的通知》）

喪事在外地料理的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。在批準(zhǔn)的假期期間，工資照發(fā)，途中的車船費(fèi)自理。

3.產(chǎn)假和照顧假

（1）正常生育

女職工生育享受158至180天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天。難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天；生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產(chǎn)假15天，最多不超過180日。男方照顧假共計15日。（國務(wù)院令第619號：《女職工勞動保護(hù)特別規(guī)定》，《福建省人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改〈福建省人口與計劃生育條例〉的決定》）

產(chǎn)假、照顧假期間，發(fā)放國家工資和基本績效，不影響晉升的年限要求。

【特別說明】女職工申請產(chǎn)假，按照規(guī)定先申請158天（需提交病歷、嬰兒出生證明）；符合特殊情況的，按照規(guī)定延長產(chǎn)假，最多不超過180天。

根據(jù)《榕教人〔2015〕15號》：女教職工的產(chǎn)假如正值寒暑假，不再順延其休假時間。

具體延長期存在爭議的，需由校工會提請校務(wù)委員會研究、決定并解釋。

（2）流產(chǎn)

懷孕3個月以內(nèi)流產(chǎn)的，給予產(chǎn)假15天；懷孕3個月以上流產(chǎn)的，享受42天產(chǎn)假。（結(jié)合《福建省女職工勞動保護(hù)規(guī)定實施細(xì)則》和國務(wù)院令第619號：《女職工勞動保護(hù)特別規(guī)定》）

流產(chǎn)假期間，發(fā)放國家工資和基本績效，不影響晉升的年限要求。

男方無照顧假。

【特別說明】若遇病情特殊，需根據(jù)醫(yī)囑向辦公室提出申請，由校工會提請校務(wù)委員會研究、決定并解釋。

4.病事假

（1）病假

教職工請病假，須由本人提出書面申請，并提交疾病相關(guān)證明材料。請病假期限由所在學(xué)校根據(jù)其實際病情審批。病假超過1個月的，需向市教育局報備，同時提交福州市本級及以上醫(yī)院開具的疾病診斷證明、建休單、醫(yī)院病歷、醫(yī)藥發(fā)票、教職工申請病假的申請書、學(xué)校意見書以及教職工的工資單。

（2）事假

根據(jù)《福建省公務(wù)員局、福建省人力資源開發(fā)辦公室關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員事假及事假期間待遇等有關(guān)問題的通知》（閩人發(fā)［2009］284號）規(guī)定，教職工需要處理私人事務(wù)的，應(yīng)盡量安排在雙休日及寒暑假期內(nèi)進(jìn)行，仍須占用工作時間處理私人事務(wù)的，全年事假期限掌握在8個工作日以內(nèi)。超過8個工作日需報市教育局批準(zhǔn)后方能請假，非重大及特殊情況市教育局原則上不予批準(zhǔn)。事假未經(jīng)批準(zhǔn)擅自不上班或事假期限超過批準(zhǔn)時間的，按曠工處理。

若為臨時急事無法到校辦理請假手續(xù)，預(yù)計2天內(nèi)可處理完畢的，可先電話請假，返校后補(bǔ)辦請假手續(xù)；預(yù)計2天內(nèi)無法處理完畢的，應(yīng)委托他人代辦，否則按曠工處理。監(jiān)考、集體評卷等特殊工作原則上不能請事假。

【特別說明】當(dāng)月病、事假累計達(dá)到或超過15天的，停發(fā)國庫工資中的崗位津貼，并取消當(dāng)月獎勵性績效工資。

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于國家機(jī)關(guān)工作人員病假期間生活待遇的規(guī)定》（國發(fā)［1981］52號）：（1）工作年限不滿10年的：教職工病假超過2個月的，從第3個月起發(fā)給本人崗位工資和薪級工資的90%；病假超過6個月的，從第7個月起發(fā)給本人崗位工資和薪級工資的70%。（2）工作年限滿10年的：教職工病假超過6個月的，從第7個月起發(fā)給本人崗位工資和薪級工資的80%。

根據(jù)國家人事局國人工［1981］65號文規(guī)定：精神病患者、癌癥病人在病假期間，也應(yīng)按規(guī)定計發(fā)病假工資。

5.探親假

凡工作滿1年的固定職工，可以享受探親假。見習(xí)期、試用期人員不享受探親待遇。

（1）《榕教人〔2015〕15號》：教職工請?zhí)接H假按《國務(wù)院關(guān)于職工探親待遇的規(guī)定》（國發(fā)［1981］36號）規(guī)定執(zhí)行。教職工因行業(yè)特點需探親的，必須安排在寒暑假。

（2）《國務(wù)院關(guān)于職工探親待遇的規(guī)定》：未婚職工探望父母的,每年可報銷路費(fèi)1次；已婚職工探望父母的，每四年可報銷路費(fèi)1次。

職工探望配偶和未婚職工探望父母的往返路費(fèi)，由所在單位負(fù)擔(dān)。已婚職工探望父母的往返路費(fèi)，在本人月標(biāo)準(zhǔn)工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超過部分由所在單位負(fù)擔(dān)。交通工具只能是火車或汽車，若乘坐飛機(jī)也只能按照相對應(yīng)的火車硬座票報銷。

6.出國、出境假

因私事短期出國、出境的假期，均按程序由教職工本人申請，校長簽署意見后報市教育局審批，并應(yīng)按時回國返校銷假，逾期以自動離職處理。

三、曠工及其處理

下列情形之一的，均以曠工論處.

1.未經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自缺課、缺崗（含監(jiān)考、值日、運(yùn)動會、會議、教研活動等）。

2.非特殊性情況只用電話、字條、口信等辦法請假。

3.未按規(guī)定辦理補(bǔ)假、銷假手續(xù)。

4.未經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，擅自調(diào)課、代課。

5.無正當(dāng)理由拒不接受教務(wù)處安排的任務(wù)，而影響上課的。

6.偽造病情，小病大養(yǎng)，無故超假等。

出現(xiàn)曠工現(xiàn)象，按《福州第十八中學(xué)獎勵性績效工資考核分配辦法》（校辦（2015）001號）扣發(fā)工資、獎金等。

連續(xù)曠工時間超過10個工作日，或者一年以內(nèi)累計曠工時間超過20個工作日，單位有權(quán)予以解除聘用合同。

（二）教師課時工作量標(biāo)準(zhǔn)和特殊課時認(rèn)定辦法

（經(jīng)九屆七次教代會通過）

根據(jù)《福建省教育委員會關(guān)于教育部門辦的全日制中小學(xué)教職工工作量的試行辦法》（閩教人［87］104號）和《福州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范市屬學(xué)校教職工人事管理的意見》（榕教人〔2015〕15號）文件精神，結(jié)合學(xué)校編制、學(xué)科崗位、課程設(shè)置等情況，制定福州第十八中學(xué)學(xué)科教師課時工作量標(biāo)準(zhǔn)和特殊課時認(rèn)定辦法。

一、教師工作總量

每位教師在完成規(guī)定學(xué)科課時工作量的同時，還要擔(dān)任一個班的班主任或承擔(dān)相當(dāng)于一個班班主任的工作量（按獎勵性績效工資考核相關(guān)規(guī)定相當(dāng)于每周5課時）。

二、學(xué)科教師課時工作量標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)科教師課時工作量指的是教師在學(xué)校的課程總表中體現(xiàn)的任課節(jié)數(shù)和特殊課時節(jié)數(shù)的總和。

2.學(xué)科教師課時工作量標(biāo)準(zhǔn)：

（1）專任教師（含兼職各處室坐班人員）周課時數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師原則上應(yīng)擔(dān)任兩個班的課時工作量。其他學(xué)科教師原則上每周應(yīng)擔(dān)任12節(jié)課以上（含12節(jié)）的課時工作量。

（2）校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部（按編制部門核定的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確認(rèn)）在完成行政工作的前提下，其周課時按職稱評審有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（《福建省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》第三十二條規(guī)定：教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時。普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3，即不少于3課時/周；普通中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/2，即不少于4課時/周；普通中學(xué)中層干部不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的2/3，即不少于5.3課時/周，取不少于6課時/周，而語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的中層干部原則上應(yīng)擔(dān)任一個班的課時工作量。）

三、特殊課時認(rèn)定辦法

1.特殊課時是指綜合實踐、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科（技能）競賽等不是以原班級為單位進(jìn)行教學(xué)，或同一課時需要2名教師進(jìn)班的課時。

2.各項特殊課時認(rèn)定辦法：

（1）綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、校本課程等）特殊課時認(rèn)定辦法：每學(xué)期末，做好下學(xué)期所開設(shè)綜合實踐活動課的特殊課時申報工作。部分綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、校本課程等）因特殊教學(xué)需要確需2個教師進(jìn)班上課,由教務(wù)處向?qū)W校課程委員會提交增加輔導(dǎo)教師書面申請，并寫明申請列為特殊課時的理由,承擔(dān)特殊課時的教師名單及課時工作量(主要教師、輔導(dǎo)教師都按1課時計算)。經(jīng)學(xué)校課程委員會核準(zhǔn)后于每學(xué)年初報市教育局備案后執(zhí)行。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)及教學(xué)過程要保留各種過程性材料，如計劃、過程記錄、總結(jié)及匯報材料、指導(dǎo)記錄、簽到表等，期末交教務(wù)處審核存檔，教務(wù)處負(fù)責(zé)日常課程跟蹤管理，在審核考核的基礎(chǔ)上根據(jù)實際上課節(jié)數(shù)予以認(rèn)定課時。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽特殊課時認(rèn)定辦法：學(xué)生競賽項目分為科技創(chuàng)新大賽、教育行政部門舉辦的學(xué)科競賽、技能競賽等。每學(xué)年根據(jù)比賽項目涉及的學(xué)科及年段，由各學(xué)科教研組安排比賽項目指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師需詳細(xì)制定好集訓(xùn)期內(nèi)的輔導(dǎo)方案（含輔導(dǎo)時間、地點、學(xué)生名單、計劃等）由教研組審核并報教務(wù)處審批備案通過后，由教務(wù)處向?qū)W校課程委員會提交書面申請，并寫明申請列為特殊課時的理由,承擔(dān)特殊課時的教師名單及課時工作量(主要教師、輔導(dǎo)教師都按1課時計算)。經(jīng)學(xué)校課程委員會核準(zhǔn)并報市教育局備案后執(zhí)行?；顒舆^程必須保存好過程性材料，如輔導(dǎo)計劃、課時安排、輔導(dǎo)記錄單、輔導(dǎo)課教案、課程考核成績、簽到表等，期末交教務(wù)處審核存檔。原則上集訓(xùn)期內(nèi)的競賽輔導(dǎo)安排在下午第4節(jié)課，每次輔導(dǎo)時長45分鐘，記為1課時，由教務(wù)處對輔導(dǎo)活動進(jìn)行督促檢查，在期末根據(jù)實際上課節(jié)數(shù)予以認(rèn)定。

（3）市教育局組織年度績效考核檢查時，學(xué)校提交特殊課時工作內(nèi)容、日程安排及公示報告等作為考核材料，否則不予確認(rèn)特殊課時工作量。

四、以上規(guī)定自2015年9月起執(zhí)行。

（三）福州第十八中學(xué)績效工資考核分配辦法

（2022年1月修訂版）

一、指導(dǎo)思想和分配原則

1.根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件和榕教人（2009）93號文件精神，貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員之間的分配關(guān)系。現(xiàn)結(jié)合福州第十八中學(xué)崗位聘任實際情況制定本辦法。

2.為方便績效工資統(tǒng)籌管理，教師績效工資數(shù)額以“分”為單位進(jìn)行計算，無特殊情況1分=1元。

二、績效工資分配的來源、構(gòu)成

1.績效工資經(jīng)費(fèi)來源：由市教育局按人均1000元/月核定下?lián)堋?/span>

2.績效工資基本構(gòu)成：根據(jù)《關(guān)于福州市屬中小學(xué)校(幼兒園)獎勵性績效工資實施工作的通知》，教職工獎勵性績效工資由工作量考核占50%、出勤考核及行政坐班占20％、教育教學(xué)常規(guī)工作考核占17％、管理崗位補(bǔ)貼占6％，年度業(yè)績獎勵津貼占7％等五個部分構(gòu)成。

【注】教師月度績效工資=教育教學(xué)工作量（上課、值班、加班、帶隊、年段長、班主任等）+常規(guī)出勤及行政坐班+常規(guī)考核+管理崗位補(bǔ)貼（除班主任年段長以外的職務(wù)）

年度業(yè)績獎勵津貼在每年12月份，根據(jù)教職工當(dāng)年度各類突出業(yè)績統(tǒng)一發(fā)放。

（1）工作量考核（50%）

①班主任月津貼（班主任津貼含基本班主任津貼+每月20課時津貼）注：每周5課時

②工作量補(bǔ)貼（含教育教學(xué)工作量、教師值班、帶隊外出、臨時加班等。）

（2）出勤考核及行政坐班（20%，其中每人出勤常規(guī)160分；行政坐班補(bǔ)貼100分/月。根據(jù)考勤實際情況發(fā)放。）

（3）教育教學(xué)常規(guī)考核獎（17%，每人170分）

（4）管理崗位補(bǔ)貼（6%）

（5）業(yè)績獎勵性績效（7%）（含高考、中考、高中學(xué)科會考，各級教科研競賽、榮譽(yù)表彰、體藝競賽表彰等。）

說明：月度績效總額會根據(jù)實際教育教學(xué)工作量上下浮動；各類業(yè)績獎勵性績效統(tǒng)一在12月份發(fā)放。

三、績效工資分配細(xì)則

分配獎勵性績效工資需經(jīng)過申報、審批、發(fā)放三個步驟。

（一）工作量（任務(wù)）考核

1.教師任課以周課時計算，每月以4周計。每課時以基數(shù)6.5元乘以年級及學(xué)科系數(shù)。初、高三所有學(xué)科系數(shù)1.3，初二下學(xué)期小中考學(xué)科（生物、地理）系數(shù)1.3，其他各年段、各學(xué)科系數(shù)1。

2.教案補(bǔ)貼：每個新教案4分。因工作需要，由教務(wù)處安排的跨年段教學(xué)、分層走班教學(xué)等，第二教案系數(shù)為1.5。

3.班主任月津貼：班主任月津貼含班主任工作基本津貼和德育課時工作量津貼兩個部分。班主任工作基本津貼120分，德育處月度班主任評估A級者獎勵50分，C級者扣減40分。年段長、班主任另計德育課時工作量津貼，班主任5課時/周、大段段長（10班及以上）6課時/周、小段段長（少于10個班）4課時/周。

4.行政人員根據(jù)具體工作量折算為相應(yīng)周課時分。行政工作一般按周12-14課時計，行政兼課的課時分與教師一樣，但行政工作量與任課課時總和每周不超過16課時。

5.超課時工作量：每節(jié)15分。滿課時工作量認(rèn)定（參照福州市教育局編內(nèi)教師申報代課金的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）：語數(shù)英2個班；體音美通用勞技每周14節(jié)；其他學(xué)科每周12節(jié)。校級及中層干部在完成行政工作的前提下，周課時按職稱評審有關(guān)規(guī)定執(zhí)行：正校級每周3節(jié)，副校級每周4節(jié)，中層干部每周6節(jié)。

6.教務(wù)處安排的代課。一般臨時性代課每節(jié)15分；因長期產(chǎn)假、病假、公假等原因，學(xué)校須臨時聘任教師頂崗卻未能實現(xiàn)，安排已滿課時工作量的老師頂崗代課的，需按照相關(guān)文件規(guī)定上報教育局，由上級財政統(tǒng)籌發(fā)放酬金，在編教師每學(xué)期不超過40課時。

【注】在編教師承擔(dān)臨聘教師代課課時并領(lǐng)取課時酬金的，不再計入年度績效考核課時工作量。

7.其他活動

（1）早讀每次3分。

（2）教務(wù)處備案確認(rèn)的高中部日常輔導(dǎo)課15分/節(jié)；初三周末輔導(dǎo)課補(bǔ)貼90分/節(jié)；初中部日常課后輔導(dǎo)課補(bǔ)貼、高三晚自修及周末輔導(dǎo)課補(bǔ)貼等由上級財政統(tǒng)一發(fā)放。

（3）工作日內(nèi)，有教學(xué)計劃且教務(wù)處備案，經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后予以確認(rèn)的學(xué)科興趣小組活動、藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練、運(yùn)動隊訓(xùn)練等每次補(bǔ)貼10分。

（4）參與大課間指導(dǎo)的體育教師每次補(bǔ)貼3分。

（5）下午體鍛下班指導(dǎo)的體育教師每次補(bǔ)貼5分。

（6）由學(xué)校安排，在工作日超出正常工作時間組織學(xué)生外出比賽或活動的，帶隊教師每半天補(bǔ)貼25分；非工作日（節(jié)假日）帶隊外出比賽或活動的，每天補(bǔ)貼50分。（已有領(lǐng)取工作/出差補(bǔ)貼的不再發(fā)放）

（7）日常中層干部、德育處人員值班每人每天補(bǔ)貼20分，教師午間值班每次補(bǔ)貼10分；寒暑假期間教師值班每時段（8:00-13:00或13:00-18:00）補(bǔ)貼30分；法定節(jié)假日每時段（8:00-13:00或13:00-18:00）補(bǔ)貼50分。

（8）非工作日，臨時加班每一個單位時間（半天）補(bǔ)貼25分。（需要加班應(yīng)由相關(guān)處室事先提出申請，經(jīng)校長批準(zhǔn)后予以確認(rèn)）

（9）各項考評擔(dān)任評委工作，每半天100分。

8.寒暑假期間工作量考核津貼：凡按時完成各處室及年段、教研組布置的相應(yīng)教學(xué)、教研等有關(guān)工作任務(wù)，每人發(fā)給基本工作量津貼200分/月；其他加班、值班、校隊訓(xùn)練等工作按每天25分發(fā)給；7月份高一、二按實際教學(xué)天數(shù)另計課時工作量。

（二）出勤考核及行政坐班

1.滿勤津貼：滿勤每人每月160分

（1）教職工當(dāng)月請病、事假累計在15天之內(nèi)，按一個單位時間(行政人員每半天或教學(xué)人員一課時)計算，請病假扣20分/單位時間，請事假扣50分/單位時間，同時扣除相應(yīng)崗位津貼和工作量津貼，以此類推，直到扣完為止。請病事假累計達(dá)到或超過15天的，取消當(dāng)月績效工資。

（2）上課（含監(jiān)考等教學(xué)工作）遲到3分鐘內(nèi)扣20分，遲到3分鐘以上至10分鐘和早退的扣40分，遲到15分鐘以上屬嚴(yán)重教學(xué)事故，每次扣50分。

（3）教職工每曠工一個單位時間(教師一節(jié)課、行政人員半天)扣當(dāng)月出勤津貼。教工大會、升旗、家長會等要求教職工必須參加的會議或活動，曠工一次扣50分，以此類推，每月曠工累計超過三天的取消當(dāng)月績效工資。

（4）國家規(guī)定的婚喪假、生育假按正常出勤計算。

（5）各類請假均應(yīng)按規(guī)定辦好請假、銷假手續(xù)。

2.坐班津貼：行政坐班人員每人每月發(fā)放坐班補(bǔ)貼100分。（行政人員每天必須按時到崗，未能按時到崗的，遲到15分鐘內(nèi)扣10分，遲到30分鐘以上的扣20分，封頂200分）

（三）常規(guī)考核獎（每人170分）

每月按時完成教育教學(xué)常規(guī)工作的，每人發(fā)給常規(guī)工作考核獎170分。

教育教學(xué)考核績效津貼按以下標(biāo)準(zhǔn)扣發(fā)，扣完為止。

1.按時上交教務(wù)處、教科室要求的材料。（包括教學(xué)進(jìn)度表、半期考期末考的質(zhì)量分析、學(xué)期教案、聽課記錄、教研組工作計劃和總結(jié)、考試命題以及各種表格等）缺交每次扣10分。

2.教研組活動、教育教學(xué)研討會、年段教學(xué)質(zhì)量分析會，集體備課等無故缺席每次扣20分。

3.月考、期中考、期末考沒有按要求集中評卷、流水作業(yè)的每次扣20分。

4.監(jiān)考遲到，每次扣10分；監(jiān)考過程中做其他事情（如閱卷、看書、看報等），每次扣10分；造成嚴(yán)重后果的，每次扣50分。

5.研究性學(xué)習(xí)活動、選修課按正常課時管理。

6.認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)無事故，體罰或變相體罰學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被舉報核實認(rèn)定，取消該項當(dāng)月全部績效。

（四）管理崗位補(bǔ)貼

管理崗位包括：副校長、中層正、副職、年段長、教研組長、副組長、集備組長、工會女工委等其他部門負(fù)責(zé)人。

1.校級領(lǐng)導(dǎo)：正職300分，副職200分。

2.中層干部（含校內(nèi)中層助理）：正職150分，副職120分，主任助理100分。

3.教研組長：正職100分，副職80分。

4.集備組長：三人組的80分，三人以上（不含三人）100分 。

5.年段長：150分，副段長80分。

6.校內(nèi)督學(xué)：100分。

7.黨務(wù)干部：支部書記100分，支委80分.

8.以上若有兼職的，同系列（教學(xué)系列、德育系列、黨務(wù)系列）取高職務(wù)補(bǔ)貼+低職務(wù)補(bǔ)貼的一半。

（五）年度業(yè)績獎勵津貼（7%）

分成五個部分：①各級先進(jìn)獎勵；②素質(zhì)教育效益獎；③教學(xué)技能或論文比賽獎勵；④指導(dǎo)學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽（非體育、聲樂、舞蹈類）獎勵；⑤體育、藝術(shù)類專項獎勵。

1.各級先進(jìn)獎勵

    （1）校級先進(jìn)工作者(包括校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)獎勵300分，工會積極分子獎勵200分。

    （2）市教育系統(tǒng)先進(jìn)獎勵500分，市教育系統(tǒng)單項先進(jìn)獎勵300分。

（3）市政府或更高級別榮譽(yù)的由上級部門發(fā)放獎金。

（4）獲集體榮譽(yù)的單位，人均獎勵100分，獲市級以上的每人加50分。

若個人所獲獎勵超過一項，按最高獎項發(fā)放獎金。

2.素質(zhì)教育效益獎

（1）中考（含小中考）（10萬分左右）

（2）高中學(xué)業(yè)水平考試（2萬分左右）

（3）高考（8萬分左右）

注：中考、高考、會考若獲得教育局表彰，獎金由教育局統(tǒng)一發(fā)放，中考、高考、會考效益獎發(fā)放方案由教務(wù)處根據(jù)當(dāng)年教育局對各類考試成績的最后認(rèn)定為依據(jù)制定。

3.教學(xué)技能或論文比賽獎勵

（1）教師參加省、市教育行政部門或受委托的教育學(xué)院、普教室等單位舉辦的，科藝節(jié)期間參加由教科室組織的片段教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、課件制作、說課、微課等教學(xué)比賽獲獎，按下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給獎勵。

   綜合類（教學(xué)技能大賽）：

   單項教學(xué)技能：

注：參加不同級別同一項賽事取最高獎，不重復(fù)領(lǐng)取獎金。

（2）教師論文、課例獲省、市教育行政部門組織或授權(quán)組織的評選活動獲獎，按下列標(biāo)準(zhǔn)獎勵。

注：同一作品參加不同級別賽事取最高獎，不重復(fù)領(lǐng)取獎金。

（3）教師論文、課例獲省、市教育學(xué)會、協(xié)會等群眾性組織舉辦的評選獲獎的，按下列標(biāo)準(zhǔn)獎勵。

注：同一作品參加不同級別賽事取最高獎，不重復(fù)領(lǐng)取獎金。

（4）論文發(fā)表于國家正式的學(xué)科教學(xué)期刊或綜合管理類的期刊（非增刊或論文集，符合職稱評聘條件），字?jǐn)?shù)在2千字以上的，每篇300元。

4.指導(dǎo)學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等（非體育、聲樂、舞蹈類）獎勵（6%，約2萬元）：

指導(dǎo)學(xué)生參加省、市教育行政部門或受委托的教育學(xué)院、普教室等單位舉辦的學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等獲獎的，按下列標(biāo)準(zhǔn)獎勵指導(dǎo)團(tuán)隊或個人（團(tuán)隊指導(dǎo)取上限，個人指導(dǎo)取下限；因個人項目成績優(yōu)異而產(chǎn)生的榮譽(yù)性團(tuán)體獎不作額外獎勵；該項成績作為評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的重要指標(biāo)）

（1）集體項目獲獎：

   注：同一項目多次獲獎，等次就高不就低，不累獎。

（2）個人項目獲獎：

注：同一項目多次獲獎，等次就高不就低，不累獎。

5.體育、藝術(shù)表演類專項獎勵：

指導(dǎo)學(xué)生參加省、市教育行政部門或受委托的教育學(xué)院、普教室等單位舉辦的體育、聲樂、舞蹈、情景劇大賽等獲獎的，按下列標(biāo)準(zhǔn)獎勵指導(dǎo)團(tuán)隊或個人（團(tuán)隊指導(dǎo)取上限，個人指導(dǎo)取下限；市級以上田徑運(yùn)動會除獎勵集體獎外，還獎勵個人項目獎；因個人項目成績優(yōu)異而產(chǎn)生的榮譽(yù)性團(tuán)體獎不作額外獎勵；該項成績亦作為評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的重要指標(biāo)）

（1）集體項目獲獎：

注：同一項目多次獲獎，等次就高不就低，不累獎。

（2）個人項目獲獎：

注：同一項目多次獲獎，等次就高不就低，不累獎。

四、其他特別說明事項：

1.不參加績效津貼分配的對象

根據(jù)福州市中小學(xué)《聘用合同書》第五章第十五、十六條款“甲方隨時單方面解除聘用合同”的對象，即故意不完成教育教學(xué)任務(wù)；嚴(yán)重違反師德；連續(xù)曠工超過10個工作日；擅自出國或出境逾期不歸；失職，其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被追究刑事責(zé)任；不勝任工作調(diào)整或培訓(xùn)后調(diào)整仍不能勝任工作；以及因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不合格的人員等。

2.當(dāng)月取消績效津貼參評的對象

根據(jù)市人事局榕人薪〔2000〕8號關(guān)于“扣發(fā)當(dāng)月考勤獎的對象”，即每月曠工累計超過三天的；病事假累計達(dá)到或超過十五天的，以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發(fā)當(dāng)月考勤獎情況的。

3.經(jīng)組織選派掛職、支教或進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員，按有關(guān)規(guī)定完成任務(wù)的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教單位、培訓(xùn)學(xué)校提供出勤及表現(xiàn)情況，由原單位進(jìn)行考核。

4.獎勵性績效工資根據(jù)學(xué)校當(dāng)年財務(wù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，但調(diào)整前需經(jīng)黨政工聯(lián)席會議和校務(wù)委員會討論通過。

5.根據(jù)福州市教育局要求，每年12月將結(jié)清當(dāng)年度績效工資。因此學(xué)校根據(jù)教師實際在崗情況，對各項獎勵性績效工資發(fā)放后的余額再進(jìn)行平均分配。

6.本方案根據(jù)學(xué)校每年財政情況進(jìn)行調(diào)整，若有調(diào)整需經(jīng)教代會審議通過。

未盡事宜由校行政辦公會議解釋。

附：《獎勵性績效工資申報、審批及發(fā)放流程》

獎勵性績效工資由市教育局根據(jù)福州第十八中學(xué)在編教師總數(shù)核定下發(fā)，包含班主任月津貼和其他月津貼兩大類。其他月津貼包括：工作量（任務(wù)）考核、出勤考核、教育教學(xué)常規(guī)工作考核、管理崗位補(bǔ)貼、業(yè)績獎勵津貼、其他津貼等六大項。

為了規(guī)范福州第十八中學(xué)獎勵性績效工資的管理和使用，確保發(fā)放流程的公開、公平、公正，特制訂以下流程細(xì)則。

一、基本流程：

（一）班主任月津貼、工作量（任務(wù)）考核、出勤考核、教育教學(xué)常規(guī)工作考核、管理崗位補(bǔ)貼的發(fā)放流程：

（二）業(yè)績獎勵津貼

二、細(xì)則說明

1.每個月發(fā)放的獎勵性績效工資原則上系前一個月的獎勵性績效工資，若未趕在每月10日前向辦公室申報的，原則上在下一個月份補(bǔ)足。

2.分管處室主任需對申報內(nèi)容認(rèn)真審核（非日常教學(xué)項目需提供書面《發(fā)放獎勵性績效工資申請報告》），根據(jù)《福州第十八中學(xué)獎勵性績效工資考核分配辦法（修訂稿）》批準(zhǔn)獎金數(shù)額，簽字確認(rèn)后報送分管副校長審批。同時，各處室應(yīng)存檔備案。

3.分管副校長根據(jù)《福州第十八中學(xué)獎勵性績效工資考核分配辦法（修訂稿）》對申報項目進(jìn)行核定，簽署意見后撥轉(zhuǎn)至辦公室。

4.辦公室匯集各申報項目，提交校長審批，并在三至五個工作日內(nèi)對當(dāng)月獎勵性績效工資進(jìn)行計算、公示，轉(zhuǎn)交財務(wù)室，上報教育局。

5.財務(wù)室視財政撥款情況，在五至七個工作日內(nèi)發(fā)放獎勵性績效工資。

6.教師對獎勵性績效工資發(fā)放有任何質(zhì)疑，可向辦公室咨詢。辦公室有解釋并進(jìn)行修正的義務(wù)。

（四）福州第十八中學(xué)教師年度獎勵性績效考核工作實施方案（試行）

（教師序列）

根據(jù)福州市教育局印發(fā)的 《福州市屬學(xué)校教師年度獎勵性績效考核方案（試行）》（榕教人〔2020〕11號）的通知精神，結(jié)合本校教育教學(xué)管理工作實際，制定本實施方案。

一、師德師風(fēng)（是否合格）

責(zé)任部門：辦公室

評價要素：職業(yè)道德（合格/不合格）

評價內(nèi)容：

1.嚴(yán)格執(zhí)行教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。

2.未存在教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》中應(yīng)予處理的教師違反職業(yè)道德的行為。

3.未存在《福州市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為負(fù)面清單》及《福州市教師職業(yè)行為負(fù)面清單處理辦法》中的師德失范行為。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

教師職業(yè)道德考核按照教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》、《福州市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為負(fù)面清單》及《福州市教師職業(yè)行為負(fù)面清單處理辦法》，由學(xué)?？己诵〗M根據(jù)學(xué)生（家長）評議和教師評議情況，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每位教師在愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等六個方面作出客觀的定性評價，考核結(jié)果分為合格、不合格兩個等次。凡被認(rèn)定為下列情況之一的，職業(yè)道德考核等次定為不合格：

（一）在各種場合，有損害黨中央權(quán)威，違背黨的路線、方針、政策的言行，造成不良影響。

（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）公開發(fā)表或轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假、不良信息，造成不良影響。

（四）組織、參與有償補(bǔ)課，為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人介紹生源、提供學(xué)生相關(guān)信息。

（五）違反教學(xué)紀(jì)律，被證實使用手機(jī)布置作業(yè)，讓學(xué)生使用手機(jī)完成作業(yè)或布置家長批改作業(yè)且屢教不改者；敷衍教學(xué)，或從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職、兼薪行為者。

（六）歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰，虐待、傷害學(xué)生。

（七）在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

（八）與在校學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（九）在招生、考試、推優(yōu)評先、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（十）索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

（十一）其他違反職業(yè)道德的行為。

職業(yè)道德考核擬定等次在校內(nèi)公示，公示無異議后確定考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，考核結(jié)果存入教師個人檔案。

教師職業(yè)道德考核作為教師績效考核合格的必備基本要求。教師職業(yè)道德考核等次合格的，年度績效考核才可評為基本稱職等次以上；教師職業(yè)道德考核不合格的，年度績效考核定為不稱職。

二、教育教學(xué)常規(guī)（40分）

（一）評價要素：出勤情況（10分）

責(zé)任部門：辦公室、教務(wù)處、德育處

評價內(nèi)容：出勤情況，含政治學(xué)習(xí)、教研、會議等學(xué)校規(guī)定的所有活動。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

出滿勤者得10分；病假每10天扣0.5分，不足10天不予扣分；事假每3天扣1分；曠工每半天扣1分〔辦公室評〕；學(xué)校規(guī)定的所有活動（教工大會、政治學(xué)習(xí)〔辦公室評〕、教研活動〔教務(wù)處評〕、教研組長會議〔教務(wù)處評〕、班主任會議〔德育處評〕、年段會議〔德育處評〕、周會〔德育處評〕及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

重要說明：

（1）出勤考核由校辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，其他處室配合，凡未按規(guī)定程序辦理請假或未準(zhǔn)假，視為曠工或缺席。

（2）一學(xué)年曠工5個工作日以上的，出勤不得分。

（3）病假達(dá)4個月、事假達(dá)2個月以上的（事假達(dá)8天以內(nèi)學(xué)校批準(zhǔn)，8天以上市教育局批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)擅離崗位按曠工處理），績效考核不得評優(yōu)秀。

（4）連續(xù)曠工超過10個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的，或?qū)W校規(guī)定的所有活動中有三分之二以上不參加的、造成嚴(yán)重責(zé)任事故的定為不稱職。

（5）相關(guān)規(guī)定參照榕教人〔2015〕15號文《福州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范市屬學(xué)校教職工人事管理的意見》。

（二）評價要素：課時工作量（12分）

責(zé)任部門：教務(wù)處

評價內(nèi)容：完成標(biāo)準(zhǔn)課時工作量、特殊課時等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

專任教師：完成標(biāo)準(zhǔn)課時工作量、特殊課時等，能完成標(biāo)準(zhǔn)課時工作量：語、數(shù)、英兩個班，其他學(xué)科12節(jié)/周（含特殊課時）評為12分；總課時除以480乘以12為本項得分。被代課的教師公假、產(chǎn)假、婚喪假不扣課時。心理教師190個工作日(要有190個工作日的心理談話等電子檔案)評為12分(公假、產(chǎn)假、婚喪假不扣)。

管理人員（中層及以上）：完成相應(yīng)的教學(xué)工作量，語、數(shù)、英一個班12分。其他學(xué)科：中層干部6節(jié)以上，1節(jié)2分；校級干部4節(jié)以上，1節(jié)3分。公假、產(chǎn)假、婚喪假不扣課時。

（三）評價要素：班主任等工作（6分）

責(zé)任部門：德育處、教務(wù)處、校長室等

評價內(nèi)容：擔(dān)任班主任、年段長、教研組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記及中層以上干部等長期工作。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.班主任工作（6分）〔德育處評〕

評分細(xì)則：

（1）完成本年度上、下兩學(xué)期工作計劃、總結(jié)（1分）；

（2）完成《班主任工作手冊》記錄及校德育電子平臺記錄（1分）；

（3）班團(tuán)隊會組織好，過程性材料完整翔實（1分）；

（4）開設(shè)市、校級主題班會觀摩課（1分）；

（5）切實完成家訪工作，過程性材料完整翔實（1分）；

（6）組織好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，過程性材料完整翔實（1分）；

（7）積極承擔(dān)學(xué)校分配的德育工作，勇挑重?fù)?dān)（1分）；

（8）積極撰寫德育論文，參與德育課題研究（1分）；

（9）連續(xù)擔(dān)任班主任工作6年或累計9年以上后每年另加0.5分）

（10）以上分值按項評分，總分最高為6分 。

2.年段長工作（6分）〔德育處評〕

（1）根據(jù)學(xué)校需求，擔(dān)任年段長、副年段長（3-5分）

（2）主動、創(chuàng)新開展工作并完成各項任務(wù)（1分）。

3.教研組長、副組長（6分）〔教務(wù)處評〕

評分細(xì)則：

（1）完成教研組校本培訓(xùn)、教研等常規(guī)工作，教研組長（3-4分）、副組長（2-3分）；

（2）教學(xué)質(zhì)量考核（2分）：①參加會考科目，以會考通過情況為依據(jù)，學(xué)科會考通過率為100%，分管高中組長得1分；②參加中考、高考的學(xué)科教學(xué)業(yè)績認(rèn)定，初三、高三下學(xué)期最后一次質(zhì)檢年段學(xué)科平均分所在區(qū)縣排名，排序最靠前的三門學(xué)科分別給分管初高中組長加2分、1分、0.5分；③非中高考科目及體育學(xué)科：從課外活動開展、創(chuàng)新大賽、藝術(shù)展演及比賽獎項、特色課程建設(shè)等多方面衡量，得0.5-2分。(①②③項封頂2分)

4.畢業(yè)班中、高考學(xué)科集備課組長（2-4分），其他集備課組長（1-3分），工作強(qiáng)度大或集備組教學(xué)業(yè)績突出（1分）?！步虅?wù)處評〕

5.非中層行政人員（2-4分），工作責(zé)任或難度較大（1分）?！哺魈幨以u〕

6.中層以上干部（3-5分），工作責(zé)任或難度較大（1分）?！残ｉL室評〕

7.心理教師和年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員（2-4分）?！步虅?wù)處評〕

（1）心理教師學(xué)年度開展個體輔導(dǎo)不低于50人次，或開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動不低于10次，并能提供相關(guān)佐證材料。

（2）優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員是指學(xué)年度從事指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動的信息、音樂、美術(shù)、體育教師。在學(xué)校組織開展的課外活動，要有計劃、有安排、有落實并在教務(wù)處有備案的材料的；學(xué)年所帶領(lǐng)的團(tuán)隊或個人在市級或市級以上的比賽中取得優(yōu)異成績。

重要說明：

所有累加分?jǐn)?shù)不超過6分。

（四）評價要素：課堂教學(xué)（6分）

責(zé)任部門：教務(wù)處

評價內(nèi)容：制定教學(xué)計劃、組織教學(xué)、課堂管理、教學(xué)理念、課堂實效、德育滲透、現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科融合等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真擬定教學(xué)計劃，能認(rèn)真組織教學(xué)，積極主動參與課堂管理，德育滲透，有效駕馭課堂（2-3分）。

2.能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，主動進(jìn)行學(xué)科融合，應(yīng)用集備課件或自主課件（2分）?！灿尚畔⒅行奶峁┌嗉壎嗝襟w使用登記本，或教科室提供教師信息技術(shù)融合課案例〕

3.做好課堂考勤、處理好課堂突發(fā)事件（1分）。

（五）評價要素：學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)（4分）

責(zé)任部門：教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、少先隊

評價內(nèi)容：作業(yè)批改、個性化輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)評定、成長檔案記錄、幫扶學(xué)困生（特殊生）生涯規(guī)劃指導(dǎo)、五育并舉指導(dǎo)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.作業(yè)批改檢查（1分）。未及時批改作業(yè)，經(jīng)查實每次扣0.5分，扣分封頂2分。〔教務(wù)處評〕

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)活動等（1-2分）?！步虅?wù)處、團(tuán)委評〕

3.積極關(guān)愛任教班級特殊生，按要求與學(xué)生結(jié)對子，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并跟蹤指導(dǎo)(1分)?！步虅?wù)處評〕

4.認(rèn)真參與，并及時認(rèn)定學(xué)生綜合素質(zhì)評定（1分）?！驳掠幵u〕

5.帶領(lǐng)學(xué)生參加國防教育、社會實踐、社會公益等體現(xiàn)“五育”并舉的活動(1分)?！步虅?wù)處、德育處、團(tuán)委評〕

重要說明：

所有累加分?jǐn)?shù)不超過4分。

（六）家校聯(lián)系（2分）

責(zé)任部門：教務(wù)處、德育處

評價內(nèi)容：家長會、家訪、家教指導(dǎo)、家長學(xué)校培訓(xùn)等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.按學(xué)校要求，準(zhǔn)時、認(rèn)真參加家長會（1分）。〔教務(wù)處評〕

2.按學(xué)校要求，完成入戶家訪工作并上交《福州第十八中學(xué)家訪登記表》（1分）?！驳掠幵u〕

3.根據(jù)家長學(xué)校規(guī)劃，參與家長學(xué)校或其他家教指導(dǎo)活動，留有過程性資料（1分）?！驳掠幵u〕

重要說明：

所有累加分?jǐn)?shù)不超過2分。

三、評價要素：教育教學(xué)業(yè)績（38分）

（一）評價要素：教育教學(xué)業(yè)績（15分）

責(zé)任部門：教務(wù)處

評價內(nèi)容：任教班級學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展情況，任教學(xué)科中高考、合格性考試（會考）、市質(zhì)檢、期末考試、質(zhì)量監(jiān)測等的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.初一、初二、初三、高一（非省學(xué)業(yè)水平考試科目）、高二（非省學(xué)業(yè)水平考試科目）及高三年段的文考科目：以所任教班級的兩個學(xué)期的期末考兩次平均成績?yōu)橐罁?jù)，按5:3:2的比例，對超均率、及格率、優(yōu)秀率予以累加，進(jìn)行評價。

（1）學(xué)年兩次期末考（下學(xué)期初高三中高考學(xué)科及初二地理、生物以最后一次省或市質(zhì)檢為準(zhǔn)）所任教班級超均率的平均值與上學(xué)年期末考對比進(jìn)步得8分，持平得7.5分，退步或最低得6分。

（2）學(xué)年兩次期末考（下學(xué)期初高三中高考學(xué)科及初二地理、生物以最后一次省或市質(zhì)檢為準(zhǔn)）所任教班級及格率位次平均計算，與上學(xué)年度期末考對比進(jìn)步得4分，持平3.5分，退步或最低得3分。

（3）學(xué)年兩次期末考（下學(xué)期初高三中高考學(xué)科及初二地理、生物以最后一次省或市質(zhì)檢為準(zhǔn)）所任教班級優(yōu)秀率位次平均計算，與上學(xué)年度期末考對比進(jìn)步得3分，持平2.5分，退步或最低得2分。

2.該學(xué)年參加高一、高二省學(xué)業(yè)水平考試科目的：以所任教班級的學(xué)業(yè)水平考試合格率的平均值為依據(jù)：100%得15分; 99.5%-100%（不含）得13分; 99%-99.5%（不含）得12分; 98.5%-99%（不含）得11分,低于98.5%得10分。

3.初三體育：以備課組為單位,中考年段平均分在區(qū)縣排名與文化科綜合排名對比，超出的得15分，持平的得14分，落后的得10-12分。

4.非中高考科目：美術(shù)、音樂、體育（初三除外）、信息、勞技、心健及綜合實踐等學(xué)科的其他人員教學(xué)業(yè)績，取全體有考試科目教師教學(xué)業(yè)績平均得分為基礎(chǔ)分，指導(dǎo)學(xué)生（含團(tuán)體）獲得由教育主管部門主辦的市級及以上級別競賽獲獎的，國家級加1.5分，省級加1分，市級加0.5分，同一項目不同級別競賽不重復(fù)加分，業(yè)績得分不超過15分。

    5.初高三中高考學(xué)科及初二地理、生物小中考學(xué)科：

（1）任教初高三畢業(yè)班中高考學(xué)科教師，初三、高三下學(xué)期最后一次質(zhì)檢年段學(xué)科平均分所在區(qū)縣排名，排序最靠前的三門學(xué)科備課組成員分別加2分，1分，0.5分。

（2）任教初二地理、生物小中考學(xué)科教師，初二下學(xué)期市質(zhì)檢年段學(xué)科平均分所在區(qū)縣排名，位次最靠前的學(xué)科備課組成員分別加1分。

重要說明：

（1）超均率計算時，初一年級的對比成績是新初一入學(xué)開門考，高一年級的對比成績是中考錄取成績。

（2）所有項目累加分?jǐn)?shù)不超過15分。

（二）評價要素：示范引領(lǐng) (3分)

責(zé)任部門：教科室

評價內(nèi)容：履行師徒協(xié)議及指導(dǎo)成效，承擔(dān)各級學(xué)科研訓(xùn)組、名師工作室工作，擔(dān)任學(xué)科培訓(xùn)班導(dǎo)師，參加“送教送培下鄉(xiāng)”活動等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.履行師徒協(xié)議及指導(dǎo)成效（2分）。

①有簽訂師徒協(xié)議的，指導(dǎo)老師加1分，被指導(dǎo)教師加0.5分；

②通過《指導(dǎo)教師手冊》詳細(xì)記載指導(dǎo)過程，指導(dǎo)老師加1分；積極配合學(xué)校以老帶新工作，認(rèn)真記載被指導(dǎo)過程的老師加1分。

③被指導(dǎo)教師獲得國家、省、市教育主管部門及其下屬專業(yè)教育研究單位組織的業(yè)務(wù)評選（含論文、課題、技能競賽等）、被指導(dǎo)教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動被評為市級以上優(yōu)課（指導(dǎo)教師須有證書）、在CN刊物發(fā)表教育教學(xué)論文、在被評為業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師等）的當(dāng)年，指導(dǎo)老師加1分。

2.承擔(dān)學(xué)科研訓(xùn)中心組、名師工作室工作，擔(dān)任學(xué)科培訓(xùn)班導(dǎo)師，校級1分，市級1.5分，省級2分，不累加。

3.參加“送教送培下鄉(xiāng)”活動，一次1分。參加對口幫扶學(xué)校幫扶活動，一次1分。

重要說明：

1.第1類中累加不超過2分。

2.所有項目直至加滿3分為止。

（三）評價要素：任教班級獲獎(2分)

責(zé)任部門：教務(wù)處、德育處

評價內(nèi)容：班（團(tuán)、隊）會活動、單項競賽獲獎、綜合性榮譽(yù)表彰。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.積極參加任教班級班會、團(tuán)、隊會活動（1分）。〔德育處評〕

2.班級獲校級以上單項競賽獎1分。任教多個班級，同一活動分?jǐn)?shù)不累加?！步虅?wù)處評〕

3.班級獲得校級以上綜合性榮譽(yù)表彰1分。任教多個班級，同一活動分?jǐn)?shù)不累加?！驳掠幵u〕

重要說明：

各項分?jǐn)?shù)累加不超過2分。

（四）評價要素：指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況(3分)

責(zé)任部門：教務(wù)處

評價內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新大賽、體育聯(lián)賽、藝術(shù)展演等獲獎。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.教育行政部門主辦或聯(lián)辦：全國三等獎以上、省級一二等獎3分；省級三等獎、市級一二等獎2分；市級三等獎、優(yōu)秀獎1.5分。

2.非教育行政部門主辦：一等獎1.5分，二等獎1.3分，三等獎1.2分。

3.校級獎項1分。

重要說明：

若有多類別獲獎取級別最高獎項，第一類別每多一個人次或團(tuán)體獲獎另加0.1（同一項目不同級別競賽不重復(fù)加分），分?jǐn)?shù)累加不超過3分；第2、3兩類別不累計加分。

（五）評價要素：校本課程、綜合實踐活動(5分)

責(zé)任部門：教務(wù)處、教科室、德育處、團(tuán)委

評價內(nèi)容：參與校本課程研發(fā)，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，組織綜合實踐、社會實踐、社團(tuán)活動，擔(dān)任課外活動輔導(dǎo)員等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.校本選修：開設(shè)選修課，每學(xué)期加1.5分?！步虅?wù)處評〕

    2.研究性學(xué)習(xí)：擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，每學(xué)期加1-2分。〔教務(wù)處評〕

3.編撰校本教材：學(xué)校鼓勵教師積極編撰校本教材。編寫者應(yīng)在學(xué)年初向教科室提供書面編寫計劃，并在5月底前將成品紙質(zhì)教材和電子版本報送教科室。學(xué)校在每年6月份組織一次校本教材評選，被評為一等獎的教材主編加3分，參與編寫者加2分；被評為二等獎的教材主編加2分，參與編寫者加1分；被評為三等獎的教材主編加1分，參與編寫者加0.5分；未得獎的教材編寫者不加分?！步炭剖以u〕

4.組織學(xué)生參與綜合實踐、社會實踐，每次2分?！步虅?wù)處、德育處評〕

5.長期（一學(xué)期以上）擔(dān)任社團(tuán)活動指導(dǎo)老師每學(xué)期2分?！矆F(tuán)委評〕

6.長期（一學(xué)期以上）擔(dān)任運(yùn)動隊、藝術(shù)隊、美術(shù)、科技創(chuàng)新、信息等學(xué)科競賽教練的教師，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定每學(xué)期2分，要求指導(dǎo)學(xué)生3人以上、初期有計劃、每周有訓(xùn)練、隊伍有參賽?！步虅?wù)處評〕

7.臨時擔(dān)任重要課外活動指導(dǎo)老師、競賽評審或比賽裁判，每次活動（指整個活動，非一場比賽）0.5分。學(xué)年封頂不超過2分。〔德育處、教務(wù)處評〕

8.擔(dān)任校運(yùn)會組委會組織、裁判工作每學(xué)年封頂2分。〔教務(wù)處評〕

重要說明：

第1、2、3、4、5、6項封頂3分，第7、8項封頂2分。

（六）評價要素：教學(xué)團(tuán)隊合作(5分)

責(zé)任部門：教務(wù)處、教科室

評價內(nèi)容：參與教研、集備活動，教案、課件資源共享，參加崗位練兵、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成聽評課任務(wù)等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.積極參與教研、集備活動，并承擔(dān)主備任務(wù)，有主備材料；基準(zhǔn)2分。缺席一次扣0.5分，遲到或早退每次扣0.25分?！步虅?wù)處評〕

2.完成聽評課任務(wù)，聽課本有記錄、有反思得1分?！步虅?wù)處評〕

3.配合學(xué)校將本人教案、課件等資源上傳學(xué)校校本資源庫，每學(xué)年1分。〔教務(wù)處評〕

4.積極參加崗位練兵、技能比賽的選手和指導(dǎo)老師，每學(xué)年1分。〔教科室評〕

（七）學(xué)生（家長）評價(5分)

責(zé)任部門：教務(wù)處

評價內(nèi)容：學(xué)生、家長滿意率。

評價標(biāo)準(zhǔn)：〔教務(wù)處評〕

滿意率90%以上（含90%）5分，80%-90%（不含）4分，75%-80%（不含）3分，70%-75%（不含）2分，65%-70%（不含）1分，小于65%不得分。

四、個人專業(yè)發(fā)展（12分）

（一）評價要素：承擔(dān)公開教學(xué)活動(3分)

責(zé)任部門：教科室

評價內(nèi)容：開設(shè)各級學(xué)科示范課、觀摩課及專題講座，主持班（團(tuán)、隊）觀摩活動、區(qū)域交流活動等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.教學(xué)公開課、講座、班團(tuán)隊觀摩活動：校級1次加1分，市級以上1次加2分，不同課題的公開課得分可累加?！驳掠幣浜稀?/span>

積極參加或承擔(dān)校內(nèi)外各級各類公開教育教學(xué)活動或講座（含校本課程開發(fā)、管理研討等任務(wù)）。承擔(dān)校外公開課及校際教學(xué)講座需要提供證明材料。

教學(xué)公開課（講座）：校級公開課或講座（含由個人申報、學(xué)校同意開課的校內(nèi)公開課和由學(xué)校指定教師開設(shè)、有校外人員聽課的校際公開課兩種）每次加1分；縣、市級以上公開課（講座）每次加2分；不同授課內(nèi)容的公開課得分可以累加，其中校內(nèi)公開課得分封頂為1.5分，所有公開課封頂3分?？h、市級以上的公開課（講座）以組織活動部門的證明為準(zhǔn)。

2.主持黨課、教育教學(xué)管理講座、區(qū)域交流活動：校級1次加1分，市級以上1次加2分。標(biāo)準(zhǔn)比照教學(xué)公開課。

黨課、管理講座或主持區(qū)域交流活動等大型活動，校級1次加1分，市級以上1次加2分?！颤h委或辦公室配合〕

重要說明：

所有項目累加不超過3分。

（二）評價要素:撰寫教育教學(xué)論文(3分)

責(zé)任部門：教科室

評價內(nèi)容：撰寫學(xué)科、德育、黨建、管理論文獲獎或收入校級以上匯編。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀論文收入校級論文匯編的加1分；提交年度教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)的教師，每年加1分（如有其他論文加分，則此項不加分）；在市級以上教育主管部門組織的論文評選中獲獎的加2分；入選市級以上教育主管部門認(rèn)可的論文匯編刊物（市教育研究院、省普教室、省電教館、省教育科學(xué)研究所）的加2分；論文發(fā)表在CN刊物加3分。同一篇論文在不同級別獲獎或發(fā)表，只取最高級別得分，不累加；不同論文發(fā)表可累加。所有項目累加不超過3分。

重要說明：

9月份以后（含9月）發(fā)表或獲獎的論文加分計入新學(xué)年績效成績（上一學(xué)年已加分的除外），獲獎?wù)撐囊韵嚓P(guān)部門發(fā)布的獲獎公告上的日期為準(zhǔn)，沒有獲獎公告的以獲獎證書上的日期為準(zhǔn)，發(fā)表的論文以刊物發(fā)行月份為準(zhǔn)。

（三）評價要素：參與教育教學(xué)研究(4分)

責(zé)任部門：教科室

評價內(nèi)容：參與各級學(xué)科、德育、管理的課題研究、專題教研活動、項目式研究活動，負(fù)責(zé)學(xué)科命題，完成繼續(xù)教育。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.完成繼續(xù)教育加2分。

2.課題：參與校級課題研究的教師每學(xué)年加1分（封頂1分）；參與縣、市級以上課題研究（含市級）的教師，課題主持人加3分，核心成員加2分，其他成員加1分。不同的縣、市級以上課題得分可以累加。

3.負(fù)責(zé)縣、市級以上學(xué)科命題，每次加2分。

4.積極參加市級以上專題培訓(xùn)、教研活動或項目式研究活動，每次加0.5分，封頂1分。

重要說明：

所有項目累加不超過4分。

（四）評價要素：個人獲獎（2分）

責(zé)任部門：辦公室、教科室

評價內(nèi)容：獲得各級教育教學(xué)專項表彰、綜合性榮譽(yù)表彰、公開教學(xué)競賽獲獎、名優(yōu)骨干認(rèn)定。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.市系統(tǒng)及以上綜合獎（先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任）2分；校級綜合獎（先進(jìn)工作者、校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任）、市教育系統(tǒng)專項獎2分；校級專項獎1分，可累加?！厕k公室評〕

2.教師在省級教學(xué)技能大賽中獲獎的加2分；在市級教學(xué)技能大賽中二等獎以上加2分、三等獎加1分。在省級教育主管部門主辦的單項專業(yè)技能競賽中獲得一、二、三等獎的加2分；在市級教育主管部門主辦的單項專業(yè)技能競賽中二等獎以上加2分，三等獎的加1分；在校級單項專業(yè)技能競賽中獲得一、二、三等獎的加0.5分。各種教師專業(yè)技能競賽獎項由教科室認(rèn)定，可累加?！步炭剖以u〕

3.市級以上課題獲獎的，課題組核心成員加2分，其他成員加1分。多個市級以上課題獲獎的，可累加?！步炭剖以u〕

（第2、3項材料均需向教科室提供紙質(zhì)材料或相關(guān)證明復(fù)印件，由教科室確認(rèn)。）

4.名優(yōu)骨干認(rèn)定當(dāng)年，骨干教師加1分，省、市學(xué)科帶頭人加2分?！厕k公室評〕

重要說明：

個人先進(jìn)榮譽(yù)和專業(yè)技能獎項得分可累加，但總分不超過2分。

五、承擔(dān)急難險重工作（10分）

（一）評價要素：承擔(dān)學(xué)校行政工作(6分)

責(zé)任部門：黨委、校長室、工會、辦公室

評價內(nèi)容：承擔(dān)學(xué)校黨建、教研、工會、后勤、安全、宣傳等工作，如黨務(wù)秘書、支部書記、支部委員、集備組長、安全專干、實驗組組長、處室干事等。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

各崗位管理人員本項起評分（如無特殊貢獻(xiàn)或工作過錯默認(rèn)為起評分）：

1.行政類：處室干事、工會委員3分，支部書記4分、支委3分。

2.教學(xué)類：擔(dān)任畢業(yè)班中、高考學(xué)科備課組長（4-5分），其他備課組長（3-4分）；如組長或副組長兼集備組長可累加分。

3.德育類：年段長、班主任6分。

4.中層以上干部（含助理）：6分。

重要說明：

身兼多職者可酌情加分，累加不超過6分。

（二）評價要素:承擔(dān)學(xué)校臨時性重要任務(wù)(4分)

責(zé)任部門：黨委、校長室、工會、辦公室、教務(wù)處

評價內(nèi)容：承擔(dān)創(chuàng)建、評估、迎檢、校慶、臨時講座、代課、志愿服務(wù)、耕耘杯等工作

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.由黨委、校長室、工會綜合評定，經(jīng)行政辦公會：獎勵在關(guān)鍵時候顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)、敢挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)且成績顯著的教職員工。

2.由教務(wù)處認(rèn)定：一學(xué)期承擔(dān)代課10節(jié)以上，按0.025分/每節(jié)加分。

實施說明：

1.教師填寫《福州市屬學(xué)校教師序列人員年度績效考核登記表》后，學(xué)科教研組長于每年7月1日前交至校辦公室。

2.校各處（室）主任按本工作方案規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)對分管項目予以評分確認(rèn)，學(xué)校在綜合評定教師學(xué)年績效考核等次、年度獎勵性績效考核等次、教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位評聘時，按總分予以評價。

3.教師績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，優(yōu)秀等次分值應(yīng)不低于80分（其中高級教師不低于85分），優(yōu)秀等次人數(shù)不超過參加考核總?cè)藬?shù)的20%，只舍不入，考核分值65—60分為基本稱職，低于60分為不稱職。

4.學(xué)?？己诵〗M按照本工作方案，結(jié)合教師自評、民主測評、學(xué)科教研組或年段評議以及個人得分情況，綜合評定每位教師的績效考核等次。

5.校辦公室負(fù)責(zé)將教師績效考核等次，在校內(nèi)進(jìn)行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?？己诵〗M申訴。

6.對公示無異議者，校辦公室在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將績效考核結(jié)果存入學(xué)校和教師個人檔案，并報市教育局備案。

7.教職工績效考核結(jié)果是年度獎勵性績效考核等次，崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

（五）福州第十八中學(xué)教師年度獎勵性績效考核工作實施方案（試行）

（非教師序列）

根據(jù)福州市教育局印發(fā)的 《福州市屬學(xué)校教師年度獎勵性績效考核方案（試行）》（榕教人〔2020〕11號）的通知精神，結(jié)合本校教育教學(xué)管理工作實際，制定本實施方案。

一、職業(yè)道德

責(zé)任部門：辦公室

評價要素：職業(yè)道德（合格/不合格）

按照福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）

評價內(nèi)容：

貫徹落實教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》、《福州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范市屬學(xué)校教職工人事管理的意見》，由學(xué)?？己诵〗M根據(jù)非教師序列教師平時的工作表現(xiàn)，對每位行政人員在愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等六個方面作出客觀的定性評價，考核結(jié)果分為合格、不合格兩個等次。凡有下列情況之一的職業(yè)道德考核等次定為不合格：

1.以非法方式表達(dá)訴求，故意不完成工作任務(wù)、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

2.以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的；

3.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

4.組織、慫恿學(xué)生考試舞弊的；

5.體罰或變相體罰學(xué)生，影響惡劣的；

6.歧視、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；

7.在學(xué)校向?qū)W生宣傳宗教的；

8.在學(xué)校散布反動言論，或向?qū)W生傳播有害身心健康的思想和信息的；

9.組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

10.擅自組織學(xué)生參加校外集會或商業(yè)性活動的；

11.以盈利為目的，向?qū)W生推銷或代購教輔資料和其他商品的；

12.向?qū)W生和家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生和家長貴重財物的；

13.工作時間打牌、炒股、玩游戲的；

14.因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；

15.其他嚴(yán)重違反職業(yè)規(guī)范，造成不良影響和后果的。

職業(yè)道德考核擬定等次在校內(nèi)公示，公示無異議后確定考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，考核結(jié)果存入個人檔案。

職業(yè)道德考核作為績效考核合格的必備的基本要求，職業(yè)道德考核等次合格的，績效考核才可評為基本稱職等次以上；職業(yè)道德考核不合格的，績效考核定為不稱職。

二、常規(guī)工作（40分）

1.評價要素：出勤情況（10分）

責(zé)任部門：辦公室

評價內(nèi)容：病假、事假、遲到、曠工、政治學(xué)習(xí)、學(xué)校會議及其他集體活動出勤情況

評價標(biāo)準(zhǔn)：

出滿勤者得10分；病假滿10天扣0.5分，從第10天起每多請一天病假扣0.1分，依此類推，封頂扣10分，不足10天不予扣分；事假每3天扣1分；曠工每半天扣1分；學(xué)校規(guī)定的所有活動（政治學(xué)習(xí)、黨員大會、校運(yùn)會及其它其他集體活動）每缺席一次扣0.5分，直至本項分?jǐn)?shù)扣完為止。

重要說明：

（1）出勤考核由校辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，其他處室配合，凡未按規(guī)定程序辦理請假或未準(zhǔn)假，視為曠工或缺席。

（2）一學(xué)年曠工5個工作日以上的，出勤不得分。

（3）病假達(dá)4個月、事假達(dá)2個月以上的（事假達(dá)8天以內(nèi)學(xué)校批準(zhǔn)，8天以上市教育局批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)擅離崗位按曠工處理），不能參加本年度績效考核。

（4）連續(xù)曠工超過10個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的或者學(xué)校規(guī)定的所有活動中有三分之二以上不參加的或者造成嚴(yán)重責(zé)任事故的定為不稱職。

（5）病事假期間，未參與學(xué)校相關(guān)活動的，不疊加扣分。

（6）相關(guān)規(guī)定參照榕教人〔2015〕15號文《福州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范市屬學(xué)校教職工人事管理的意見》。

2.評價要素：政治表現(xiàn)（10分）

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，遵守法律、法規(guī)及崗位紀(jì)律。

評價標(biāo)準(zhǔn)：能執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，遵守法律、法規(guī)及崗位紀(jì)律，得10分。

3.評價要素：履職情況（20分）

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：能服從組織安排，認(rèn)真及時完成學(xué)校安排的各項工作，奉公廉潔，無發(fā)現(xiàn)失職行為。

評價標(biāo)準(zhǔn)：能服從組織安排，認(rèn)真及時完成學(xué)校安排的各項工作，奉公廉潔，無發(fā)現(xiàn)失職行為，得20分。

三、工作業(yè)績（40分）

1.評價要素：服務(wù)保障（20分）

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，為學(xué)校發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：能樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，為學(xué)校發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，得20分。

2.評價要素：協(xié)作創(chuàng)新 (15分)

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容： 積極與相關(guān)業(yè)務(wù)部門溝通、協(xié)調(diào)，具有團(tuán)隊合作意識，主動創(chuàng)新工作方法。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

能積極與相關(guān)業(yè)務(wù)部門溝通、協(xié)調(diào)，具有團(tuán)隊合作意識，主動創(chuàng)新工作方法，得15分。

3.評價要素：個人獲獎(5分)

責(zé)任部門：辦公室

評價內(nèi)容：個人獲得綜合性表彰或?qū)ｍ棻碚谩?/span>

評價標(biāo)準(zhǔn)：

獲得各級教育教學(xué)專項表彰、綜合性榮譽(yù)表彰、各類業(yè)務(wù)競賽，國家級得5分，省級得4分，市級得3分，區(qū)（縣）級得2分，校級得1分，榮譽(yù)取當(dāng)年最高獎項計分。

四、業(yè)務(wù)能力（10分）

1.評價要素：業(yè)務(wù)素質(zhì)（5分）

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：發(fā)揮個人專長，專業(yè)技能強(qiáng)，積極主動解決工作中的困難。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

能發(fā)揮個人專長，專業(yè)技能強(qiáng)，積極主動解決工作中的困難，得5分。

2.評價要素：能力提升（5分）

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，考試、考核合格。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，考試、考核合格，得5分。

五、承擔(dān)急難險重工作（10分）

1.評價要素：承擔(dān)學(xué)校常規(guī)性行政工作(5分)

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：承擔(dān)學(xué)校黨建、工會、后勤、安全、宣傳等工作。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

能承擔(dān)學(xué)校黨建、工會、后勤、安全、宣傳等工作，得5分。

2.評價要素：承擔(dān)學(xué)校臨時性重要任務(wù)(5分)

責(zé)任部門：各處室

評價內(nèi)容：承擔(dān)創(chuàng)建、評估、迎檢、校慶、志愿服務(wù)、臨時代課等工作。

評價標(biāo)準(zhǔn)：承擔(dān)創(chuàng)建、評估、迎檢、校慶、志愿服務(wù)、臨時代課等工作，得5分。

（1）承擔(dān)創(chuàng)建、評估、迎檢、校慶、志愿服務(wù)、新媒體宣傳等工作，其中承擔(dān)統(tǒng)籌工作的負(fù)責(zé)人得3分，分項目負(fù)責(zé)人得2分，參與工作的得1分；承擔(dān)多項工作可以累積加分，加滿5分為止。

（2）實驗員臨時代課由教務(wù)處認(rèn)定課時加分。

重要說明：

具體工作項目根據(jù)當(dāng)學(xué)年學(xué)校具體情況，必須提供紙質(zhì)證明材料，于每年6月底，由各處室匯總并上報辦公室，辦公室負(fù)責(zé)上報學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核給分。

實施說明：

1.非教師填寫《福州市屬學(xué)校非教師序列人員年度績效考核登記表》后，各處室主任于每年7月1日前交至校辦公室。

2.校各處（室）主任按本工作方案規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)對分管項目予以評分確認(rèn)，學(xué)校在綜合評定教師學(xué)年績效考核等次、年度獎勵性績效考核等次、非教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位評聘時，按總分予以評價。

3.非教師績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，優(yōu)秀等次分值應(yīng)不低于80分，優(yōu)秀等次人數(shù)不超過該系列參加考核總?cè)藬?shù)的20%，只舍不入，考核分值65—60分為基本稱職，低于60分為不稱職。

4.學(xué)?？己诵〗M按照本工作方案，結(jié)合教師自評、民主測評、各處室主任或年段評議以及個人得分情況，綜合評定每位非教師的績效考核等次。

5.校辦公室負(fù)責(zé)將教師績效考核等次，在校內(nèi)進(jìn)行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?？己诵〗M申訴。

6.對公示無異議者，校辦公室在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將績效考核結(jié)果存入學(xué)校和教師個人檔案，并報市教育局備案。

7.教職工績效考核結(jié)果是年度獎勵性績效考核等次，崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

8.本方案從2020-2021學(xué)年開始執(zhí)行。

（六）福州第十八中學(xué)教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任的考評實施細(xì)則

（十一屆二次教代會審議通過）

為了深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度，創(chuàng)新考評辦法，引導(dǎo)教師立德求新、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，不斷提高素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。根據(jù)福州市教育局關(guān)于修訂《福州市直中小學(xué)校教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任的考評辦法（試行）》的通知（榕教人〔2013〕34號），現(xiàn)結(jié)合福州第十八中學(xué)實際，就進(jìn)一步加強(qiáng)教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)校教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評辦法，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；

（二）堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實維護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)益；

（三）堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平；

（四）堅持中小學(xué)教師職務(wù)評聘制度和崗位管理制度相銜接，積極穩(wěn)妥，協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

三、考評辦法

教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評，立足以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和校內(nèi)同行認(rèn)可為核心，采取任職期內(nèi)年度績效考核（年度考核）分別與申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評相結(jié)合的辦法，通過量化考評擇優(yōu)推薦參評高一級教師職務(wù)和崗位聘任對象。量化考評實行百分制，其中任職期內(nèi)年度績效考核占50%，當(dāng)年申報晉升職務(wù)推薦或崗位聘任考評占50%。

（一）任職期內(nèi)年度績效考核量化辦法。

任現(xiàn)職期內(nèi)每年度績效考核得分的累計平均值的50%為任期內(nèi)年度績效考核的量化分值。

1.教師申報崗位職務(wù)晉升，在任現(xiàn)職（現(xiàn)聘職務(wù)或崗位、下同）期內(nèi)每年度績效考核需達(dá)到稱職及以上者，作為崗位聘任必備條件。

2.小級晉檔：在任職期內(nèi)每年度績效考核得分取最高三年(如任現(xiàn)職不足三年，按實際年數(shù))分?jǐn)?shù)的平均值乘以50%為最后得分。

3.大級晉檔：在任職期內(nèi)每年度績效考核得分取最高五年分?jǐn)?shù)的平均值乘以50%為最后得分。

（二）當(dāng)年申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評量化辦法。

申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評內(nèi)容包括：教齡、任現(xiàn)職年限、課堂教學(xué)考核、名師骨干、民意測驗、組織評議等。其中：

1.教齡15分。教齡指從事學(xué)校教育教學(xué)工作的年限（含見習(xí)期），教齡計算辦法按照閩政〔1985〕88號文件規(guī)定執(zhí)行。

（1）采用“年減年”的方法計算，間斷任教的應(yīng)將間斷時間按實扣減。每年得0.5分，滿分15分。

（2）間斷任教的應(yīng)將間斷時間按實扣減。請假半年及以內(nèi)得0.25分，超過半年不得分。（法定的產(chǎn)假，不屬于間斷任教范疇。）

2.任職年限10分。任現(xiàn)職年限以正式聘任時間為準(zhǔn)進(jìn)行計算。

達(dá)到省、市關(guān)于評審和聘任相應(yīng)教師職務(wù)文件規(guī)定要求的任職年限后：

申請競聘的（指在初、中、高級等同級職稱內(nèi)晉升崗位，如十二級晉十一級，十級晉九級、九級晉八級、七級晉六級、六級晉五級），任職年限從聘上原職級開始算至申請競聘新崗位級別的當(dāng)年6月止。

申報評審或競聘中級或高級崗位的（指跳大級別：晉升十級或七級），任職年限分別從聘十二級、十級時開始算至申報評審或競聘當(dāng)年評審文件規(guī)定的截止時間止。

每年得0.5分。本項滿分為10分。不足一年的不得分。

說明：

（1）按相關(guān)評審規(guī)定，初級晉升中級任職年限要求為4年，中級晉升高級任職年限要求為5年。

（2）按崗位聘任規(guī)定，聘任高一級崗位（專技等級）年限要求為2年。

3.課堂教學(xué)考核5分。申報晉升教師職務(wù)和崗位聘任的對象必須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集中片斷教學(xué)考核，片斷教學(xué)分組原則上按申報同一級別的分為一組，由高級教師和推薦委員會成員組成考核組（成員7-9人）參加評課。

評課實行十分制，去掉一個最高分，一個最低分，剩余成員的平均值除以2，為最后得分。評課得分一年內(nèi)有效。

4.名師骨干8分。名師骨干指獲得拔尖人才、特級教師和經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的各層次學(xué)科帶頭人、骨干教師等稱號（不含培養(yǎng)對象），并能認(rèn)真履行相應(yīng)稱號職責(zé)的教師，以獲得最高一項為準(zhǔn)，不累加得分。

（1）拔尖人才、特級教師、國家級骨干教師、福建省中小學(xué)教學(xué)名師得8分；

（2）省學(xué)科帶頭人、市名師工作室領(lǐng)銜名師得6分；

（3）市學(xué)科帶頭人得4分；

（4）市骨干教師得2分；

（5）省教師技能大賽獲獎教師、指導(dǎo)教師每獲獎一次可享受一次量化考評推薦加分待遇。參加省賽獲特等獎、一、二、三等獎的教師分別加8分、6分、4分、2分，參加省賽未獲獎的加1分。

指導(dǎo)教師所指導(dǎo)參賽教師獲特等獎、一、二、三等獎分別得4分、3分、2分、1分，指導(dǎo)多個教師獲獎的不得累加，取其最高獎分值。指導(dǎo)教師加分納入職務(wù)推薦和崗位聘任量化考評標(biāo)準(zhǔn)中的“名師骨干”模塊中，“名師骨干”與“指導(dǎo)獲獎”可累計加分，但不超過8分。

（6）獲得教學(xué)能手稱號的，每獲獎一次可享受一次量化考評推薦加分待遇。獲得市級教學(xué)能手稱號的加1分，獲得校級教學(xué)能手稱號的加0.5分。

注：以上各類名師骨干教師（不含培養(yǎng)對象）需持有相關(guān)部門頒發(fā)的證書。

5.民意測驗7分。其中教師民意測驗5分，通過教代會或教工大會以無記名投票方式進(jìn)行民意測驗。學(xué)生或家長滿意率評議2分。

（1）教師民意測驗90%以上通過的得5分，80%-89%通過的得4分，70%-79%通過的得3分，60%-69%通過的得2分，低于60%的不得分

（2）學(xué)生評議滿意率達(dá)80%以上的得2分，70%-80%的得1分，低于70%的不得分。

6.組織評議5分。校推薦委員會分別對申請晉升職務(wù)和崗位聘任的對象，以無記名投票方式進(jìn)行民主評議。

全票通過的得5分，三分之二通過的得4分，二分之一通過的得2分。低于二分之一的不得分。

學(xué)校教師職務(wù)推薦委員會，負(fù)責(zé)教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘任考評工作，工作程序按照省、市職稱評審工作和崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對本人及直系親屬進(jìn)行評議、投票時實行回避制度。

四、工作程序

（1）動員學(xué)習(xí)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)省、市教師職務(wù)評聘有關(guān)文件；通報本校崗位空缺情況；明確評聘范圍對象、評審條件、申報崗位等級和數(shù)量。

（2）個人申報。凡符合省、市文件規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)條件和要求的教師，個人按規(guī)定程序向?qū)W校提出書面申請，并按要求填報相關(guān)表格，提交相關(guān)證明等材料。

（3）材料展示。學(xué)校要將申報人員的申報材料在學(xué)校范圍內(nèi)展示3天。

（4）組織考評。學(xué)校按照《福州市直中小學(xué)校教師申報晉升職務(wù)推薦和崗位聘用量化考評標(biāo)準(zhǔn)》（附后）進(jìn)行量化考核。

（5）結(jié)果公示。學(xué)校實行推薦考評結(jié)果公示制度，增加參評教師職務(wù)和崗位聘任工作的透明度，確?？荚u結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)推薦考評的公信力。考評結(jié)果公示5個工作日。

（6）確定人選。

推薦委員會根據(jù)考評結(jié)果，按當(dāng)年上級文件規(guī)定的推薦比例從高分到低分推薦評聘對象，經(jīng)學(xué)校行政辦公會研究后在單位公示，公示期不少于5個工作日，公示無異議后方可上報。

五、其他有關(guān)事項說明

（一）當(dāng)年績效考核定為不稱職的不得申報。

（二）凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》提出的中小學(xué)師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。當(dāng)年年度績效考核量化分值為“0”。

（三）對偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，取消其當(dāng)年參評資格，并從下一年度起兩年內(nèi)不得申報。

（四）凡當(dāng)年未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時的專業(yè)技術(shù)人員，年度考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘。

（五）申請競聘（指在初、中、高級等同級職稱內(nèi)晉升崗位，如十二級晉十一級，十級晉九級、九級晉八級、七級晉六級、六級晉五級）的教師，必須在聘上現(xiàn)職級后有兩年擔(dān)任班主任（或相當(dāng)于班主任）工作經(jīng)歷，才有參與競聘資格。

注：確定兩年內(nèi)退休的教師可不受本條款限制。

（六）凡在任職期內(nèi)發(fā)生過安全責(zé)任事故并負(fù)有責(zé)任的教師，在參與職稱晉級評聘分?jǐn)?shù)已入圍（指分?jǐn)?shù)排名在擬評聘人數(shù)范圍內(nèi)）的情況下，取消當(dāng)次評聘資格并延遲一年重新參與晉級評聘；在發(fā)生安全責(zé)任事故的當(dāng)年，負(fù)有責(zé)任的教師不得參與職稱晉級評聘。

安全責(zé)任事故發(fā)生后，由校黨委會對相關(guān)教師的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)定。

安全責(zé)任事故包含但不止于以下幾類：

1.教師執(zhí)行校內(nèi)值班工作未盡責(zé)，有未到崗、遲到崗、中途脫崗、不認(rèn)真履責(zé)、不及時接聽上級電話、不及時處理并上報突發(fā)事件等問題。

2.教師教育或管理學(xué)生工作未盡責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生安全責(zé)任事故。

3.在學(xué)校擔(dān)任各種職務(wù)未盡責(zé)，由于瀆職導(dǎo)致發(fā)生安全責(zé)任事故。

4.教師涉入政治案件、刑事案件、治安案件并影響到學(xué)校綜治安全工作業(yè)績。

（七）本量化考評實施細(xì)則經(jīng)校教代會通過后實施。上級有關(guān)部門如有新規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行。

（七）福州第十八中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理實施細(xì)則

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理工作，充分調(diào)動教師隊伍的工作積極性和創(chuàng)造性，確保學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》(閩教人〔2014〕22號)文件精神和《福州市教育局關(guān)于市直學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的實施意見（試行）》（榕教人〔2015〕14號）、《福州市教育局關(guān)于組織開展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理考核工作的通知》（榕教人〔2018〕57號）文件要求，并結(jié)合福州第十八中學(xué)實際，特制定本細(xì)則。

一、范圍及對象

1.受聘為高、中、初級教師職務(wù)的在職在崗教師。

2.在聘期內(nèi)達(dá)到法定退休年齡的教師，可不參加聘期期末考核。

二、履職要求

認(rèn)真履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按所聘教師職務(wù)要求履行相應(yīng)專業(yè)職責(zé)。

三、聘期考核辦法

（一）聘期考核的工作流程

1.聘期初動員部署

在新的聘期開始之前，學(xué)校通過網(wǎng)站、微信、教工大會、教研組會議等平臺，傳達(dá)省市教育管理部門關(guān)于聘期管理的文件精神，讓廣大教師對聘期考核的要求做到心中有指標(biāo)、努力有目標(biāo)。

2.聘期中對照檢查

在聘期內(nèi)，每年的年度考核成績公布后，要求每位老師根據(jù)聘期考核辦法對自己的期末成績進(jìn)行估算。學(xué)校辦公室根據(jù)年度考核成績，督促成績落后的教師加強(qiáng)教學(xué)教研工作、及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3.期末考核工作流程

（1）學(xué)校評分和教師自評

在聘期第三年年度考核成績確定后。學(xué)校聘期考核工作小組立即組織各職能部門計算教師的聘期成績，并通過學(xué)校管理系統(tǒng)將評分結(jié)果通知每位教師個人。

同時要求教師根據(jù)自己聘期內(nèi)的工作情況進(jìn)行自評。

（2）分?jǐn)?shù)的對照與溝通

學(xué)校安排一個星期時間供教師與評分部門進(jìn)行分?jǐn)?shù)的對照與溝通。教師將自評成績與學(xué)校評分對照后，如果對學(xué)校評分有異議，可積極與評分部門溝通。學(xué)校評分確實有錯誤的，相關(guān)部門須根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對分?jǐn)?shù)及時做出調(diào)整。

（3）評定教師考核等級

學(xué)校聘期考核工作小組召開考評會議，確認(rèn)全校教師聘期分?jǐn)?shù)，并根據(jù)分?jǐn)?shù)和考評比例給所有老師評定考核等級。

（4）聘期考核成績公示

全校聘期考核成績和被評為優(yōu)秀的教師名單須在校務(wù)公開欄公示5個工作日。

（5）教師填寫聘期考核表

（6）學(xué)校審核、蓋章

（7）報教育局審驗

（8）聘期考核表入檔

（二）聘期考核成績的計算辦法

教師職務(wù)聘期考核成績由兩部分構(gòu)成：聘期內(nèi)每年的年度績效考核成績和聘期期末考核成績。

1.年度績效考核

仍按福州市教育局《關(guān)于市直學(xué)校教職工績效考核工作實施意見》（榕教人〔2010〕59號）進(jìn)行考核。教師職務(wù)一個聘期一般為3年，以每年的年度績效考核成績?yōu)闇?zhǔn)。聘期內(nèi)3個學(xué)年度的年度績效考核平均分計入聘期考核總分。

2.聘期期末考核

聘期期末考核主要考核各職級教師履行專業(yè)職責(zé)的情況。

聘期最后一學(xué)年，在年度績效考核檢查后，學(xué)校組織開展聘期考核，對教師聘期履職情況進(jìn)行量化考核。聘期考核完成后，方可辦理續(xù)聘手續(xù)。

3.聘期考核成績的計算

聘期量化考核實行百分制，采取年度績效考核分值和聘期期末考核分值相結(jié)合的計算辦法，其中年度績效考核分值是以聘期內(nèi)3個學(xué)年度的年度績效考核分值累計平均分，按高級、中級、初級職務(wù)分別占聘期考核分值的60%、70%、80%計算計入聘期考核量化分值。聘期期末考核按高級、中級、初級職務(wù)分別占聘期考核分值的40%、30%、20%計算計入聘期考核量化分值。

四、聘期期末考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）高級教師（總分40分）

1.班主任工作（6分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：履行全員育人職責(zé)，聘期內(nèi)擔(dān)任1年以上班主任等學(xué)生管理工作或按規(guī)定相當(dāng)于班主任工作的職務(wù)（中層以上干部、團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、體音美技術(shù)學(xué)科校級以上優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員等）。(擔(dān)任1年并認(rèn)真履職的得2分)

2.學(xué)生滿意率（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真組織實施教育教學(xué)活動，教育教學(xué)工作業(yè)績優(yōu)秀，每學(xué)年學(xué)生評議滿意率達(dá)85%以上。（每學(xué)年都達(dá)85%以上得3分。一個學(xué)年達(dá)85%以上得1分，達(dá)84%-80%的得0.5分，低于80%的不得分，以此類推。）

3.教科研工作(7分)

（1）撰寫論文（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：參加教科研工作，指導(dǎo)、承擔(dān)教研、教改任務(wù)，聘期內(nèi)撰寫1篇以上教育教學(xué)論文并收錄在縣級以上教育教學(xué)論文匯編或2篇論文收入在校級匯編。（校級匯編2篇或縣級匯編1篇得1.5分，市級以上匯編1篇得2分，CN1篇得3分，視同CN2篇按CN1篇得分。）

（2）課題研究（4分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：參與完成1項以上教育教學(xué)課題研究。（完成校級課題得2分，縣級課題得3分，市級以上課題得4分，未結(jié)題得分減半。）

4.公開課、講座（9分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，每學(xué)年開設(shè)教育教學(xué)示范課、觀摩研討課或講座。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得3分。一學(xué)年完成校級1節(jié)得2分，市級以上1節(jié)得3分，未開課的本學(xué)年不得分。）

5.教科研活動、聽評課（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年參加學(xué)?；蚋骷壗M織的教科研活動，完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)并做出教學(xué)情況點評，接受其他教師聽課。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。按規(guī)定完成學(xué)年任務(wù)的得1分，未完成的減分。）

6.培養(yǎng)青年教師(4分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，聘期內(nèi)指導(dǎo)1名以上教師，所指導(dǎo)教師在師德素養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教科研能力方面取得進(jìn)步。（指導(dǎo)1名得2分，所指導(dǎo)教師獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲獎加2分。）

7.送教送培(3分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：參加幫扶農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教育教學(xué)活動，每學(xué)年參加“送教下鄉(xiāng)”“送培下鄉(xiāng)”等活動。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。一學(xué)年參加1次得0.5分。）

8.其他工作(5分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：完成學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。

由學(xué)校聘期考核工作小組根據(jù)教師完成學(xué)校工作的情況酌情評分。

（二）中級教師（總分30分）

1.班主任工作（6分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：履行全員育人職責(zé)，聘期內(nèi)擔(dān)任1年以上班主任等學(xué)生管理工作或按規(guī)定相當(dāng)于班主任工作的職務(wù)（中層以上干部、團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、體音美技術(shù)學(xué)科校級以上優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員等）。(擔(dān)任1年并認(rèn)真履職的得2分)

2.學(xué)生滿意率（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真組織實施教育教學(xué)活動，教育教學(xué)工作業(yè)績良好，每學(xué)年學(xué)生評議滿意率達(dá)80%以上。（每學(xué)年都達(dá)80%以上得3分。一個學(xué)年達(dá)80%以上得1分，達(dá)79%-75%的得0.5分，低于75%的不得分，以此類推。）

3.教科研工作(5分)

（1）教學(xué)總結(jié)（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：主動進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，每學(xué)年撰寫1篇以上有一定水平的教學(xué)總結(jié)文章。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。一學(xué)年1篇得0.5分，校級匯編及以上得1分。）

（2）教學(xué)研究（2分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：參與教研、教改任務(wù)和教育教學(xué)課題研究。

4.公開課（6分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真鉆研教學(xué)工作，每學(xué)年開設(shè)公開課或參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲獎。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得2分。一學(xué)年校級1節(jié)得1分，縣級以上1節(jié)得2分；獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲獎得6分。）

5.教科研活動、聽課（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年參加學(xué)?；蚋骷壗M織的教科研活動，完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)，接受高水平教師指導(dǎo)點評，提升教學(xué)能力。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。按規(guī)定完成學(xué)年任務(wù)的得1分，未完成的減分。）

6.幫學(xué)幫扶(2分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：參加幫扶農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教育教學(xué)活動；參與指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作。特教學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。中職學(xué)校教師應(yīng)參加下企業(yè)實踐等活動。（參加幫扶活動1次得0.5分，參加指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師得1分。）

7.其他工作(5分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：完成學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。

由學(xué)校聘期考核工作小組根據(jù)教師完成學(xué)校工作的情況酌情評分。

（三）初級教師（總分20分）

1.班主任工作（6分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：履行全員育人職責(zé)，聘期內(nèi)擔(dān)任1年以上班主任等學(xué)生管理工作或按規(guī)定相當(dāng)于班主任工作的職務(wù)（中層以上干部、團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、體音美技術(shù)學(xué)科校級以上優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員等）。(擔(dān)任1年并認(rèn)真履職的得2分)

2.學(xué)生滿意率（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真組織實施教育教學(xué)活動，完成好教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生滿意率達(dá)75%以上。（每學(xué)年都達(dá)75%以上得3分。一個學(xué)年達(dá)75%以上得1分，達(dá)74%-70%的得0.5分，低于70%的不得分，以此類推。）

3.教科研工作(4分)

（1）教學(xué)總結(jié)（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年撰寫1篇以上教學(xué)總結(jié)文章。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。一學(xué)年1篇得0.5分，校級匯編及以上得1分。）

（2）教學(xué)研究（1分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：參與教研、教改任務(wù)和教育教學(xué)課題研究，主動進(jìn)行教學(xué)反思。

4.公開課（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真鉆研教育教學(xué)工作，每學(xué)年開設(shè)公開課或參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲獎。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。一學(xué)年校級1節(jié)得0.5分，縣級以上1節(jié)得1分；獲得縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲獎得3分。）

5.教科研活動、聽課（3分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年參加學(xué)?；蚋骷壗M織的教科研活動，接受高水平教師指導(dǎo)點評，完成學(xué)校規(guī)定聽課等任務(wù)，提升教學(xué)能力。（按學(xué)年計算，每學(xué)年最多得1分。一學(xué)年完成規(guī)定的教科研活動和聽課任務(wù)得1分，未完成的減分。）

6.其他工作(1分)

評分標(biāo)準(zhǔn)：完成學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。

由學(xué)校聘期考核工作小組根據(jù)教師完成學(xué)校工作的情況酌情評分。

五、考核結(jié)果與運(yùn)用

1.中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀等次分值應(yīng)不低于80分，優(yōu)秀等次人數(shù)不超過參加考核總?cè)藬?shù)的20%，考核分值65—60分為基本合格，低于60分為不合格。聘期內(nèi)累計有2個學(xué)年以上未完成學(xué)校規(guī)定的課時工作量，或聘期期末考核分值（高級40分、中級30分、初級20分）未達(dá)70%的，聘任考核不能確定為優(yōu)秀等次。

2.教師職務(wù)聘任考核要注重教師政治思想和職業(yè)道德考核。教師出現(xiàn)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條列舉行為受到處分、情節(jié)嚴(yán)重的，聘期考核應(yīng)確定為不合格。

3.聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等重要依據(jù)。

（1）聘期考核合格的人員，予以辦理續(xù)聘手續(xù)。

（2）聘期考核基本合格的人員，取消其下一聘期晉升高一級職務(wù)和細(xì)分崗位及各級各類表彰獎勵的資格。

（3）聘期考核不合格的人員，予以待聘培訓(xùn)六個月。經(jīng)學(xué)校聘期考核工作小組重新考核通過后，方可辦理續(xù)聘手續(xù)，待聘期間扣發(fā)當(dāng)月獎勵性績效工資。若重新考核未通過，將予以低聘、調(diào)整至非教師崗位直至解聘。

（4）聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。   

六、有關(guān)事項說明

1.長期病假未參加教師年度績效考核的人員，不參加聘期考核。

2.三年聘期中有一年未參加年度績效考核的人員，以聘期內(nèi)2個學(xué)年度的年度績效考核分值累計平均分計入聘期考核量化分值 。

3.三年聘期中有晉升職務(wù)的人員，以晉升前的職務(wù)級別進(jìn)行聘期考核。

七、其他事項

（一）本細(xì)則公布后，如上級部門頒布新規(guī)定，與之有抵觸的，按上級部門有關(guān)規(guī)定辦理。

（二）本修訂細(xì)則提交學(xué)校十屆八次教代會審議通過。                                     

（八）福州第十八中學(xué)公章使用管理制度

第一章 總則

   第一條 為使學(xué)校公章管理規(guī)范化、制度化，保證公章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，明確公章的使用權(quán)限和范圍，嚴(yán)格事務(wù)審批程序，規(guī)范用印行為，提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本規(guī)定。

   第二條 各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視公章管理與使用工作，規(guī)范遵守本規(guī)定。各部門公章監(jiān)管人員要增強(qiáng)法律意識和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

第三條 公章包括校級公章、法人章和部門公章。校級公章、法人章由校辦公室統(tǒng)一管理。各部門公章由歸屬部門保管。   

第二章 公章刻制

第四條 各部門刻制公章，必須先持部門負(fù)責(zé)人簽署意見，向校辦公室提出刻章申請，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，報上級部門審批。任何部門和個人不準(zhǔn)私自刻制部門公章。

第五條 各部門公章正式啟用時，必須先到校辦公室留存印簽備案。未經(jīng)留樣備案的，一律不準(zhǔn)自行使用。

第三章 公章管理

第六條 公章管理實行專人負(fù)責(zé)制。校級公章、法人章由校辦公室主任掌管；部門公章由各部門負(fù)責(zé)人掌管。未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得隨意交給他人管理和使用。因故需臨時交接，需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并嚴(yán)格交接手續(xù)。

第七條 校級公章存放和使用地點在校辦公室，部門公章存放和使用地點在部門辦公室內(nèi)，公章未經(jīng)存放部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，均不得帶出存放地點使用。因特殊原因，確需到存放部門以外地點使用，應(yīng)經(jīng)存放部門負(fù)責(zé)人同意，派遣專人攜帶前往。

第八條 掌管公章的人員要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持原則，秉公辦事，嚴(yán)格履行審批登記手續(xù)，嚴(yán)禁以印謀私，損害學(xué)校利益。

第九條 不得偽造、變造、盜用、故意毀壞公章，違反者學(xué)校將視其情況給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，情節(jié)嚴(yán)重者，交公安機(jī)關(guān)處理。

第十條 因機(jī)構(gòu)名稱變更啟用新公章或其他原因停用公章，應(yīng)將原印章繳回校辦公室，不得私存或自行銷毀。啟用印章或停用印章應(yīng)由校辦公室發(fā)文公示。印章不使用時，必須鎖于保險柜內(nèi)。

第四章 公章使用

第十一條 公章的使用要嚴(yán)格控制范圍、規(guī)格。嚴(yán)禁濫用公章發(fā)文、發(fā)函、出具憑證。

第十二條 以學(xué)校名義發(fā)出各種公文（含向上級的請求、報告）、公函、重要申請必須填寫《發(fā)文稿紙》，各類證明材料則必須填寫《公章使用登記表》，并經(jīng)各部門負(fù)責(zé)人和主管領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后，方可加蓋公章。加蓋公章的重要材料如需備案，須在《公章使用登記表》中明示并注明備案科室。

   第十三條 涉及學(xué)校重大利益的有關(guān)合同、協(xié)議書等，須經(jīng)各部門主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，必須經(jīng)分管副校長和校長批準(zhǔn)，方可蓋章。辦公室應(yīng)認(rèn)真審核并做好記錄和備案工作。

第十四條 對內(nèi)、對外發(fā)放的各種證件、證明需加蓋學(xué)校公章時，須由頒發(fā)證件、證明的部門負(fù)責(zé)人及主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，方可蓋章。

第十五條 屬常規(guī)性工作，成批辦理的證書、證件等，需蓋學(xué)校公章的，由主管部門確定1人負(fù)責(zé)辦理。每次蓋章須憑列有需辦證人員名單、編號和部門負(fù)責(zé)人簽名的同意函，到校長辦公室登記并蓋章。

第十六條 學(xué)生如需學(xué)校出具在讀證明、學(xué)歷證明、畢業(yè)證明等有關(guān)證明時，應(yīng)經(jīng)主管部門審核并出具相關(guān)證明后，方可蓋章。教師需學(xué)校出具收入證明等相關(guān)證明時，應(yīng)經(jīng)人事處等相關(guān)部門審核并出具證明后，方可蓋章。除此之外的其他證明、申請等均由各部門出具證明并填寫《公章使用登記表》后，方可蓋章。

第十七條 一般不允許開具空白介紹信、證明，如因工作需要或其他特殊情況確需開具的，必須經(jīng)辦公室主任同意后方可開出，持空白介紹信外出工作，歸來必須向辦公室匯報其介紹信的用途，未使用者必須交回。

第十八條 使用公章，應(yīng)嚴(yán)格履行審批及登記手續(xù)。

第十九條 凡有下列情況之一的，印鑒管理人員可拒絕用印。   

（一）需要蓋章的印件內(nèi)容有誤或有涂改，或字跡潦草，或批準(zhǔn)權(quán)限不當(dāng)?shù)模?nbsp;  

（二）涉及個人財產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、法律糾紛等方面的印件；   

（三）未經(jīng)主管部門領(lǐng)導(dǎo)審核及校領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)批準(zhǔn)的印件；   

（四）非本校教職員工或與本校工作、業(yè)務(wù)無關(guān)的印件。   

第五章 附則

第二十條 各部門公章因管理不善而造成損失的，直接追究公章管理人員和部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第二十一條 各部門業(yè)務(wù)專用章，如財務(wù)專用章、注冊專用章等，其管理辦法參照本規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條 本規(guī)定自頒發(fā)之日起施行。

第二十三條 本辦法由校辦公室負(fù)責(zé)解釋。

（九）福州第十八中學(xué)關(guān)于公文收發(fā)、批閱、呈辦處理意見

為了使辦公室的公文處理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并能及時、準(zhǔn)確、安全地送到校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)處室閱辦，以提高公文處理工作的效率和更好地協(xié)助學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)處理日常黨、政事務(wù)，協(xié)調(diào)各處室部門的工作，特定以下處理意見：

第一條   公文（包括參加會議帶回的文件）由辦公室文書統(tǒng)一收文、歸類登記、編號后，經(jīng)校長或書記審閱，再由文書送呈校領(lǐng)導(dǎo)傳閱，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批文，送有關(guān)部門或個人閱辦。當(dāng)日文件領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于當(dāng)日閱批完畢，以便及時辦理。

第二條會議通知等急件的擬辦意見，如遇領(lǐng)導(dǎo)外出，可由辦公室主任提出，由文書直接送有關(guān)部門或個人辦理，以免延誤工作時間。

第三條緊急公文，文書送呈領(lǐng)導(dǎo)審閱時應(yīng)注明，校領(lǐng)導(dǎo)及時閱批，各職能部門要求經(jīng)辦人員應(yīng)抓緊辦理，不得延誤、推諉。

第四條領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任如因工作需要暫存文件的，應(yīng)于三日內(nèi)將文件歸還辦公室文書。文件如需復(fù)印，交由文書辦理。

第五條對不屬于本處室職能范圍或無法辦理的文件，應(yīng)及時退還文書，并在批閱單上作簡要書面說明。

第六條閱文前，必須履行登記手續(xù)，閱后文書要及時收文，重要公文、緊急公文要重點跟蹤催辦、查辦，不超過規(guī)定時限。

第七條各處室、部門應(yīng)將辦理結(jié)果或上報的重要材料反饋給辦公室存檔備查。

（十）福州第十八中學(xué)接待群眾來訪制度實施方案

為進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切黨群、干群、師生以及與學(xué)生家長的聯(lián)系，認(rèn)真做好來訪工作，根據(jù)《中共福建省委辦公廳、福建省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾來訪制度的意見》（閩委辦〔2011〕85號）精神，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家《信訪條例》和省教育廳、市教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部定期接待群眾來訪的系列要求，進(jìn)一步暢通信訪渠道，傾聽社情民意，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上下聯(lián)動，面對面地接待來訪群眾，認(rèn)真處理教育信訪問題，努力提高人民群眾滿意度，積極促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)。

二、主要任務(wù)

1.認(rèn)真接待來訪群眾，聽取群眾訴求，以及對教育工作的建議和批評。

2.及時研究、解決或解答屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的信訪事項，努力化解各類人民內(nèi)部矛盾。

3.對不屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的信訪訴求，一方面，及時告知和解釋；另一方面，或向上級報送需要統(tǒng)籌研究的教育訴求。

4.注意發(fā)現(xiàn)教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以及規(guī)章制度、政策措施等方面存在的漏洞，主動研究改進(jìn)措施。

5.認(rèn)真對待本單位及系統(tǒng)工作作風(fēng)、方式方法等方面存在的問題，并切實進(jìn)行整改。

三、工作原則

1.堅持齊抓共管、分級負(fù)責(zé)。各部門要按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，努力把信訪問題解決在基層、解決在初訪狀態(tài)。

2.嚴(yán)格依照法律法規(guī)和政策辦事。各部門要堅持科學(xué)、民主、依法決策，依法依規(guī)和按法定程序開展信訪工作，注重從源頭上預(yù)防和減少信訪問題發(fā)生。

3.著力解決實際問題。各部門要本著對人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度開展工作，對信訪人要認(rèn)真接待，對其合法合理的訴求要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上予以積極解決；對確實不能和無法解決的訴求應(yīng)努力給予合法、合理、合情的告知和解釋。

四、接待方式

領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾來訪，一般采用定點接訪、下訪、隨機(jī)接訪相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.定點接訪。根據(jù)市教育局規(guī)定的時間，開展好校長接待日活動。

2.下訪。班子成員要結(jié)合分管工作，走下去體察民情，沉下身傾聽呼聲。通過督促檢查、帶案督辦、座談走訪、調(diào)查研究等方式，開展相關(guān)接訪，指導(dǎo)和督促解決一些信訪突出問題，真心實意地傾聽群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，想方設(shè)法辦好順民意、解民憂、惠民生、暖民心的好事。

3.隨機(jī)接訪。主動公開班子成員和各處室負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，方便群眾自主選擇接訪領(lǐng)導(dǎo)，及時督促、協(xié)調(diào)、處置信訪問題；日常發(fā)現(xiàn)有需要并適合領(lǐng)導(dǎo)接待的信訪事項，經(jīng)辦公室統(tǒng)一安排，請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加接訪活動。

五、訴求處置

遵照“分級負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧”原則，妥善處置群眾信訪訴求。

1.凡所反映的事項屬各處室職責(zé)范圍內(nèi)的，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人予以解釋并受理。

2.凡所反映的事項非本處室職責(zé)范圍內(nèi)的，交有權(quán)處理的處室受理，由辦公室?guī)椭鷾贤ㄣ暯硬⒓訌?qiáng)督辦。

3.所反映的信訪事項正在處理，尚未出具正式答復(fù)意見的，由分管領(lǐng)導(dǎo)批示督促辦理。

4.所反映的信訪事項屬復(fù)核終結(jié)的，原則上不再受理；但復(fù)核意見尚未落實到位的，由復(fù)核的分管領(lǐng)導(dǎo)批示督促落實。

5.所反映的信訪事項不屬于福州第十八中學(xué)能夠掌控處理的，應(yīng)向上訪人說明有關(guān)法律政策，并告知其向有權(quán)處理部門反映。

六、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。要充分認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)干部接訪活動的重要意義，把接待群眾來訪工作擺上重要議事日程，與中心工作一同部署、一同檢查、一同落實。各處室主要負(fù)責(zé)人都要帶頭參與，直接協(xié)調(diào)處理重大疑難問題；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合分工，切實解決分管工作方面的信訪問題。周密安排，精心組織，確?；顒拥捻樌麑嵤?。嚴(yán)格落實責(zé)任，嚴(yán)禁推諉扯皮、上交矛盾。對在接待群眾來訪過程中走過場、搞形式主義，造成不良影響的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

2.細(xì)心熱情，講究實效。要把來訪群眾當(dāng)成自己的家人，接待時笑臉相迎，一起立、二讓座、三倒水、四辦事、五送客，“一二三四五”部曲，使來訪群眾從心底感覺到溫暖。耐心細(xì)致地聽取訴求并積極做好解疑釋惑和情緒疏導(dǎo)工作。要認(rèn)真分析群眾的訴求，嚴(yán)格依法按政策辦事，想方設(shè)法解決群眾反映的合理訴求，及時就地化解矛盾。

3.聯(lián)動協(xié)作，總結(jié)提高。各處室要通力協(xié)作、密切配合，通過橫向聯(lián)動、上下配合，形成處理信訪問題的合力，推動信訪問題的解決。要及時總結(jié)推廣領(lǐng)導(dǎo)干部接訪活動中好的經(jīng)驗和做法，將領(lǐng)導(dǎo)干部接待群眾工作固化為一種制度，上升為一種常態(tài)。

（十一）福州第十八中學(xué)公務(wù)用車使用管理辦法

學(xué)校公務(wù)用車主要用途為教育教學(xué)、教育科研、公務(wù)會議、學(xué)?；顒?、外出調(diào)研等公務(wù)專用。為規(guī)范管理，確保行車安全，提高工作效率，增強(qiáng)車勤人員節(jié)約、愛車、服務(wù)的積極性和自覺性，更好地為教育和師生服務(wù)，特制定本辦法。

學(xué)校車輛是學(xué)校的固定資產(chǎn)，由總保處負(fù)責(zé)其財產(chǎn)登記、證件辦理、車輛維護(hù)、加油、年檢、保險等事項的管理工作。

由辦公室負(fù)責(zé)制度建設(shè)、用工合同、派車管理、駕駛員管理、行車補(bǔ)助等日常管理工作。

一、車輛管理

1.學(xué)校車輛實行專人駕駛、維護(hù)、保管制度。嚴(yán)禁無證駕駛車輛，嚴(yán)禁其他人員駕駛學(xué)校車輛。

2.公務(wù)用車的相關(guān)資料，除行車證、保險卡由駕駛員攜帶外，其余均由總務(wù)部門保管，不得遺失，如該車移轉(zhuǎn)時應(yīng)辦理車輛轉(zhuǎn)籍手續(xù)，并將該車各種資料隨車轉(zhuǎn)移。

3.駕駛員要經(jīng)常檢查所負(fù)責(zé)車輛的各種證件的有效性，出車時一定要保證所有的證件齊全。

4.駕駛員要安全駕駛，嚴(yán)禁違章開車。不得疲勞開車，不能帶病行車，嚴(yán)禁酒后駕車，不許超速行車。

5.原則上校車每天應(yīng)返回學(xué)校(派車遠(yuǎn)途出差例外)，將車停放于指定位置，并做好安全防范工作，如未按規(guī)定失職所造成的損失，應(yīng)由責(zé)任人賠償。如因維修等原因未能于當(dāng)天返回學(xué)校指定位置，駕駛員必須及時向辦公室報備，否則以違規(guī)用車論處。

6.學(xué)校車輛主要是為了學(xué)校工作服務(wù)的，原則上不外借。若因其他單位確需借用，在保證不影響福州第十八中學(xué)正常工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議同意方可外借。

二、車輛派遣和司機(jī)管理

1.下列情況，可以申請使用學(xué)校車輛：教師因公外出，含干部教師公出開會、人事干部到上級部門辦事、學(xué)校財務(wù)人員外出取款和報賬、師生員工因急病需即時送醫(yī)院治療、處室因工作急需運(yùn)送試卷、圖書、笨重物品等，盡可能做到一車多用，節(jié)約開支。

2.派車權(quán)限：公務(wù)用車由用車教師填寫《福州第十八中學(xué)派車單》申請派車，經(jīng)部門主任簽字同意（特殊情況如多部門同時申請用車、或某事須特別優(yōu)先等，須經(jīng)分管副校長簽字）后報校辦公室審核，辦公室根據(jù)具體情況予以安排調(diào)度。原則上本校公務(wù)用車只在福州市區(qū)范圍出車。如需派車到福州市區(qū)以外范圍，《派車單》須報校長批準(zhǔn)（象園分校須報主持工作的校級干部批準(zhǔn)）。

3.嚴(yán)禁公車私用，所有用車必須經(jīng)部門主任或校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后由辦公室派車，否則視為駕駛員違規(guī)行車。駕駛員須拿到簽好字后《派車單》方可出車，因特殊情況當(dāng)時未簽字的事后必須補(bǔ)簽。

4.駕駛員每次出車后應(yīng)在《派車單》【司機(jī)填寫】一欄中填寫出車時間、行駛里程（公里數(shù)）并簽字認(rèn)可。車輛返回學(xué)校后，駕駛員須將已執(zhí)行《派車單》交給辦公室指定工作人員錄入學(xué)校管理系統(tǒng)進(jìn)行內(nèi)網(wǎng)公示。

5.駕駛員每天須按時上下班，如無出車任務(wù)，應(yīng)在辦公室休息待命。如有加班情況，學(xué)校按用工合同約定的條款支付加班補(bǔ)貼。

6.駕駛員必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，、努力做好服務(wù)工作。在乘車領(lǐng)導(dǎo)商量工作時不插言、不傳話、不議論是非，自覺做好保密工作。要服從管理，聽從安排，自覺接受群眾監(jiān)督。

三、車輛維護(hù)、加油和年檢

1.駕駛員要自覺愛惜車輛，首先要加強(qiáng)車輛保養(yǎng)。要定期按要求進(jìn)行保養(yǎng)，防患于未然。車輛需經(jīng)常保持車內(nèi)外清潔衛(wèi)生，機(jī)件要定期檢查、擦拭、保養(yǎng)，確保行駛安全。

2.駕駛員負(fù)責(zé)定期檢查車輛狀況，及時發(fā)現(xiàn)、檢查故障。

3.車輛的維修、保養(yǎng)等須提前向總保處申報，經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。維修保養(yǎng)應(yīng)由駕駛員將車送經(jīng)政府招投標(biāo)確定的定點單位。駕駛員取回發(fā)票后，維修費(fèi)用總保處對公轉(zhuǎn)賬支付。

4.學(xué)校車輛統(tǒng)一油卡加油，實行一車一卡制度。駕駛?cè)藛T應(yīng)隨時攜帶油卡到規(guī)定的加油站加油，不得以任何理由用現(xiàn)金加油，如遇特殊情況需現(xiàn)金加油，須經(jīng)總保處主任批準(zhǔn)，并報辦公室備案。

5.總務(wù)部門每月至少將耗油量及行駛旅程記錄簽報分管副校長查核一次，每季度報校長查核一次，以防浪費(fèi)，如超過耗油標(biāo)準(zhǔn)時（指不正常）應(yīng)查明原因，及時處理；每月要將加油站提供的加油IC卡對賬單打印出來進(jìn)行公示，請全校老師進(jìn)行監(jiān)督。

6.總保處要加強(qiáng)對車輛的管理，督促司機(jī)按時進(jìn)行年度審驗，及時辦理保險等有關(guān)手續(xù)，定期進(jìn)行保養(yǎng)檢查、油料使用情況檢查。

7.建立車輛維修、養(yǎng)護(hù)檔案。每輛公務(wù)用車要分別建立一個維修臺賬，以便監(jiān)督、檢查、核實。

（十三）福州第十八中學(xué)校務(wù)公開工作辦法

為了使校務(wù)公開工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，明確職能，落實責(zé)任，形成校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校行政主持，紀(jì)檢、監(jiān)察、工會協(xié)調(diào)、監(jiān)督，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其責(zé)，教職工群眾積極參與的工作格局，達(dá)到及時公開、全程公開、真實公開的目的，特制定該辦法。

一、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、監(jiān)督小組工作職責(zé)

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1.學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)方針政策、教育法律、法規(guī)，黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定以及校務(wù)公開工作的具體規(guī)定，提高依法治校、以德治校、民主治校意識和水平；

2.全面負(fù)責(zé)學(xué)校校務(wù)公開工作，制定實施方案，組織指導(dǎo)各處室、各年段落實校務(wù)公開情況，定期檢查、總結(jié)；

3.負(fù)責(zé)收集校務(wù)公開后教職工群眾，對校務(wù)公開工作提出意見，并進(jìn)行分析、研究，制定解決問題的辦法和措施。

（二）校務(wù)公開辦公室職責(zé)：

1.學(xué)習(xí)黨和國家政策法規(guī)，全面領(lǐng)會實行校務(wù)公開的重要意義，增強(qiáng)做好校務(wù)公開工作的自覺性和責(zé)任感，主動協(xié)調(diào)各校工作。

2.承擔(dān)校務(wù)公開工作計劃、學(xué)年總報告工作。

3.及時收集校務(wù)公開后教職工群眾對校務(wù)公開工作的意見和建議，并及時反饋給校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。

4.負(fù)責(zé)做好校務(wù)公開檔案管理、信息報道和其他日常工作。

5.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)召開每學(xué)期一至二次工作會議，并定期向上一級校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告校務(wù)公開的工作情況。

（三）校務(wù)公開監(jiān)督小組職責(zé)：

1.把辦事公開工作納入到推進(jìn)懲防體系建設(shè)和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查中，納入到政風(fēng)行風(fēng)評議、績效考評和精神文明建設(shè)考評中，定期對辦事公開工作進(jìn)行考核評估?？己嗽u估結(jié)果，以適當(dāng)方式向社會公布。

2.每年組織一次辦事公開評議活動，責(zé)令有關(guān)單位改正評議中發(fā)現(xiàn)的問題，并通報評議結(jié)果。

3.辦事公開單位每年在規(guī)定時間公布本單位上一年度的辦事公開工作年度報告。

4.開展對辦事公開工作的監(jiān)督檢查，依法處理公民、法人或其他組織對辦事公開工作的舉報、投訴。

二、校務(wù)公開定期報告制度

為加強(qiáng)對校務(wù)公開的管理監(jiān)督，確保校務(wù)公開及時、準(zhǔn)確、全面，應(yīng)建立校務(wù)公開定期報告制度。

1.各處室必須將公開的具體內(nèi)容、公開時間、公開形式、公開范圍、公開程序、承辦部門承辦人、監(jiān)督審核情況、群眾提出的意見及處理結(jié)果等及時按規(guī)定要求報校務(wù)公開辦。

2.每學(xué)年末，必須對校務(wù)公開年度工作進(jìn)行書面總結(jié)。

三、校務(wù)公開內(nèi)容規(guī)范要求

（一）公開的涵蓋范圍：

1.縱向，學(xué)校實行校務(wù)公開，延伸至各年段辦公室。

2.橫向，包括對內(nèi)公開和對外公開。必須嚴(yán)格按照《福建省辦事公開暫行辦法》（閩委辦〔2010〕117號）的內(nèi)容進(jìn)行公開；

3.公開的內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大決定、決策事項類;

(2)領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律事項類;

(3)職稱評聘、晉級晉職、獎懲等事項類

(4)教學(xué)科研項目申報、經(jīng)費(fèi)管理事項類

(5)收費(fèi)事項類

(6)招生、考試、辦班事項類

(7)財務(wù)收支、資產(chǎn)管理事項類

(8)工程招標(biāo)、物資采購等事項類等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

(9)涉及學(xué)生利益其他事項類

(10)涉及教職工利益其他事項類

（二）公開的時限要求；

1.長期公開：

（1）上級有關(guān)政策性、指導(dǎo)性、規(guī)范性的文件，必須在校務(wù)公開欄中單獨(dú)設(shè)置版面長久保留。

（2）根據(jù)具體內(nèi)容要求應(yīng)該保留一定時限，以供教職工參照監(jiān)督的公開內(nèi)容，必須按照內(nèi)容時限保留相應(yīng)時間。

2.定期公開：

除上級文件特殊要求規(guī)定的外，辦事公開內(nèi)容公布后，持續(xù)公開的時間不得少于15日；屬于長期公開內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)長期公開。

3.隨機(jī)公開：

對于一些時間不確定的階段性重要工作、臨時性工作，如職稱評定、工程建設(shè)、大宗物質(zhì)采購、教職工獎懲、教職工切身利益事項、領(lǐng)導(dǎo)干部重要事項以及上級重要工作文件等內(nèi)容，必須根據(jù)工作開展情況及時公開。

4.點題公開：對一些師生要求了解、想明白的情況，或?qū)σ恍┮苫蟮墓_內(nèi)容隨時解答補(bǔ)充公開。

（三）公開步驟形式

1.公開的步驟

按照“提出、初審、審核、公開、反饋、整改、建檔”七項程序開展辦事公開工作，繪制公開流程圖，確保職責(zé)清晰、責(zé)任到人。

2.公開的形式：

在公開的內(nèi)容確定之后，公開的形式可以多樣化，但必須堅持便于群眾監(jiān)督的原則，面向全體教職工，不得流于形式。

（1）教代會制度是全面實行校務(wù)公開的基本形式。凡是學(xué)校重大改革方案、重大事項的決策、財務(wù)收支情況等，經(jīng)教代會審議通過后，還必須向全體教職工公布；

（2）校務(wù)公開欄是實行校務(wù)公開的重要形式。要建立永久性的校務(wù)公開專用欄，凡需要保留一定期限，以便聽取求群眾意見，接受群眾監(jiān)督的公開內(nèi)容，均必須在校務(wù)公開欄上公開；

（3）擴(kuò)大校務(wù)公開宣傳力度，通過校內(nèi)廣播、電視、墻報等宣傳校務(wù)公開工作，把校務(wù)公開工作做到家喻戶曉；

（4）建立校務(wù)公開渠道多樣化。各校均要建立黨政工聯(lián)席會、校務(wù)委員會、全體教工大會、教職工座談會、民主議事會和校情發(fā)布會等制度，定期或不定期通報、交流情況。通過設(shè)立意見箱、監(jiān)督電話和校領(lǐng)導(dǎo)接待日，或以通知書、給家長公開信和收費(fèi)聯(lián)系卡等形式，暢通與師生、家長和社會的聯(lián)系渠道。

四、校務(wù)公開程序規(guī)定

（一）正常程序要求：

1.根據(jù)上級有關(guān)校務(wù)公開的規(guī)定要求，由各處室向辦公室提交需要公開的紙質(zhì)文稿和電子文稿，由辦公室蓋章（分清對內(nèi)還是對外），提交校長簽名確認(rèn)；

2.各處室進(jìn)行對外或?qū)?nèi)公示，需向社會公示的需進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公示。

3.公示期間，校務(wù)公開辦、監(jiān)督小組要及時收集教職工和廣大群眾的意見和建議。召開有關(guān)人員座談會、個別了解和利用校內(nèi)意見箱收集等形式。對群眾提出的疑問和要求，學(xué)校要及時答復(fù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改糾正；

4.整改意見及結(jié)果要再次公開，并征求群眾意見。

5.公示期滿，辦公室負(fù)責(zé)收集、歸類、整理。

（二）特殊程序要求：

1.凡需提交教代會審議、通過或決定的各項議案，要事先發(fā)給教代會代表，先讓他們了解情況、組織預(yù)審，廣泛聽取教職工意見，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門修改完善后，再提交教代會審議通過；

2.情況緊急未經(jīng)集體研究由領(lǐng)導(dǎo)個人決定實施的特殊事項，過后要將處理情況、結(jié)果及時向領(lǐng)導(dǎo)班子通報，并選擇相應(yīng)形式公開。

五、校務(wù)公開檔案管理制度

（一）做好公開工作相關(guān)電子檔案和文本檔案的收集、整理和存檔，做到事事有記錄、件件有檔案。

（二）檔案資料應(yīng)分類立卷，主要包括：

1.上級校務(wù)公開文件卷；2.學(xué)校校務(wù)公開運(yùn)行卷（包括制度、實施方案等）；3.校務(wù)公開內(nèi)容卷按《福建省校務(wù)公開工作暫行規(guī)定》內(nèi)容分類，或按行政劃塊分類；4.校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組研究校務(wù)公開及公開內(nèi)容記錄卷；5.校務(wù)公開規(guī)章制度卷；6.教代會有關(guān)校務(wù)公開材料卷。

（三）要重視校務(wù)公開檔案管理工作，確保檔案資料的系統(tǒng)性、原始性和規(guī)范性。檔案資料必須與實際工作相一致，不得弄虛作假。檔案資料定期分卷裝訂成冊，以便存檔，一般每學(xué)年整理裝訂一次。

（四）檔案資料由校務(wù)公開辦公室負(fù)責(zé)管理，并確定專人負(fù)責(zé)。

檔案目錄分序號、分開時間、公開標(biāo)題、公開時限、公開形式、公開對象（范圍）、公開項目執(zhí)行人、審核人、備注欄。

六、校務(wù)公開監(jiān)督檢查制度和責(zé)任追究制度

（一）監(jiān)督檢查的目的：

校務(wù)公開的關(guān)鍵是真實，實質(zhì)是監(jiān)督。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都必須充分認(rèn)識實行校務(wù)公開的重要意義，自覺增強(qiáng)民主意識，建立完善有效的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校務(wù)公開健康有序地開展。

（二）監(jiān)督檢查的形式：

1.常規(guī)性監(jiān)督檢查：

常規(guī)性監(jiān)督檢查采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的辦法。

春秋兩季開學(xué)期間，重點檢查中小學(xué)收費(fèi)工作。由學(xué)校校務(wù)公開監(jiān)督小組組織自查，發(fā)現(xiàn)問題，督促.整改。

2.群眾監(jiān)督：

（1）教代會的監(jiān)督：凡涉及學(xué)校重大改革與發(fā)展的方案、學(xué)校重大事項的決策、學(xué)校的重大財務(wù)收支、重大工程的招投標(biāo)等都必須經(jīng)校委會集體研究，提交教代會討論、通過，然后向教職工公布，增加工作的透明度。

（2）學(xué)校每學(xué)期必須向教職工通報一次校務(wù)公開情況，并在每學(xué)期末組織全體教職工對半年校務(wù)公開工作進(jìn)行一次民主評議。

（3）通過設(shè)立意見箱、監(jiān)督電話、信訪接待和發(fā)放“書、信、卡”等方式，及時收集群眾的反映和意見，并做到事事有著落，件件有回音，自覺接受群眾監(jiān)督。

3.社會監(jiān)督：

可以通過聘請社會知名人士為學(xué)校特約督導(dǎo)員或義務(wù)監(jiān)督員，也可以通過定期或不定期召開社會有關(guān)人士代表座談會，溝通學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)程的重大舉措及社會普遍關(guān)心的熱點、難點問題，并通報校公開的有關(guān)事項及執(zhí)行情況，爭取社會各界對學(xué)校工作的理解和支持。

（三）監(jiān)督檢查的內(nèi)容：

1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門的組建及運(yùn)轉(zhuǎn)情況；

2.公開欄的建立情況；

3.校務(wù)公開的制度建設(shè)、工作計劃、定期報告、工作總結(jié)和信息反饋工作的完成情況；

4.校務(wù)公開檔案的收集保存情況；

5.公開的內(nèi)容、形式和程序是否規(guī)范，每次公開的時間是否及時；

6.教代會是否成為校務(wù)公開的基本形式；

7.公開中暴露出來的問題是否得到及時有效處理；

8.教職工群眾和學(xué)生家長對公開結(jié)果是否滿意；

9.學(xué)校民主監(jiān)督和管理水平是否得到提高；

10.社會關(guān)注的中小學(xué)亂收費(fèi)和亂發(fā)行資料等現(xiàn)象是否得到有效遏制。

二、教務(wù)處

（一）福州第十八中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》和《福州市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)教學(xué)管理與教學(xué)工作意見》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定如下管理辦法：

一、嚴(yán)格執(zhí)行省市課程實施要求，開足開齊各類課程   

學(xué)校要根據(jù)省市有關(guān)義務(wù)教育、普通高中課程方案實施要求，完善教育行政管理，制訂合理、科學(xué)的課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動安排總表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容，開齊、開足、開好各門課程。充分重視體育課、大課間以及課外活動課程的落實。充分重視綜合實踐活動、地方課程和校本課程。綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點。提倡綜合實踐活動與地方課程、校本課程融合，三類課程的課時可分散使用，也可集中使用。

    1.綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育四個方面?？砂才趴萍蓟顒?，社會、自然等學(xué)科活動，班級心理健康教育活動，學(xué)校傳統(tǒng)活動，學(xué)生社團(tuán)活動，學(xué)科興趣小組活動，閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等。

2.制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。把綜合實踐活動的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價之中。綜合實踐活動要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；對學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價記錄。綜合實踐活動要切實好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。

3.每位高中學(xué)生必須完成4個研究性學(xué)習(xí)課題的研究，完整開展開題、研究、結(jié)題等活動，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，并有活動成果展示。

4.學(xué)校根據(jù)課程計劃開設(shè)地方課程。要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)校編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)的每門課程必須研制《課程綱要》。每學(xué)期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按學(xué)校制定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，學(xué)校教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，注意開發(fā)和利用信息化與實踐性課程資源。

二、規(guī)范制訂教學(xué)計劃，規(guī)劃教學(xué)工作

    以現(xiàn)行的義務(wù)教育課程方案、普通高中課程方案、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及省市有關(guān)實施要求為依據(jù)，從學(xué)校實際出發(fā)，制定學(xué)校課程實施細(xì)則，并分年度、分學(xué)期提出教學(xué)計劃、工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等。所有計劃均按學(xué)期制訂。

    1.學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃是學(xué)校教學(xué)工作的總體安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要作好通盤規(guī)劃，將教學(xué)工作作為一個有機(jī)整體來思考，規(guī)劃要有高度，有戰(zhàn)略眼光。學(xué)校教學(xué)工作計劃必須由教學(xué)部門擬訂，經(jīng)學(xué)校行政會議討論通過，印發(fā)至各教研組和各年段。

2.教研組、集備組工作計劃。教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，經(jīng)教務(wù)處審批，于開學(xué)后三天內(nèi)印發(fā)給本組教師。教研組長要認(rèn)真分析上學(xué)期取得的成績及存在問題，提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流等教研活動，制定教研工作具體措施。

3.任課教師教學(xué)計劃。任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學(xué)生實際情況，于開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃，經(jīng)教務(wù)處審批后實施。教務(wù)處要隨時跟蹤教學(xué)計劃的實施情況。    教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：對上學(xué)期教學(xué)和學(xué)生狀況進(jìn)行分析；對本學(xué)期教材的知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點難點進(jìn)行分析，學(xué)情分析和教學(xué)資源分析；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進(jìn)度計劃表，寫明單元(或章節(jié))課題所需課時、起訖時間，完成計劃的措施；改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。

三、嚴(yán)格備課工作，在有效高質(zhì)上下功夫

    備課是教師的常規(guī)工作，是上好課的前提，是課堂的設(shè)計藍(lán)圖，不僅體現(xiàn)教師的工作態(tài)度和工作責(zé)任感，更能看出教師的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案，嚴(yán)禁無教案上課。

    1.個人備課。個人備課要確定好課型(講授課、檢查課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課、綜合課、閱讀課、作文課等) ，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。

   （1）備教材資料。一是深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材體系中的地位和作用，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂教學(xué)情境。二是根據(jù)教材內(nèi)容決定教和學(xué)的方法、課堂結(jié)構(gòu)、應(yīng)準(zhǔn)備的輔助設(shè)施以及各個環(huán)節(jié)大體所需要的時間。三是認(rèn)真研讀教材中出現(xiàn)的習(xí)題，精選其他例題和習(xí)題。四是研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。五是把握教材的重點、難點、關(guān)鍵點和學(xué)科核心素養(yǎng)，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

   （2）備學(xué)生情況。要認(rèn)真分析和把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

   （3）備學(xué)法教法。一是在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實踐能力。二是教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

    （4）備教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

    （5）備教學(xué)過程。教學(xué)過程包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)、鞏固新課、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。要重視創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課；要師生互動，主題探究；要及時反饋，達(dá)成目標(biāo)；要總結(jié)歸納、拓展延伸。

    2.撰寫教案。教師必須做到超前備課一至三節(jié)，并按章節(jié)(單元)分課時寫出書面教案；完整的教案應(yīng)有課題、三維目標(biāo)、重難點、課型課時、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。40歲以下（含40歲）的老師要手寫詳案，40歲以上的可寫電子教案，但必須是教師自己撰寫的電子版教案，要有手寫反思。課件只是教案的組成部分，不能以課件代替教案。

    3.集體備課。集體備課是校本教研的基本形式之一，也是最有效的形式。各集備組應(yīng)按照“集中設(shè)計、資源共享、彰顯個性、教后反思”的思路開展集備活動，提高教學(xué)的針對性和實效性。

   （1）備課組要制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和活動計劃。每周開展一次備課活動，每次活動不少于一節(jié)課時間。備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動記錄。

（2）一次集體備課一般要有五個階段：

    第一階段，教師預(yù)備。每個教師對確定的集體備課內(nèi)容獨(dú)自備課，做到“五備”：①備目標(biāo)、重難點；②備教材：扣要點、疑點、考點和聯(lián)系點，理解內(nèi)涵，拓展外延；③備練習(xí)：做到適度、適量、重講評、重審題訓(xùn)練、重規(guī)范表達(dá)；④備學(xué)生：了解學(xué)生的知識、能力缺陷；⑤備教法和學(xué)法，形成教學(xué)初案。

    第二階段，備課組集備。要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定記錄，形成共識。主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。教師必須結(jié)合本班級的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并寫出教學(xué)反思。

    第三階段，教師復(fù)備。教師根據(jù)集備的統(tǒng)一意見，結(jié)合本班級學(xué)生和教師的情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，寫出教案。

    第四階段，教師試講。備課組其他教師聽課，看是否達(dá)到預(yù)期效果。

    第五階段，備課組復(fù)議。對教案進(jìn)行再次修訂，上完課后，回頭反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了哪些教學(xué)策略，哪些是成功的等等。尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，分析問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育理念，從而找到繼續(xù)改進(jìn)的切入口。

四、強(qiáng)化有效課堂，打造高效教學(xué)

    課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須堅持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，因材施教，循序漸進(jìn)，啟發(fā)式教學(xué)等原則，強(qiáng)化雙基，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容特點，學(xué)生年齡特點和掌握知識程度，合理安排課堂知識容量和思維活動量，各項活動(復(fù)習(xí)、講解、提問、討論、練習(xí)等)時間要合理。

    1.教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。要嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，上課前兩分鐘，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時反饋給班主任。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔得體，不濃妝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候。

    2.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

    3.教師要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論告知的教學(xué)傾向，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間。

    4.靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

    5.科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。

    6.合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，講究實效；教師應(yīng)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用率達(dá)標(biāo)。

    7.教師上課必須使用普通話。課堂語言適合各年齡段學(xué)生，要規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、親切、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。

    8.板書要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學(xué)流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。字型要規(guī)范、工整、大小適宜。

    9.教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。

    10.課堂上要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的配合，注重講練結(jié)合，注重因材施教。在上課過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，不能采取聽之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動地和班主任或家長溝通聯(lián)系。教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。不允許隨便將學(xué)生趕出教室或罰站。

五、倡導(dǎo)有效作業(yè)，減輕不合理負(fù)擔(dān)

    作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)能力。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。

    1.布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，以課本內(nèi)的習(xí)題為主，也可另外精選少量具有典型佳和代表性的習(xí)題。要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，注意作業(yè)布置的層次性、針對性、多樣性，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。要加強(qiáng)選題的針對性，不能要求學(xué)生做整本的某種參考書，要通過教師做題，將錯題、超綱題、重復(fù)題淘汰出局。

    2.作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度。要適合學(xué)生健康成長要求，總量完成時間不超過上級規(guī)定的時間要求，各科教師要相互協(xié)調(diào)。提倡布置個性化作業(yè)，對優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)提高作業(yè)難度要求；對學(xué)困生，可以減低作業(yè)難度，減少作業(yè)量。

    3.作業(yè)批改要及時。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期。提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。要重視錯別字的訂正和錯題的糾正，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯題本。作文必須在下次作文前一天批好。其他作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來后下次上課前批好發(fā)出。

4.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、整潔完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

    5.對配套練習(xí)的使用與批改。配套練習(xí)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，形成解題技能的重要載體。教師對配套練習(xí)要進(jìn)行選擇，必須分層與增刪；配套練習(xí)中首先完成于課堂而后再進(jìn)行課外延伸；教師對配套練習(xí)進(jìn)行全部檢查批閱。

    6.要重分析和講評，建構(gòu)習(xí)題(試卷)講評模式。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底，先讓學(xué)生自主改錯，再由老師針對學(xué)生普遍無法解決的問題講解，最后由學(xué)生自主分析錯因，寫出考后反思。

    7.要重視審題和解題規(guī)范的訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生審題，加強(qiáng)審題方法的訓(xùn)練，解題時讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息。要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣。

六、關(guān)注學(xué)困生工作，扎實抓好課外輔導(dǎo)

    課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長的必要手段。

    1.課外輔導(dǎo)要做到 “六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

    2.注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重擴(kuò)展學(xué)生的知識面，加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長。

    3.要關(guān)注學(xué)困生。教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任、家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

    4.加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

    5.加強(qiáng)學(xué)生綜合實踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀、社會實踐以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)等活動，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。

6.加強(qiáng)音體美等學(xué)科特長生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。   

7.教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。不得在輔導(dǎo)時間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名進(jìn)行補(bǔ)課，不準(zhǔn)濫編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營利為目的向?qū)W生出售資料。

七、加強(qiáng)管理使用，充分發(fā)揮功能教室作用

    1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視功能教室的管理工作，把功能教室管理工作列入議事日程，并經(jīng)常深入功能教室了解情況、檢查工作，建立由分管副校長、教務(wù)處主任及功能教室管理教師組成的工作機(jī)構(gòu)，對功能教室建設(shè)與管理中存在的問題及時加以解決，并對設(shè)施設(shè)備的維護(hù)維修提供經(jīng)費(fèi)保障。

2.教務(wù)處要將規(guī)范功能教室管理列為教學(xué)管理的重要工作，確保信息化教學(xué)、實驗教學(xué)的數(shù)量與質(zhì)量，提高功能教室管理、使用、維護(hù)的水平。要制定教學(xué)管理、設(shè)施設(shè)備管理、賬目管理、人員管理、安全管理等制度，嚴(yán)格落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)功能教室管理、規(guī)范實驗教學(xué)工作的意見》。

    3.學(xué)校的圖書館、實驗室等都是重要的課程資源，要健全管理制度，充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施等資源的作用；要廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館等各種社會資源以及豐富的自然資源。要切實提高教學(xué)儀器設(shè)備、圖書的使用效益。學(xué)生理化生實驗開課率要力爭達(dá)到100%。

    4.教學(xué)實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識，驗證所學(xué)的理論，形成正確的概念，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力和實事求是的精神。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

   （1）任課教師、實驗員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)工作計劃。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。

   （2）學(xué)生實驗是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生動手操作完成的實驗。教師要做好實驗前的指導(dǎo)，在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗紀(jì)律和操作規(guī)程的同時，說明實驗原理、步驟、注意事項和實驗要點。

   （3）學(xué)生實驗時，教師要做好巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意操作的程序、要領(lǐng)，認(rèn)真觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)控實驗進(jìn)程，堅持個別指導(dǎo)與面上指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)生實驗完畢，教師要指導(dǎo)學(xué)生按要求寫好實驗報告，清點好實驗器材并按原順序放好，做好清掃工作，經(jīng)教師同意后方可離開。

八、加強(qiáng)教研建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

    作為校一級的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，校本教研是重中之重，工作重點應(yīng)著力于常規(guī)教學(xué)的研究，著力于教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

    1.建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的研究氛圍，校長親自參與課堂教學(xué)，聚焦課堂。建立健全聽課評課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，分管教學(xué)校長每學(xué)期聽課30節(jié)以上、覆蓋多學(xué)科和實驗教學(xué)，教師原則上每周至少要聽課1節(jié)，并寫好聽課記錄。聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。

    2.加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)加強(qiáng)研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)教研水平。教研組要立足于課堂教學(xué)研究，立足于常規(guī)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的研究。學(xué)校建立教研工作常規(guī)，規(guī)范教研組和備課組的活動，確保學(xué)校教研活動的專題化、制度化、經(jīng)?；?。

    3.校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三個途徑促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校辦出特色。開學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題，定時、定人、定內(nèi)容開展活動，促進(jìn)教師教育科研水平的提高。學(xué)校要積極安排教師參加上級教育部門安排的各種教研活動。外出人員返回后必須書面匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，或上一節(jié)匯報課。

    4.定期組織集體學(xué)習(xí)和備課。以教研組為基本單位，每2周分學(xué)科各組織一次教研活動；以年級集備組為基本單位，每周分學(xué)科各組織一次教研集備活動。分別由教研組長、集備組長按“三個一”的要求(即每次一個主題，一個中心發(fā)言人，一次組內(nèi)討論)組織開展學(xué)習(xí)和備課。

    5.每學(xué)期進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。每學(xué)期開學(xué)前三天組織全校老師集中學(xué)習(xí)。充分利

用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，安排學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等作報告。

6.每學(xué)年至少舉辦兩次理論講座，促進(jìn)教師理念提升。可謂較高學(xué)術(shù)水平的骨干教師就某一專題舉行講座，也可舉辦諸如學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)化成長、學(xué)校文化建設(shè)、教師教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、社會實踐活動的開展等專題講座。

    7.積極探索信息化、網(wǎng)絡(luò)比、數(shù)字化條件下的教學(xué)改革，加快數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)教研活動效益的不斷提升，并為在本校開展活動給予支持與便利。

    8.根據(jù)本校的實際情況，選擇1—2個有價值的問題進(jìn)行課題研究，注重研究過程和效果。

    9.教師要每學(xué)期對自己的教育教學(xué)科研工作進(jìn)行總結(jié)反思。

九、健全質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮檢測導(dǎo)向功能

    教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的評價體系。

    1.加強(qiáng)過程監(jiān)控，確立“入口質(zhì)量、過程質(zhì)量、出口質(zhì)量”的意識，建立“看起點、比進(jìn)步”教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。

    建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價制度，既重視業(yè)務(wù)水平的提高，又重視職業(yè)道德修養(yǎng)，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進(jìn)學(xué)校辦出特色。

    2.考試、考查是監(jiān)測教學(xué)效果的重要手段。凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查。

   （1）學(xué)校自行組織的考試做到考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。增強(qiáng)考試的計劃性，控制考試的難度，給學(xué)生以信心，要避免考試成災(zāi)，學(xué)生疲于應(yīng)付。嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁舞弊作假，對違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理。

   （2）試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度價值觀。適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生，同時要有一定梯度。

   （3）深入研究試卷(習(xí)題)講評模式，加強(qiáng)試卷分析，及時召開試卷分析總結(jié)會，各個層面都要深入分析，加強(qiáng)考試技巧的訓(xùn)練。要保證閱卷質(zhì)量，做到寬嚴(yán)適度。評價結(jié)果和具體的改進(jìn)意見要及時反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見。

十、扎實過程檢查，做好教學(xué)總結(jié)

    教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定業(yè)績的依據(jù)。

    1.每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校、教務(wù)處、教研組、備課組和所有教師要對本學(xué)期工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)?？偨Y(jié)包括： 本學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作開展情況，教學(xué)計劃的完成情況；本學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作所取得的成績和對問題的反思；學(xué)生情況的分析(通過平時作業(yè)、檢測和期末考試情況進(jìn)行分析)；對學(xué)校今后教學(xué)工作的建議和個人今后教學(xué)工作改進(jìn)的措施。總結(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定景相結(jié)合，重點突出，觀點明確。

    2.建立、健全教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，檔案要求完整、準(zhǔn)確一致，作為考核、評價教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。學(xué)期結(jié)束后，教師要將教案、學(xué)生成績冊、課題、論文、總結(jié)、記錄、照片、課件、光盤等有價值的教學(xué)資料，按學(xué)校要求分門別類整理好，交相關(guān)部門存檔。

    3.學(xué)校通過建章立制、責(zé)任到人、明確標(biāo)準(zhǔn)、抓實過程，實現(xiàn)常規(guī)管理的全方位、全視角、全覆蓋，把“精、細(xì)、實、嚴(yán)”落實到教學(xué)常規(guī)管理工作的每個環(huán)節(jié)，最大限度提高學(xué)校管理水平和核心競爭力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。通過教學(xué)常規(guī)檢查管理督促教師將教學(xué)常規(guī)落實到位，做到備課提前，上課正常，課后有練，單元檢測，評改到位，保證教學(xué)過程管理扎實有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

    4.教學(xué)常規(guī)檢查由學(xué)校統(tǒng)一安排，教務(wù)處組織實施，具體包括備課、課堂教學(xué)、聽課評課、作業(yè)批改、考試檢測、質(zhì)量分析、課外輔導(dǎo)、教研科研，每學(xué)期舉行一次學(xué)生的評教問卷調(diào)查，定期開學(xué)生座談會，了解教情學(xué)情。常規(guī)檢查做到課堂教學(xué)日檢查、教案作業(yè)月檢查，檢查結(jié)果公開化。加強(qiáng)整改反饋工作，對取得成績和存在的問題進(jìn)行深入分析，提出針對性措施和整改辦法，對下一步工作提出實施意見。

十一、加強(qiáng)教學(xué)管理，理順管理體制

    1.校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人。校長要深入教學(xué)第一線，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制；積極思考教育教學(xué)前沿性問題，主要精力應(yīng)投入到教育教學(xué)領(lǐng)域。要采取切實有效措施，認(rèn)真開展課程改革各項工作。

    2.加強(qiáng)對教學(xué)管理隊伍的管理。實行年段長、教研組長例會制，及時交流經(jīng)驗、通報情況、分析現(xiàn)狀、研究對策、解決問題。教務(wù)處做好學(xué)校教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作。及時收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。

    3.加強(qiáng)日常巡課工作。巡課能使學(xué)校教學(xué)工作管理更好地走向精細(xì)化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為。巡課的重點是關(guān)注課前三分鐘上課教師是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否擺放整齊，教師執(zhí)行課表情況，是否脫崗或中途離開課堂，觀察老師課堂行為表現(xiàn)情況，課堂教學(xué)的組織紀(jì)律情況。學(xué)校每天都安排行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡視，巡課要做到按時到崗，認(rèn)真管理，做好現(xiàn)場記錄。

    4.加強(qiáng)高中晚自習(xí)管理工作。督促老師要嚴(yán)格準(zhǔn)時到崗到位，不能在教師辦公室或其他場所逗留；要關(guān)心親近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，主動指導(dǎo)，嚴(yán)禁占用學(xué)生自習(xí)時間；要加強(qiáng)學(xué)生考勤情況管理，要安排校級領(lǐng)導(dǎo)帶班，加強(qiáng)督查工作。

（二）福州第十八中學(xué)教師聽課、評課、說課管理規(guī)定

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，扎實開展校本培訓(xùn)，特對教師的聽課、評課和說課提出如下具體要求：

一、聽課規(guī)定

（一）聽課要求

1.聽課前應(yīng)當(dāng)熟悉本課課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點和難點。

2.聽課人要提前2-3分鐘進(jìn)入教室，不中途離場，以免影響課堂教學(xué)秩序。

3.聽課記錄本由教研室統(tǒng)一發(fā)放，聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項內(nèi)容，要標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、教學(xué)過程、板書，尤其體現(xiàn)聽課者的課堂評價或教學(xué)建議。

4.聽課后要與授課教師交換意見。

5.班主任有責(zé)任多聽本班的課, 任課教師以聽本學(xué)科教師的課為主, 青年教師應(yīng)主動多聽中老年教師的課, 以學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗。

6.學(xué)校日常各學(xué)科課堂教學(xué)，對本校教師全部開放，任課教師不得拒絕。

（二）聽課數(shù)量

每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié) 。新教師原則上要跟班聽課，先聽課后上課。

（三）聽課形式：

1.督導(dǎo)聽課：校領(lǐng)導(dǎo)、中層及教研組長應(yīng)經(jīng)常下班聽課，了解教師教學(xué)情況及學(xué)生上課狀態(tài)。

2.公開課觀摩：學(xué)校組織的市級 、校級公開課、匯報課等，由教務(wù)處教研室制定好公開課日程，提前告知全體教師。本學(xué)科教師不得缺席。

3.師徒結(jié)對聽課：指導(dǎo)教師和青年教師之間互相之間的聽課，指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽指導(dǎo)對象的課1節(jié)；青年教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)。

4.切磋聽課：同學(xué)科教研組教師間應(yīng)相互聽課，切磋、交流。

5.校外學(xué)習(xí)聽課。專任教師應(yīng)積極參加由教育學(xué)院、兄弟學(xué)校組織的市級公開觀摩課。

（四）聽課檢查

1.教研組長要定期或不定期檢查教師聽課記錄本，每學(xué)期末（溫書假期間），教研組長把教師聽課筆記匯總后上交到教務(wù)處檢查登記。

2.教務(wù)處每學(xué)期末對教師聽課、評課情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計并向全校公示檢查結(jié)果，作為專任教師年度績效考核依據(jù)之一。

二、評課規(guī)定

1.評課是對課堂教、學(xué)成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，對課堂教學(xué)作較全面的評價，抓住重難點，說在關(guān)鍵點，評在薄弱處。

2.評課時，一般由執(zhí)教者先說教學(xué)設(shè)計及教后反思，然后由評課者從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)效益、教學(xué)基本功等方面對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。

3.評課原則上應(yīng)于聽課當(dāng)天進(jìn)行，要以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評課，極力避免“走過場”等不良現(xiàn)象。

4.由學(xué)校組織的市級校級公開課的評課活動中，聽課教師應(yīng)填寫《福州第十八中學(xué)課堂教學(xué)評價表》；教研組必須詳細(xì)做好評課討論記錄，課堂教學(xué)評價表及評課記錄應(yīng)及時匯總上交教研室存檔。

5.評課結(jié)束，教研組長、集備組長、指導(dǎo)教師應(yīng)對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提出改進(jìn)的建議。

三、說課規(guī)定

說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)（一般為5-10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”等的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對學(xué)科教材的把握能力，以及運(yùn)用教育教學(xué)理論的能力。學(xué)校和學(xué)科教研組應(yīng)經(jīng)常開展教師“說課”教研活動，教師開設(shè)市級、校級公開課，應(yīng)按教研室安排參加“說課”；各學(xué)科教研組或年級集備組可在教研活動時間，自行安排教師“說課”，每學(xué)期不少于2人次。

（一）說課準(zhǔn)備

說課教師在認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實際，針對自己教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。市級公開課的說課還須準(zhǔn)備說課課件。

（二）說課程序

1.說教材。說明本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在模塊或?qū)ｎ}教材中的地位和作用；本課預(yù)期實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科素養(yǎng)。

2.說重點、難點。對本節(jié)課教學(xué)重點、難點作出陳述，明確重點、難點是什么，之所以確定其為重點、難點的依據(jù)。

3.說教法、學(xué)法。說教法是依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，說出選用的教學(xué)方法及依據(jù)，說明采用這種教法的必要性和重要性；說學(xué)法，主要說明通過本課教學(xué)，培養(yǎng)或指導(dǎo)學(xué)生掌握某種學(xué)習(xí)方法。

4.說教學(xué)過程。一般通過“導(dǎo)入新課”、“講授新課”和“鞏固新課”三個環(huán)節(jié)體現(xiàn)“教學(xué)過程”，具體說出教學(xué)過程中“如何突出重點”，“如何突破難點”，“如何導(dǎo)課”，“如何小結(jié)”。

（三）福州第十八中學(xué)教師教案考核細(xì)則

教師的教案根據(jù)課時量、教案內(nèi)容(含基本框架、完整情況、詳略程度、教學(xué)反思) 等方面要求進(jìn)行考評，采用等級制方式考評。

一、教案課時量考評標(biāo)準(zhǔn)

    每學(xué)期教師按照各集備組安排的統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度表編寫教案。課時量評分根據(jù)課(或章節(jié))數(shù)進(jìn)行評定等級：完成完整的評為A等級；完成數(shù)量不足，累計缺數(shù)量2%以下的評為B等級；完成數(shù)量不足，累計缺數(shù)量2%-5%的評為C等級；完成數(shù)量不足，累計缺數(shù)量5%-10%以上的評為D等級。

二、教案內(nèi)容考評標(biāo)準(zhǔn)

1.教案基本框架教案基本框架包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、方法手段、教學(xué)步驟、板書、教學(xué)反思：(所有學(xué)科的教學(xué)隨筆必須用漢字書寫)等內(nèi)容。要求每課(或每章節(jié)) 教案應(yīng)體現(xiàn)以上基本框架內(nèi)容。根據(jù)規(guī)范完整情況分別評為A 、B、C、D等級。

2.教案課型完整根據(jù)學(xué)科特點要求，認(rèn)真編寫相應(yīng)課型，如：新授課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、活動課、試卷分析課等等，各種課型均要求編寫教案。根據(jù)課型完整情況分別評為A、B、C、D等級。

3.教案編寫詳細(xì)程度新教師（含新調(diào)人教師)或由低年級上高年級的教師要編寫詳案。如果教材更換為新版教材，那么每位教師都要編寫詳案。詳案還應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。同一輪教材任教3輪以上的福州市級以上骨干教師，或者年滿40周歲以上的教師，方可寫簡案。簡案要體現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教法。無論詳案或簡案，都要按要求規(guī)范編寫。根據(jù)編寫情況分別評為A、B 、C、D等級。

三、教案檢查與評分

1.對于不帶教案授課者，在學(xué)期末考核表認(rèn)定中該項另扣1.5分。(由教務(wù)處根據(jù)抽查情況執(zhí)行)

2.對于一學(xué)期內(nèi)教案缺檢一次者，在學(xué)期末考核表認(rèn)定中該項另扣3分；對于一學(xué)期內(nèi)教案缺檢兩次者，在學(xué)期末考核表認(rèn)定中該項不得分。

3.總評結(jié)果：2A以上為優(yōu)秀，在年度考核表中得8分；3B以上為良好，得6分；3C以上為合格，得5分；有一項為D者不合格，得2分；沒有教案者，不得分。

（四）福州第十八中學(xué)考試管理制度

考試是教學(xué)全過程中的一個重要環(huán)節(jié)。組織好每次考試，對提高教學(xué)質(zhì)量會起到積極的推動作用。我校大型考試由教務(wù)處負(fù)責(zé)考務(wù)管理。為確保考試取得良好效果，現(xiàn)對學(xué)?？荚嚨拿}、考場設(shè)置與考場制度、監(jiān)考紀(jì)律、考生守則、閱卷、試卷分析等方面作出以下規(guī)定：

   一、命題

   第一條 學(xué)?？荚嚪譃榻徊婷}試卷與統(tǒng)考試卷兩種形式。交叉命題試卷是指根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度提供另一集備組出的試卷，一般經(jīng)過備課組討論后由備課組長或指定教師出題，審核無誤后作為試卷。統(tǒng)考試卷是指學(xué)校組織參加的市統(tǒng)考、會考、中考、高考的試卷。

第二條 命題人員根據(jù)命題范圍研讀教材，命題必須體現(xiàn)教學(xué)目的和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；必須遵循試題的科學(xué)性、客觀性和全面檢測原則；試題之間彼此獨(dú)立，表述簡明清楚，答案要合理。

第三條 命題人須按時將試題交教務(wù)處統(tǒng)一印制。試題題頭采用統(tǒng)一格式，即“福州第十八中學(xué)XXX一XXX學(xué)年度第X學(xué)期期中（末）考試XX（科目）試卷”，題頭下應(yīng)注明本科考試所用時間，標(biāo)注命題人與審卷人。

第四條 命題人交試題時應(yīng)連同參考答案一并交給教務(wù)處，并同時提交相關(guān)的準(zhǔn)備（如英語聽力的磁帶、播放設(shè)備等）。

二、考場設(shè)置與考場制度

第五條 在考試兩周前，教務(wù)處負(fù)責(zé)核查各班考試人數(shù)和考生姓名；各班班主任應(yīng)主動配合教務(wù)處工作，查遺補(bǔ)漏。

第六條 考場在考試前一周公布。考場座位的安排一般由電腦隨機(jī)排序。

第七條 每考場人數(shù)為30人，實行單人單桌。

第八條 在考場公布后，各班如有人員遺漏，班主任應(yīng)及時報教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一安排考場。

第九條 監(jiān)考人員在規(guī)定時間到達(dá)考場，考試期間內(nèi)不得離開考場；考試期間按考試規(guī)則操作，嚴(yán)格掌握考試時間，防止和制止考生舞弊并作出相應(yīng)處理。

第十條 考生應(yīng)提前10分鐘進(jìn)入考場準(zhǔn)備，考試時不得出聲影響他人，有事舉手示意。如有舞弊行為，考卷作廢，學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出處理。

三、監(jiān)考人員和監(jiān)考

第十一條 教務(wù)處在考試前一周安排監(jiān)考人員，并打印成文分發(fā)給各年段組、教研組和其他相關(guān)人員；每考場監(jiān)考人員設(shè)1—2名。

第十二條 監(jiān)考人員應(yīng)嚴(yán)格按照考試程序和規(guī)則操作，具體做法是：

1.監(jiān)考人員應(yīng)于規(guī)定考試時間前15分鐘到達(dá)教務(wù)處領(lǐng)取試卷、答題卡等。

   2.監(jiān)考人員提前10分鐘進(jìn)人考場，提醒考生的書寫工具是否齊備，檢查與考試無關(guān)用品的擺放，調(diào)整考生之間的距離。

   3.監(jiān)考人員清點考試人數(shù)，核對考生的姓名、考場號、座位號是否與教務(wù)處安排的考生名單相符合。

   4.監(jiān)考人員提前5分鐘發(fā)放試卷。試卷包括試題、答題卡等。發(fā)放試卷后，監(jiān)考應(yīng)檢查考生答題卡上是否填寫姓名、考場、考號等。

   5.監(jiān)考過程中，對于舉手提問的學(xué)生，監(jiān)考人員可低聲詢問，但只能回答印刷不清的問題，無權(quán)回答考生有暗示作用的問題。

   6.臨近考試結(jié)束15分鐘時，監(jiān)考人員應(yīng)提醒考生；考試時間結(jié)束，監(jiān)考應(yīng)立即讓全體學(xué)生停筆，對仍答卷者先收繳其試卷。

   7.考生離開后，監(jiān)考人員應(yīng)收齊并核對試卷。對于答題卡，按照考號順序由小到大依次排列，缺考和空白試卷也應(yīng)放在其相應(yīng)位置；對于缺考學(xué)生的答題卡，監(jiān)考人員應(yīng)代為填涂考號、科目、試卷類型，并在姓名處填寫“缺考”字樣。試卷清點無誤后，監(jiān)考人員應(yīng)按規(guī)定將試卷與答題卡裝袋。

第十三條 考試過程中，監(jiān)考教師必須做到：①精神集中，不打瞌睡，不做任何與監(jiān)考無關(guān)的事（如看書報，改作業(yè)、試卷，玩手機(jī)等）。②注意觀察學(xué)生的動態(tài)，認(rèn)真檢查學(xué)生的墊板、文具盒等考試用品。③及時發(fā)現(xiàn)并制止舞弊跡象。④不隨意離開考場到室外或別處與他人交談，不在考場內(nèi)吸煙，不接打手機(jī)。

   四、考生守則

第十四條 考生應(yīng)嚴(yán)格按照考試程序和規(guī)則操作，具體做法是：

1.考生須在考試前10分鐘提前進(jìn)入考場，按指定的座位入座，安靜等待監(jiān)考老師。開考15分鐘后遲到的考生禁止進(jìn)入考場，取消本場考試資格。

2.參加閉卷考試只準(zhǔn)攜帶必要的文具入場，開卷考試的學(xué)科只準(zhǔn)攜帶規(guī)定的書籍和文具入場，嚴(yán)禁將各種通訊工具帶入考場，其他物品（課本、書包、筆記、字典等）須自覺集中放在考場前的講臺上或監(jiān)考教師指定的地方，不得放置在座位上、抽屜里。違者視情節(jié)作出處理。

3.在考試過程中，學(xué)生不得隨意離開座位，不得擅自借用文具等。

4.參加考試，必須獨(dú)立完成答卷，嚴(yán)禁互相討論、示意、抄襲、遞條、代考等任何舞弊行為。開卷考試，也不得兩人共用書籍或筆記。凡有舞弊行為者，不論其受益與否，一律按作弊論處。

    5.考試過程中，學(xué)生不得將已完成的答卷分散放在桌面上，不得為他人提供抄襲機(jī)會。

    6.在考試中，對試題除因印刷問題可舉手提問外，其余一律不得提問。

    7.答題使用2B鉛筆和黑色字跡的簽字筆，要求字跡工整清楚，卷面整潔，不得使用紅色筆和鉛筆答題（繪圖除外）。如有錯誤需要修改，只能使用橡皮，不得使用修正液。

    8.答卷完畢后，須將試卷反扣在桌面上，并及時離開考場，不得在考場或考場附近停留和高聲交談，影響他人考試。考試時間結(jié)束，須立即交卷，否則監(jiān)考教師可拒收，該科試卷作廢。

第十五條 學(xué)生考試違紀(jì)作弊處理規(guī)定

    （一）考生有下列情形之一的，扣除該科所得分的15%。

    1.攜帶課本、資料及其他禁帶物品進(jìn)考場后未按監(jiān)考老師指定位置放好的；

    2.開考信號發(fā)出前答題的；

    3.考試終結(jié)信號發(fā)出后仍繼續(xù)答題的；

    4.在考場內(nèi)喧嘩或有其他影響考場秩序的行為。

（二）考生有下列情形之一，取消所考科目成績，通知家長，并上報學(xué)校德育處給予嚴(yán)重警告以上校紀(jì)處分。

    1.攜帶考試規(guī)定以外的物品及無線通信工具、電子存儲記憶設(shè)備進(jìn)考場，且未按要求放置的；

    2.交頭接耳、互打暗號、手勢的；

3.接傳答案、交換答卷的；

4.抄襲他人答案或有意讓他人抄襲答案，或為他人提供抄襲條件的；

5.夾帶、偷看書本、資料、紙條等類似行為的；

6.在評卷中被認(rèn)定為雷同卷的；

    7.有其他舞弊行為的。

（三）有下列情形之一的上報學(xué)校，給予記過以上紀(jì)律處分。

1.有第（二）條的犯規(guī)行為二次以上給予記過處分；

2.無正當(dāng)理由，有二科以上不參加期中或期末考試的給予記過處分；

3.無正當(dāng)理由，無故不參加所有科目考試的，作自動退學(xué)處理；

4.需補(bǔ)考而補(bǔ)考又無故不參加的按照自動退學(xué)處理；

5.威脅監(jiān)考老師安全或公然侮辱誹謗、誣陷監(jiān)考老師的給予留校察看以上處分。

五、閱卷

第十六條 教務(wù)處將每科閱卷教師編成一個閱卷組，并指定閱卷組長安排統(tǒng)一時間和地點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷。

第十七條 各閱卷組的閱卷工作，應(yīng)嚴(yán)格按照以下程序進(jìn)行：

    1.試評：全體閱卷教師應(yīng)認(rèn)真研究、討論標(biāo)準(zhǔn)（參考）答案，制定出較為具體詳細(xì)的評分執(zhí)行規(guī)則。

    2.閱卷：采取流水作業(yè)方式，每人分批題目，一批到底，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。給分應(yīng)執(zhí)行“客觀公正、給分準(zhǔn)確、寬嚴(yán)適當(dāng)、前后一致”的原則，閱卷要認(rèn)真，明確責(zé)任，避免出現(xiàn)錯誤。

    3.復(fù)查驗收：內(nèi)容包括有無錯評、漏評；復(fù)查中凡是有分?jǐn)?shù)變動的，復(fù)查人都要在變動處簽字。

六、試卷及考試分析

第十八條 考試結(jié)束后，各教研組和備課組認(rèn)真分析試卷及考試成績，寫出書面分析材料，在考試結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)處。由教務(wù)處統(tǒng)一安排以年段為單位進(jìn)行質(zhì)量分析。

第十九條 教研組、備課組、教師應(yīng)如實評價考試的質(zhì)量好壞，并借此發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)工作。

第二十條 教務(wù)處根據(jù)試題分析和考試分析，檢查備課組教學(xué)質(zhì)量。

七、附件

第二十一條 考試期間的考勤、工作量由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，結(jié)合具體情況制定，并在每次考試之前公布。

第二十二條 本制度經(jīng)校長辦公會議批準(zhǔn)后由教務(wù)處組織實施，解釋權(quán)在校長辦公會。

附

考試期間班級管理制度

為了在校園內(nèi)創(chuàng)造文明、有序、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)和考試氛圍，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，更好地培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，特制定本制度。

1.考試前各班認(rèn)真進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)格考試紀(jì)律。

2.考試前學(xué)生明確考試的考場分布位置、座位、考試時間、科目等常規(guī)要求。

3.嚴(yán)格按指定考場、指定位置考試，進(jìn)入考場保持安靜，不帶與考試無關(guān)的東西進(jìn)入考場，開考前將所考科目的有關(guān)書籍資料等放到講臺上，聽從監(jiān)考老師的安排指揮。

    4.嚴(yán)格遵守考試時間，按要求準(zhǔn)時進(jìn)入考場，準(zhǔn)時交卷，不允許提前交卷，不準(zhǔn)將答題卡帶出考場，嚴(yán)禁舞弊行為。

    5.保持所有考場及校園的環(huán)境衛(wèi)生整潔，考試完畢按要求把廢紙、草稿紙放到指定地方，考生按就近原則，負(fù)責(zé)座位周圍的衛(wèi)生包干，不在黑板上亂涂亂畫。

    6.愛護(hù)考場內(nèi)的公私財物，不準(zhǔn)亂動他人的東西，不準(zhǔn)在課桌、墻壁上胡涂亂寫，考試完畢后負(fù)責(zé)維持考場內(nèi)的課桌、椅子的整齊統(tǒng)一。

    7.在公共教室和實驗室等考試的，不得動用實驗設(shè)備、空調(diào)、音響及其他設(shè)施，考試完畢關(guān)閉電燈，關(guān)好門窗。

8.考試結(jié)束，按時離場，不準(zhǔn)在考場周圍停留，不得大聲喧嘩、吵鬧，不得在校園內(nèi)進(jìn)行文體活動，確保校園的安靜。

9.考試期間的班級管理情況列入班級量化管理。

10.凡考試期間發(fā)現(xiàn)各種違反考試紀(jì)律的事，應(yīng)及時向教務(wù)處反饋。

（五）福州第十八中學(xué)教學(xué)巡課管理制度

為更好地實行學(xué)校精細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實日常教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，根據(jù)學(xué)校管理實際，執(zhí)行巡課制度。

一、巡課的意義

建立和實行巡課制度，加強(qiáng)并落實過程化管理，更好地突出“有效管理”這一主題，逐步使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細(xì)化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、巡課的內(nèi)容

1.教師是否按課表上課。巡課人員通過查對課表檢查教師是否執(zhí)行課表。是否有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。是否有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。

2.教師是否有執(zhí)教該課時的教案，備課教案和當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容是否一致，備課教案的詳略情況。每次巡課，巡課人員進(jìn)行隨機(jī)抽查。

3.老師課堂行為表現(xiàn)情況。老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課（除身體不適外）、接聽手機(jī)等有悖于學(xué)校要求的現(xiàn)象。是否使用多媒體手段輔助教學(xué)。

4.課堂教學(xué)的組織紀(jì)律。巡課人員將檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂聽講行為習(xí)慣的情況，必要時進(jìn)入教室內(nèi)聽課5－10分鐘。課堂紀(jì)律情況主要巡查學(xué)生上課是否做和上課無關(guān)的事情，是否隨便和周圍同學(xué)講話、吵鬧。是否對學(xué)生放任自流。是否有其他課堂違紀(jì)現(xiàn)象。

三、巡課的要求

1.由學(xué)校教學(xué)管理人員組成巡課領(lǐng)導(dǎo)小組；

2.巡課小組每天至少巡課兩次；

3.巡課小組成員巡課結(jié)束后，及時認(rèn)真如實地填寫《巡課記錄單》；

4.巡課的具體時間由巡課人員根據(jù)各自的課務(wù)情況決定。巡課過程中，要帶著學(xué)?！堆舱n記錄單》，要認(rèn)真做好現(xiàn)場記錄，并進(jìn)行簽字；

5.本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時解決巡課過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6.巡課人員應(yīng)認(rèn)真地了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其可能產(chǎn)生的原因，本著真誠幫助、重在教育和及時解決的態(tài)度向有關(guān)教師說明存在的問題，提出處理辦法或建議，及時和有關(guān)教師交流。

7.巡課人員要在每周例會中反饋巡課情況，交流普通存在的問題與改進(jìn)措施。

（六）福州第十八中學(xué)教研組常規(guī)管理評估條例

一、基本常規(guī)（24分）

    1.教研組每學(xué)期訂有工作計劃，開學(xué)第二周報教務(wù)處；（4分）

    2.教研組每月至少召開兩次組務(wù)會議；（4分）

    3.教研組應(yīng)制訂全組統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范和批改要求,每學(xué)期至少普遍檢查一次全組批改作業(yè)情況；（4分）

4.備課組每學(xué)期開學(xué)前編好教學(xué)進(jìn)度表,由教研組匯總后報教務(wù)處；（4分）

5.備課組每周集備要求做到“四定”,時間至少1課時；（4分）

    6.每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。（4分）

二、教學(xué)研究（24分）

    1.各教研組每學(xué)期至少組織研究課1節(jié)；（4分）

    2.教研組每學(xué)年應(yīng)確定教研重點課題；（4分）

    3.每學(xué)年至少組織教研組教學(xué)研討會4次；（4分）

    4.每位教師每學(xué)期應(yīng)有個人教研課題，要寫出教學(xué)總結(jié)或教研論文，全組參評的論文篇數(shù)應(yīng)不少于全組人數(shù)的70%；（4分）

    5.組內(nèi)老師能運(yùn)用信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課堂效率；（4分）

    6.在年終總結(jié)、論文中含有課程改革的探討。（4分）

三、培青工作（12分）

    1.培養(yǎng)青年教師工作有具體的計劃和安排。（4分）

    2.“傳、幫、帶”有明確的分工，訂有師徒合協(xié)議。（4分）

    3.教研組應(yīng)組織本學(xué)科青年教師參加教學(xué)基本技能競賽和“校優(yōu)秀青年教師”評選活動。（4分）

四、考試管理（8分）

1.學(xué)段考試、模塊考試試題由組長認(rèn)真審定，按時上交；（2分）

2.考試難考控制達(dá)到教務(wù)處規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；（2分）

3.學(xué)段考、模塊考、質(zhì)檢等考試實行流水閱卷。（2分）

   4.教研組應(yīng)在每學(xué)期的期末考試后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，集備組應(yīng)填寫好質(zhì)量分析表。（2分）

五、其他活動（12分）

    1.按要求開發(fā)、開設(shè)校本課程（3分）

    2.教研組具體負(fù)責(zé)落實研究性學(xué)習(xí)小組活動、尖子生培訓(xùn)、競賽選手培訓(xùn)等工作；（3分）

    3.積極組織學(xué)生參加各類各級競賽，力爭好成績；（3分）

    4.積極參與?？扑囆g(shù)節(jié)活動。（3分）

六、資料室（專用教室、器材室等）管理（15分）

    1.有專人具體負(fù)責(zé)教學(xué)資料的保管。（3分）

    2.單元以上考試命題及課外輔導(dǎo)資料須完整保存。（2分）

    3.按要求開足教師演示課、實驗課等。（4分）

    4.專用教室教學(xué)設(shè)備完好，準(zhǔn)備充分，確保在專用教室里教師上好每節(jié)實驗課。（4分）

    5.器材賬目清楚，存放井然有序，安全措施完善。（2分）

七、辦公環(huán)境（5分）

    1.經(jīng)常保持窗明幾凈,擺放整齊,并做好安全工作；（2分）

    2.室內(nèi)布置大方、美觀，“三表”必須張貼。（3分）

（七）福州第十八中學(xué)校先進(jìn)教研組評選辦法和評選標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）

一、評選標(biāo)準(zhǔn)

二、評選辦法

學(xué)校每個學(xué)年都要對各教研組進(jìn)行綜合評定，先由各教研組自評，然后再由教務(wù)處、教研室、信息中心進(jìn)行量化評定，評出4個先進(jìn)教研組，在教師節(jié)上進(jìn)行表彰。

（八）福州第十八中學(xué)集備組常規(guī)管理評估條例

一、教學(xué)計劃與總結(jié)（10分）

1.每學(xué)期初制訂有完整的教學(xué)計劃、進(jìn)度表；(3分）

2.集備組有明確教研學(xué)科課題；（2分）

3.集備組有完整的綜合實踐活動計劃、進(jìn)度、安排；（3分）

4.學(xué)期末集備組有總結(jié)。（2分）

二、集備四定（10分）

1.集備有固定時間，每次活動在1節(jié)課以上；（2分）

2.集備有規(guī)定地點；（2分）

3.有規(guī)定集備內(nèi)容；（2分）

4.有規(guī)定主講人；（2分）

5.全體成員能到位。（2分）

每項做不完整的要扣分，每學(xué)期集備活動成員缺席次數(shù)達(dá)5人次以上最后一項不得分。

三、教學(xué)常規(guī)管理工作（30分）

1.每位成員有完整、合格的教案；有人不合格的酌情扣分；（5分）

2.全組有作業(yè)數(shù)量的要求，批改規(guī)范與批改量規(guī)定。（5分）

3.有作業(yè)評講，作業(yè)缺交有登記；（5分）

4.期中、期末考試的命題試卷難度達(dá)到教務(wù)處規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實行網(wǎng)絡(luò)閱卷；（5分）

5.認(rèn)真做好質(zhì)量分析與統(tǒng)計報告，并按時上交；（5分）

6.組員每學(xué)期聽課均達(dá)到20節(jié)以上，聽課筆記記錄完整；（5分）

四、復(fù)習(xí)、練習(xí)、資料的編寫（10分）

能針對教學(xué)需要收集、充實復(fù)習(xí)輔助材料，編撰質(zhì)量較高的校本作業(yè)等以提高教學(xué)效果。

五、國家省市統(tǒng)一考試成績（20分）

高考、會考、結(jié)業(yè)考等考試成績情況。

六、因材施教，綜合實踐活動（15分）

1.培優(yōu)補(bǔ)差計劃落實；（5分）

2.綜合實踐活動計劃落實；（5分）

3.學(xué)科競賽獲獎情況。（5分）

七、特色教學(xué)，突出事跡（5分）

構(gòu)建教學(xué)特色或有某方面突出事跡，需附簡述、證明印件等，由教務(wù)處認(rèn)定。

（九）福州第十八中學(xué)體育活動安全管理條例

為保障學(xué)校師生體育課和課后訓(xùn)練及重大體育活動中的人身安全，給學(xué)生創(chuàng)建一個安全、健康的教學(xué)環(huán)境，我校特制定體育活動安全管理條例。

一、體育課

教育教學(xué)設(shè)施，嚴(yán)格按照安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)配備。教師上課前仔細(xì)檢查場地安排、使用是否合理，器材是否安全。

1.學(xué)校體育器械、實驗設(shè)備。

2.學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動服裝，穿運(yùn)動鞋；教師要組織學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動，防止傷害事故的發(fā)生。

3.教師應(yīng)教會學(xué)生必要的保護(hù)與幫助方法。學(xué)生上體育課必須遵守紀(jì)律，聽清教師關(guān)于課堂體育活動應(yīng)注意的事項，記住安全要領(lǐng)，增強(qiáng)安全意識，防患于未然。要服從教師的安排，不做與該課無關(guān)的事。不得擅自進(jìn)行教師沒有布置的活動項目。

4.教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)、訓(xùn)練出勤制度，觀察了解學(xué)生身體狀況，對身體不適學(xué)生及時做出妥善安排；運(yùn)動中一旦發(fā)生意外傷害事故，要及時將受傷學(xué)生送學(xué)衛(wèi)生室技術(shù)人員務(wù)室或醫(yī)院救治，同時上報學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，通知班主任和家長。

5.教師不得擅自離開教學(xué)活動場地。

6.任課體育老師為安全責(zé)任人，如因教育、組織、管理不當(dāng)出現(xiàn)過錯，要對造成的后果承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

二、課外體育活動

1.學(xué)校加強(qiáng)對課間操、體育教學(xué)、體育活動等校內(nèi)體育運(yùn)動的組織工作及運(yùn)動技術(shù)要領(lǐng)、準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止意外傷害事故的發(fā)生。體育活動應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生年齡、性別特點和地理、氣候條件。對不適宜參加體育運(yùn)動的學(xué)生，應(yīng)予以勸阻。

2.學(xué)生在體育活動前要做好準(zhǔn)備活動，并按體育活動項目所規(guī)定的安全要求進(jìn)行。學(xué)生之間要互相幫助，做好安全保護(hù)工作。

3.學(xué)生課外體育活動要在指定場地上進(jìn)行，不能亂竄亂跑，影響其他班級學(xué)生活動。嚴(yán)禁學(xué)生之間互相爭執(zhí)、吵鬧甚至斗毆。

4.鉛球等投擲項目在無體育教師或班主任在場時，學(xué)生不能自行活動。

5.各班班主任老師為安全責(zé)任人，體育老師協(xié)助做好安全工作。

三、體育比賽或運(yùn)動會

1.全體學(xué)生必須遵守體育比賽或運(yùn)動會規(guī)則，服從班主任安排，不進(jìn)入危險區(qū)域，在指定的地區(qū)觀看比賽。

2.運(yùn)動員在參加比賽時要顧及周圍學(xué)生的安全，自己也要遵守運(yùn)動規(guī)則，嚴(yán)格按運(yùn)動項目的動作順序進(jìn)行，并做好準(zhǔn)備活動。

3.運(yùn)動員在參加比賽時，必須服從裁判組的安排，一切行動聽指揮，杜絕傷害事故的發(fā)生。

4.組織和參加重大比賽要做好體檢和醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

5.大會領(lǐng)導(dǎo)小組為安全責(zé)任人，對參加運(yùn)動會的全體師生負(fù)責(zé)。

四、體育衛(wèi)生安全

1.學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。如果知道自己有病，應(yīng)先調(diào)養(yǎng)或遵照醫(yī)囑參加與自己身體相適應(yīng)的鍛煉，禁止患病、帶傷學(xué)生參加劇烈運(yùn)動或比賽。

2.學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動；①體溫增高的急性疾病；②各種內(nèi)臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；③凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；④惡性腫瘤；⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

3.患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長跑等長時間劇烈運(yùn)動的項目鍛煉。

五、體育器材安全

1.學(xué)生借用體育器材，不得入內(nèi)，由管理員發(fā)放，確保器材按時歸還，防止丟失。

2.學(xué)生所借器材必須在當(dāng)天指定時間內(nèi)歸還，損壞或遺失器材按原價賠償。

3.標(biāo)槍等危險器材及貴重器材一律不外借。

4.定期對室內(nèi)室外體育器材、器械進(jìn)行檢查，及時修理。以防止學(xué)生活動、上課時出現(xiàn)傷害事故，要確保體育課及各項課外體育活動的人身安全。

六、課間學(xué)生安全制度

為確保學(xué)生在課間休息時間的安全，特制訂以下制度：

1.禁止在教室、樓梯、走廊及其轉(zhuǎn)彎處快跑或追逐游戲，以防沖撞他人，造成傷害事故。

2.同學(xué)之間相處要和睦，做到言行文明。反對開過分的玩笑，反對用不恰當(dāng)?shù)难栽~羞辱或激怒對方，嚴(yán)禁吵架甚至打罵，要注意保持校園課間的安靜。

3.嚴(yán)禁在教學(xué)樓樓上將任何物品向上拋擲。禁止在窗臺和走廊外側(cè)臺架上放置花盆或其他物品。

4.學(xué)生在教學(xué)樓樓上搞衛(wèi)生擦玻璃時，嚴(yán)禁將身子探出窗外或站在窗旁危險處做作業(yè)。課間嚴(yán)禁坐在窗臺或走廊外側(cè)臺架上休息，也不得在窗口等危險地區(qū)推拉嬉鬧，以防墜落。

（十）福州第十八中學(xué)師生結(jié)對子幫扶制度

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育，所以素質(zhì)教育不僅要顧全不同層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力目標(biāo)。因此，秉承福州市第十八中學(xué)教育教學(xué)“二十字方針”，根據(jù)學(xué)生的實際情況，用知識去引導(dǎo)學(xué)生，用行動來感化學(xué)生，用良好的師德形象來影響學(xué)生，用真情關(guān)愛幫助學(xué)生，增進(jìn)了師生間的理解和溝通，進(jìn)一步提高教師的使命感和責(zé)任感，使貧困生、學(xué)困生感到溫暖，樹立起學(xué)習(xí)的自信心，更進(jìn)一步建立和形成和諧的師生關(guān)系，凸顯福州第十八中學(xué)的教育特色，推動學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、分類幫扶

1.對學(xué)困生的幫扶。對有發(fā)展?jié)摿Χ判姆浅２蛔愕膶W(xué)困生，要在扶志上下功夫，幫助其樹立起學(xué)習(xí)的信心，使其自強(qiáng)不息；要在扶智上下功夫，幫助其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其迎頭趕上。

2.對貧困生的幫扶。對貧困生的幫扶，要根據(jù)貧困生的實際情況，采取有針對性的幫扶。班級或年段共面商量對策，根據(jù)學(xué)?！爸⒀a(bǔ)、減”的相關(guān)政策，解決其在學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活上的困難。

3.對“心理貧困”生的幫扶。要通過不同形式，開展豐富多彩的活動，給“心理貧困生”提供鍛煉的舞臺，創(chuàng)造展示他們特長的機(jī)會，使他們重新找回自信。

三、幫扶要求

1.根據(jù)學(xué)生、教師的特點及具體情況，每位教師結(jié)對幫扶2-3名學(xué)生。

2.教師收集學(xué)生相關(guān)信息，并根據(jù)學(xué)生實際情況，制定幫扶計劃。將“幫扶”過程，通過文字、圖片等方式記錄下來。建立學(xué)生幫扶檔案。

3.針對學(xué)困生，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。

4.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予精神上的動力；同時尋找學(xué)生身上的閃光點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，使其保持積極向上的健康心理。交流每月不少于4次，每次不少于30分鐘，交流過程應(yīng)有記錄。

5.以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上應(yīng)多提問多幫助雙困生。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧，給予及時的指導(dǎo)幫助。

6.平時教學(xué)中要求教師減少或調(diào)整“雙困生”的作業(yè)量。利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時間不得少于30分鐘，每月不少于4次。輔導(dǎo)過程應(yīng)有記錄。

7.定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭環(huán)境，與家長進(jìn)行探討，共同商討有效方法。家訪每月不少于1次，家訪過程應(yīng)有記錄。

8.如若學(xué)生對結(jié)對子教師產(chǎn)生排斥，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)，或者轉(zhuǎn)介給其他教師。

四、加大幫扶力度，增強(qiáng)幫扶效果

各處室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化督查，隨時掌握幫扶進(jìn)展情況，并及時將了解的情況反饋給有關(guān)的教師或集體，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，防止搞形式走過場。發(fā)現(xiàn)好的典型，要及時總結(jié)好的經(jīng)驗，尋求新的幫扶路子，有力推動學(xué)校幫扶工作。

附

福州第十八中學(xué)學(xué)困生幫扶情況記錄表

(                  學(xué)年第       學(xué)期 )

注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的實際情況，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，將幫扶過程記錄下來。

（十一）福州第十八中學(xué)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度

為及時了解福州第十八中學(xué)畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生在升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋信息進(jìn)行有效的整改，提高福州第十八中學(xué)教育教學(xué)的水平，特制定本制度。

一、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的目的與任務(wù)

1.了解福州第十八中學(xué)畢業(yè)生在升入高一級學(xué)校的思想品德、學(xué)習(xí)、生活等情況，為福州第十八中學(xué)教學(xué)評價和改革提供參考依據(jù)，達(dá)到了解福州第十八中學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平，及時調(diào)整教學(xué)計劃，有針對性地改進(jìn)福州第十八中學(xué)教育教學(xué)工作的目的。

2.通過對畢業(yè)生所在學(xué)校和對畢業(yè)生本人的調(diào)查，體現(xiàn)福州第十八中學(xué)對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立福州第十八中學(xué)良好的社會聲譽(yù)，努力爭辦人民滿意的教育。

3.通過對畢業(yè)生所在學(xué)校和對畢業(yè)生本人的調(diào)查，了解高一級學(xué)校和畢業(yè)生對福州第十八中學(xué)教育教學(xué)的意見和建議，為進(jìn)一步推進(jìn)福州第十八中學(xué)教育教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的組織與開展

1.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是福州第十八中學(xué)畢業(yè)生工作的繼續(xù)和深入，此項工作由畢業(yè)生調(diào)查小組統(tǒng)籌規(guī)劃、負(fù)責(zé)日常工作協(xié)調(diào)和材料匯總并負(fù)責(zé)做好畢業(yè)生的跟蹤、調(diào)查及反饋；各畢業(yè)班班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生的聯(lián)絡(luò)、調(diào)查表的發(fā)放及回收工作。

2.調(diào)查時間

（1）每年對福州第十八中學(xué)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，時間安排在十月至十二月，了解福州第十八中學(xué)畢業(yè)生的表現(xiàn)情況，征詢錄取單位及畢業(yè)生的意見。

（2）每年進(jìn)行一次的專題調(diào)查，時間安排在二月至六月。

3.調(diào)查方法

（1）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查主要通過問卷調(diào)查。

（2）建立畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫。在了解畢業(yè)生所在學(xué)校的基礎(chǔ)上，建立跟蹤聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，作為畢業(yè)生質(zhì)量評價的基礎(chǔ)和基本信息來源，形成完整的畢業(yè)生信息跟蹤數(shù)據(jù)庫。

4.調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查高一級學(xué)校對福州第十八中學(xué)畢業(yè)生的思想政治道德素質(zhì)、職業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)五個方面的評價和畢業(yè)生本人的成長情況。問卷項目總體設(shè)計由調(diào)查小組負(fù)責(zé)，結(jié)合自身調(diào)查需要作必要的深入和細(xì)化。

5.調(diào)查內(nèi)容的反饋與應(yīng)用

（1）調(diào)查小組每年12月下旬以書面的形式匯總畢業(yè)生的表現(xiàn)情況，寫出問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)及年度報告；寫出畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的綜合性專題報告。

（2）匯總的相關(guān)數(shù)據(jù)及形成的調(diào)查報告提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)工作委員會和各相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)等，為學(xué)校相關(guān)工作的改革提供參考意見。

（3）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作納入福州第十八中學(xué)人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，其工作的完成情況和高一級學(xué)校對福州第十八中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量評價結(jié)果將成為福州第十八中學(xué)工作考核的一項重要指標(biāo)。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是一項嚴(yán)肅的工作，必須引起高度重視，認(rèn)真組織實施，并注意總結(jié)實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，逐步改進(jìn)和完善此項制度。對于在調(diào)查過程中弄虛作假、不按時完成任務(wù)等情況，要追究相關(guān)人員的責(zé)任并限期改正。

三、教科室

（一）福州第十八中學(xué)教科研工作制度

為提高教師科研能力和專業(yè)化水平，提升學(xué)校整體教育科研質(zhì)量，切實體現(xiàn)科研工作對學(xué)校各項工作的先導(dǎo)作用，為教育教學(xué)提供信息、尋找規(guī)律、探求方法、提供成果，本著“教科研興校”的原則，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及發(fā)展情況，特制定如下制度以規(guī)范學(xué)校教育科研工作。

    一、學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)管理制度

    1.學(xué)校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教科室主任負(fù)責(zé)。

    教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

   （1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

   （2）督導(dǎo)教科室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計劃。

   （3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

    2.教科室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。

    教科室工作職責(zé)：

   （1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計話。

   （2）認(rèn)真做好省、市、縣級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級有關(guān)文件，做好宣傳發(fā)動工作，積極參與省、市、縣級課題的立項、申報工作。

   （3）負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研的講座的，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

   （4）利用微信群，為教師提供更多的教科研信息和資料。

   （5）加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。

    二、教科研考核制度

    1.教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。

    2.每學(xué)年由教科室對每位教師的科研課題及發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況進(jìn)行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入年度考核范疇。

3.根據(jù)教師教科研開展情況和取得成績，作為各級先進(jìn)評選、職稱申報、校骨干教師評選等的重要依據(jù)。

三、關(guān)于教科研經(jīng)費(fèi)

為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款成立專項經(jīng)費(fèi)。其管理制度是：

1.經(jīng)費(fèi)使用范圍：

（1）教科研課題研究。

（2）教師培訓(xùn)。

    2.關(guān)于教科研經(jīng)費(fèi)

    由活動組織者提出，由教科室初審，經(jīng)班子會議審定批復(fù)，根據(jù)研究實際需要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支出，憑發(fā)票報銷。

（二）福州第十八中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）

為全面落實全國、全省、全市教育大會精神，加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，推動學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)制定福州第十八中學(xué)“十四五”教師隊伍專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實全國、全省、全市教育大會精神和“十四五”教育規(guī)劃綱要，適應(yīng)教育改革創(chuàng)新的需要，以推動教師專業(yè)化為引領(lǐng)，以師德建設(shè)為核心，以提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為特色，堅持人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新教師管理機(jī)制，逐步完善教師梯隊，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，構(gòu)建“崇尚師德?精研業(yè)務(wù)?心胸開闊”的教師文化。

二、工作目標(biāo)

啟動并實施“名師培養(yǎng)計劃”、“骨干教師培養(yǎng)計劃”，以創(chuàng)市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、“名師工作室”為目標(biāo)，制訂激勵措施，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，保證專項經(jīng)費(fèi)投入，為人才培養(yǎng)提供更為廣闊的發(fā)展空間和創(chuàng)新平臺。至2025年，力爭實現(xiàn)：四年以上教齡的教師100%勝任循環(huán)教學(xué)；100%教師能夠承擔(dān)相關(guān)學(xué)科的選修、綜合實踐活動教學(xué)；100%教師能熟練制作教學(xué)輔助課件；100%教師能使用希沃等電子信息設(shè)備或軟件平臺開展教學(xué)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合；教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師能覆蓋80%以上學(xué)科。

三、具體措施

1.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推行行之有效的“黨員先鋒崗”掛牌、交流、幫扶等系列活動，組建好“黨員志愿者”服務(wù)隊。將理想教育與推動教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，通過大力宣傳中等教育、樹立先進(jìn)人物典型、引導(dǎo)教師生涯發(fā)展等綜合措施，使教師堅定職業(yè)方向，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，增強(qiáng)從事職業(yè)教育的榮譽(yù)感、使命感，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步完善學(xué)?！督處熉殬I(yè)道德考核實施方案》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

2.開展“創(chuàng)名師”活動，營造更有利于名師成長的環(huán)境，切實做好“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”的名師培養(yǎng)工作，鼓勵名教師對象參加教育教學(xué)研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動。組織優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展示范課或研討課活動。通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，實現(xiàn)“教學(xué)、科研一體化”目標(biāo)。鼓勵教師創(chuàng)優(yōu)爭先，創(chuàng)造條件，提供平臺展示名師風(fēng)采，依托名教師培養(yǎng)名學(xué)生，打造名學(xué)校。圍繞提升教師的教學(xué)、科研能力，完善政策與考核體系。堅持開展學(xué)科培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)名師、骨干教師等培養(yǎng)青年教師的責(zé)任。

3.切實加強(qiáng)師徒“結(jié)對子”工作。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，通過定期舉辦“青年教師基本功競賽”，市級以上教學(xué)觀摩課等活動，認(rèn)真落實學(xué)校培養(yǎng)計劃，促進(jìn)新、老教師在備課、聽課、評課、研究等方面的交流，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，鍛煉培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。對中青年教師職業(yè)生涯的不同階段予以早規(guī)劃、早指導(dǎo)、早培養(yǎng)，借助個人職業(yè)心理分析，結(jié)合個人科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素質(zhì)和學(xué)術(shù)交流能力等，建立有針對性的職業(yè)方案和個性化事業(yè)發(fā)展支持計劃，實現(xiàn)聘期內(nèi)的過程跟蹤、培養(yǎng)機(jī)制。

4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，每年確定學(xué)校培訓(xùn)主題，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行理論研討，就某一方面的問題探究根源、提煉思想、交流經(jīng)驗。進(jìn)一步深化理論研討的選題，提升實踐性和科學(xué)性，完善活動的組織，提升活動的參與性和實效性。特別是加大力度組織信息技術(shù)深度融合教學(xué)培訓(xùn)，并在校內(nèi)組織比賽，擇優(yōu)向上推薦；持續(xù)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，深化教育科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；切實開展各級各類研究課題的研究工作，抓好研究過程中的管理，使已立項的省、市級的課題在規(guī)定的時間內(nèi)結(jié)題，讓可立項的課題在規(guī)定的時間內(nèi)完成申報，并將研究成果在全校范圍內(nèi)推廣。

5.進(jìn)一步健全教師管理制度。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立師資隊伍教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮人才領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用。強(qiáng)化職能部門師資建設(shè)工程的職責(zé)與任務(wù)。明確職責(zé)分工，完善配套措施，狠抓工作落實，確保教師隊伍建設(shè)的各項政策和任務(wù)落到實處、取得實效。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教師資格認(rèn)定和職稱評定制度，爭取逐步推行校內(nèi)聘任制度和崗位管理制度，做好崗位聘任與職務(wù)聘任相統(tǒng)一，逐步建立“能進(jìn)能出、能上能下、優(yōu)勝劣汰”的師資隊伍管理機(jī)制。

完善評價機(jī)制。充分發(fā)揮各職能部門的作用，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，建立從目標(biāo)管理到過程管理全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評價中的應(yīng)用，提高工作效率，增強(qiáng)管理的科學(xué)性。

落實保障機(jī)制。加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入，加大對取得教育科研成果的教師的獎勵力度。進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理的綜合建設(shè)，在民主管理、主動服務(wù)、資金支持等方面做好工作。通過全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和建立健全民主制度，為教師創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境。通過積極主動為教師服務(wù)，為教師解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實際困難。加大對教師科研開發(fā)、表彰獎勵的資金投入。

加大宣傳力度。要大力宣傳學(xué)校教師師德楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的先進(jìn)典型，努力營造關(guān)心教育、尊重教師的良好社會氛圍。要廣泛開展多種形式的教師教學(xué)能力競賽、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用競賽等活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法、提高教書育人的能力和水平，向全社會展現(xiàn)學(xué)校教師風(fēng)采。

（三）福州第十八中學(xué)校本教研制度

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，按照《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》，堅持立德樹人根本任務(wù)，全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)改革、教育評價改革和“雙減”工作重要部署，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)行為，推動中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，實現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和身心健康發(fā)展。                       

二、基本原則

堅持基礎(chǔ)性和發(fā)展性相統(tǒng)一，既發(fā)揮教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)性和保障性作用，也對有條件的地方和學(xué)校提出更高的要求，促進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展；堅持共通性和多樣性相協(xié)調(diào)，堅持初高中各學(xué)科統(tǒng)一規(guī)范要求的同時，結(jié)合不同學(xué)段、學(xué)科特點，實行教學(xué)常規(guī)差異化管理；堅持抓常態(tài)和常態(tài)抓相結(jié)合，立足教學(xué)常態(tài)，持之以恒、常抓不懈，將教學(xué)常規(guī)管理貫穿于教學(xué)工作的全過程，確保落地見效。

三、工作舉措

1.落實聽課評課制度。建立健全聽課評課制度，初中部教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，高中部教師同學(xué)科聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于12節(jié)，并寫好聽課記錄和評議記錄。聽評課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流，并結(jié)合集體備課或教研活動開展研討，促進(jìn)提升。鼓勵老教師與新教師互相聽評課，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。

2.認(rèn)真落實教學(xué)反思。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思后記。要定期對課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、作業(yè)設(shè)計、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，提升教育教學(xué)水平，形成自身教學(xué)風(fēng)格和特色。

3.積極主動參加教學(xué)研修。采用集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合方式，落實常態(tài)化教學(xué)研修制度，教師原則上每周應(yīng)參加一次集體備課活動，各學(xué)科組長要強(qiáng)化教師集體備課，精心編制和合理使用教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計既要凝聚學(xué)科組全體教師的智慧，也要體現(xiàn)各任課教師的個性風(fēng)格和特長，既備教材，又備學(xué)生，力求教學(xué)環(huán)節(jié)完整，組織教學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容充實，選擇教法和指導(dǎo)學(xué)法得當(dāng)，融入學(xué)科核心素養(yǎng)。40周歲以下教師手寫《教學(xué)設(shè)計》，教務(wù)處將通過教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行督促并通報。每兩周應(yīng)參加一次校級及以上教研活動。教師要主動鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，定期學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外教科研、教改動態(tài)。每學(xué)期要確定教學(xué)研究課，開展公開教學(xué)研討活動。要積極參加各級各類主題教研活動以及綜合學(xué)科、跨學(xué)科教研活動，更新知識結(jié)構(gòu)，開展研究實踐，善于將教育教學(xué)實踐問題提煉上升為有價值的教科研課題，進(jìn)行探索研究，形成教科研成果，提升專業(yè)水平。教研組要結(jié)合教育教學(xué)熱點、難點問題，設(shè)計符合校情的系列化研討主題，扎實開展校本教研活動。

4.增強(qiáng)年級管理。年級是實施教學(xué)管理的重要平臺。年級負(fù)責(zé)制定年級部工作計劃，加強(qiáng)年級師資建設(shè)和教學(xué)管理，組織年級學(xué)科組教研活動，研究年級在不同學(xué)段的教學(xué)特點。教務(wù)處在開展教學(xué)管理過程中，協(xié)助年級管理工作，加強(qiáng)對教師的管理與協(xié)調(diào)工作，圍繞教育教學(xué)，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成教育教學(xué)合力。學(xué)校將通過教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研等形式，檢查作業(yè)布置和批閱情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，及時整改，確保學(xué)生減負(fù)的同時，教學(xué)質(zhì)量不降低。

5.加強(qiáng)學(xué)科委員會建設(shè)。學(xué)科委員會是學(xué)校教學(xué)與教研工作的又一重要平臺。在教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)下，十三個學(xué)科的負(fù)責(zé)人擔(dān)負(fù)著學(xué)科計劃的制定、教研活動的組織、科研課題的調(diào)研、學(xué)科統(tǒng)籌建設(shè)、師資隊伍培訓(xùn)等職責(zé)。教務(wù)處在教學(xué)管理過程中，要狠抓學(xué)科委員會各項工作的指導(dǎo)與落實，實現(xiàn)教科室—學(xué)科主任—學(xué)科組的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與分層實施，圍繞教學(xué)與教研，前移管理重心，將各項工作落到實處。優(yōu)化教科研課題研究，教科室將依據(jù)省市有關(guān)課題管理有規(guī)定，加強(qiáng)校級以上課題的規(guī)范管理和督導(dǎo)工作，組織做好課題的申報、立項、開題、結(jié)題；通過講座培訓(xùn)，規(guī)范課題研究工作，督導(dǎo)課題組實施研究并按計劃取得預(yù)期成果。積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)。

6.強(qiáng)化名師培養(yǎng)工作。切實做好“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”的名師培養(yǎng)工作，鼓勵名教師對象參加教育教學(xué)研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動。組織優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展示范課或研討課活動，以此輻射，通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題，鼓勵其他教師在理論指導(dǎo)和實踐探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究，積累經(jīng)驗，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師創(chuàng)優(yōu)爭先，創(chuàng)造條件，提供平臺展示名師風(fēng)采，強(qiáng)化教學(xué)名師、骨干教師等培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，打造名學(xué)校。 教科室要做好名師、骨干教師申報工作，通過對有潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，帶動更多的教師成長為名師。同時做好各級教研活動的參賽組織工作，依據(jù)上級文件通知，及時布置相關(guān)學(xué)科作宣傳動員，推薦參賽選手，確定參賽名單，報送相關(guān)文檔，并做好參賽指導(dǎo)工作，力爭有更多教師在各級教研活動中獲獎。

7.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。學(xué)校各部門將對今年新入編上崗的青年教師進(jìn)行集中聽課和評課活動，并對近三年入編的青年教師，堅持“幫教結(jié)對”制度，開展一幫一“手拉手”活動。要求指導(dǎo)教師從備、上、批、輔、考、結(jié)六個環(huán)節(jié)全面指導(dǎo)青年教師。同時，延長“青藍(lán)工程”時間鏈，確定三年為一個周期，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓青年教師努力做到“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”，促進(jìn)青年教師盡快成長。另外，按期召開座談會，給予青年教師人文關(guān)懷，并集中研討教育教學(xué)問題，為提高高中教學(xué)質(zhì)量作出必要的探索。

四、監(jiān)督組織

學(xué)校成立教師校本教研委員會負(fù)責(zé)監(jiān)督，由校長領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)副校長主持，教務(wù)處主任、教科室主任、各學(xué)科教研組長參加。監(jiān)督結(jié)果由教務(wù)處進(jìn)行匯總，每學(xué)期將結(jié)果反饋給教師，幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

組長：校長

副組長：分管教學(xué)、教科研副校長

成員：教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任、教科室主任、各學(xué)科教研組組長

（四）福州第十八中學(xué)校本培訓(xùn)制度

第一章總則

   為深入貫徹實施《中華人民共和國教師法》，全面落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，按照《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件精神，結(jié)合福州第十八中學(xué)工作實際，特制定本辦法。

第二章指導(dǎo)思想

全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

第三章培訓(xùn)目標(biāo)

    1.逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

    2.繼續(xù)實施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為福州第十八中學(xué)課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

    3.全體教師能夠利用校園網(wǎng)開展希沃輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。

    4.通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

    5.進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

    6.引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

第四章培訓(xùn)內(nèi)容

    1.結(jié)合學(xué)校實際，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)，及時進(jìn)行新課程培訓(xùn)，更新教育理念。

    2.加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)。

第五章培訓(xùn)方式

1.以學(xué)代培。大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2.以賽代培。學(xué)校組織各學(xué)科個性化競賽活動，通過綜合或單項教師專業(yè)技能比賽來強(qiáng)化并促進(jìn)培訓(xùn)成效。

    3.以課代培。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。通過校級公開課、市級公開課、送教下鄉(xiāng)、抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

    4.以結(jié)對代培。充分發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。

    5.以研代培。組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

    6.以會代培。要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

    7.以考察代培。學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

第六章崗位職責(zé)

一、一級——學(xué)校教務(wù)處職責(zé)

1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校的校本教研工作，負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本教研工作方案與多項規(guī)章制度。

2.選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.根據(jù)形式發(fā)展，制定學(xué)校教科研課題，并逐級落實。

4.及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況，并積極深入第一線，參與年級組專題研究工作。

5.宏觀調(diào)控學(xué)校的校本教研工作，負(fù)責(zé)聘請教科研專家、兄弟學(xué)校骨干教師來校指導(dǎo)講座。

6.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展“青藍(lán)工程”結(jié)對子教研活動活動，并負(fù)責(zé)督促檢查。

7.每學(xué)期組織開展一次全校性的大型教研活動（包括專題研討課、課例研究、案例研討、教學(xué)質(zhì)量分析會）。

8.聯(lián)合督導(dǎo)室加強(qiáng)巡視檢查：每周對校內(nèi)常規(guī)教學(xué)秩序進(jìn)行檢查登記；學(xué)校利用推門課，隨堂課的形式，了解課堂教學(xué)情況，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、聽課情況，適時反饋。

9.組織教師參加“三聯(lián)一優(yōu)課”、作業(yè)設(shè)計大賽、優(yōu)課、精品課、論文大賽等。

10.完善校本培訓(xùn)評價機(jī)制，每年召開一次教育科研交流大會。

二、二級——教研組職責(zé)

1.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.積極開展專題教學(xué)研究和同伴互助活動，根據(jù)教學(xué)過程中的實際問題，確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究討課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

3.大力抓好本年級組教師的教學(xué)工作，每學(xué)期互相聽隨堂課2節(jié)以上，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

4.協(xié)助教務(wù)處檢查教師校本教研等常規(guī)情況，推行教師在個人認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，開展好年段集體備課活動，作好常規(guī)工作的反饋和改進(jìn)。

5.開展老帶新教研活動，通過“青藍(lán)工程”、示范課、一課多上等方式，幫助新上崗的教師和青年教師提高教學(xué)水平。

6.積極開展校極學(xué)生的學(xué)科活動，競賽，輸送學(xué)生參加校外各級各類比賽獲得相應(yīng)成果。每學(xué)期有大型的學(xué)生作品，成果展示。

7.組織教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行同年級，同學(xué)段集體備課,共同研究。     

三、三級——教師職責(zé)

1.嚴(yán)格按時間表參加校本教研活動，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不予請假。

2.積極參加教研活動，每位教師輪流擔(dān)任年級主備，形成主備稿。學(xué)校教務(wù)處對教師備課學(xué)期檢查兩次，每月抽查。

3.每位教師每學(xué)年參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時不少于90學(xué)時。

4.每師每期聽課20節(jié)，聽課有評課記錄，有簽到記錄為準(zhǔn)。

5.在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：“六個一”：每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作；完成一份優(yōu)秀教案；撰寫一篇教研論文；一個優(yōu)秀課例；參與一個課題的研究；參加一次各類比賽。

6.按時上交各種材料，積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各級教活動，不遲到早退。認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織舉辦的各項教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、交給自己的任務(wù)。

第七章培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)   

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：分管教學(xué)、教科研副校長

成員：教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任、教科室主任、各學(xué)科教研組組長

二、實施小組

以教研組為單位,各教研組組長為主要指導(dǎo)組織者

第八章獎懲制度

1.將校本培訓(xùn)工作考核情況與績效考核、教師職務(wù)升遷、職稱評定結(jié)合。校本培訓(xùn)優(yōu)秀者，在評選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。

2.每學(xué)年評選“優(yōu)秀教研組”，并給予表揚(yáng)獎勵。

3.對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校給予通報表彰，并優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

4.對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者，年度考核不得評為優(yōu)秀。第二年度必須加強(qiáng)自學(xué)，補(bǔ)齊學(xué)時。

第九章保障措施

學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實。

（五）關(guān)于加強(qiáng)教科研課題管理的實施意見

推進(jìn)素質(zhì)教育就必須以課堂教學(xué)為主渠道，以教科研為先導(dǎo)，以教改為切入點。為加速福州第十八中學(xué)教改、教科研的進(jìn)一步深入開展，使教改、教科研工作正常化、規(guī)范化和制度化特制定本實施意見。                               

一、教改、教科研目標(biāo)                                   

1.以課堂教學(xué)改革為突破口，立足于探索教育教學(xué)規(guī)律。   

2.教育有法、教無定法、無定法中有好法，通過對教學(xué)方法和學(xué)法的研究，更新教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。                                               

3.通過對課堂教學(xué)模式的研究，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)一步提高課堂實效性和效益。

4.培養(yǎng)教師教科研意識，向教科研要質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。     

二、教師基本素質(zhì)要求                                   

1.認(rèn)真努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)、教科研理論，不斷吸取教科研信息，提高自身的教科研理論水平。

2.樹立勇于創(chuàng)新、不畏困難、敢于堅持真理的精神。     

3.發(fā)揚(yáng)腳踏實地、實事求是、求真務(wù)實的工作作風(fēng)。     

4.堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的工作態(tài)度。             

三、教改、教科研的基本步驟                             

1.選擇課題：即選擇研究目標(biāo)、在選擇課題時，實驗教師，要根據(jù)自身條件，選擇與教育教學(xué)實際聯(lián)系緊密，具有一定價值的課題，課題宜小不宜大，越小越具體，研究就可能越深入。     

2.查閱資料，課題確定后，實驗教師要圍繞課題，查閱有關(guān)資料，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)理論。同時了解前人或同時代人，對這一課題已進(jìn)行過哪些方面的研究，吸取他們成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高我們的研究起點。                                         

3.擬定課題、研究方案：教改教研課題方案，一般包括課題名稱、研究內(nèi)容、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、步驟措施等填寫課題申報表。                                                     

4.實施方案：即按照制訂好的方案，開展教改、教研的工作過程。是研究過程的重要環(huán)節(jié)。在實施方案過程中，每節(jié)課必須充分體現(xiàn)所選擇研究課題的目的性、科學(xué)性和示范性。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。                             

5.教改、教研成果形成：課題研究成果，即將教改教改結(jié)論及研究分析過程以文字的形式表達(dá)出來，成果（調(diào)查報告、實驗報告、教科研論文、論著）基本要求：語言簡練、觀點鮮明、論據(jù)充分、論證有力、結(jié)論科學(xué)、具有創(chuàng)意。                   

四、教改、教研課題目標(biāo)管理細(xì)則                         

為確保教改、教研工作的順利進(jìn)行，提高教改教研的信度和效率。嚴(yán)格過程管理，特定如下細(xì)則

1.凡參加課題研究的實驗教師，需在課題實驗前填寫“課題申報表”交教科室審批、立項。

2.實驗教師，每學(xué)期需上一堂“教改課題”匯報課，展示一份“教改課題、教案”，進(jìn)行一次課題階段性匯報。（書面總結(jié)）

3.實驗教師，必須建立實驗班級檔案，其內(nèi)容包括①課題實施方案；②實驗班級學(xué)生情況調(diào)查表；③形成性測驗統(tǒng)計表；④終結(jié)性評價分析表；⑤教改、教研記錄冊；⑥實驗報告或階段性實驗總結(jié)；⑦優(yōu)秀教案及課堂教學(xué)實錄。

五、教改、教研成果的界定

1.通過聽課，檢查教改教研資料，召開學(xué)生座談會，測試分析，集體評議等方法，確認(rèn)教師的教改、教研行為。

2.教改教科研水平的認(rèn)定，主要看是否通過課題的研究和實驗達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.教研、教改課題在校級以上交流和推廣，并獲得好評。

總之只有通過教改，教研行為，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和理論成果相統(tǒng)一，才能獲得良好的評價和教育科研成果獎。

六、教改、教科研成果獎勵方法

1.凡承擔(dān)教改教研課題能認(rèn)真實施課題方案，并被確認(rèn)具有教改教研行為的教師在年終教師業(yè)務(wù)考核評優(yōu)中在同等條件下，優(yōu)先給予考慮。

2.所承擔(dān)的教改教研課題的匯報課或階段性總結(jié)，在校級以上交流和推廣并獲得好評者，在年度評先評優(yōu)活動中，在同等條件下，優(yōu)先給予考慮。

3.所承擔(dān)的教改教研課題，能優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，其成果在市級以上獲獎?wù)?學(xué)校給予教改教科研成果獎,（根據(jù)學(xué)校實際情況而定）并在年度評優(yōu)，評先，職稱晉級中，在同等條件下，優(yōu)先給予考慮。

（六）福州第十八中學(xué)教師發(fā)展性評價方案

基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關(guān)鍵。為了更好地貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》等精神，適應(yīng)課程教學(xué)、考試招生、教育評價改革，在推進(jìn)、總結(jié)教師評價基礎(chǔ)上，修訂學(xué)校教師發(fā)展性評價方案。

一、評價原則

1.本評價體系是面向全體教師的教育，教學(xué)發(fā)展性的綜合評價。方案目標(biāo)是促進(jìn)教師職業(yè)道德與教育水平的不斷提高，建立多元的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵教師成長上進(jìn)的評價體系。

2.在進(jìn)行評價時，以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與。評價過程必須是一種雙向過程，這種過程要建立在評價者和評價對象的積極參與和相互信任的基礎(chǔ)上。

3.整個評價過程既要民主，又要保密。評價的標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、要求必須原原本本的告訴所有評價者和評價對象。增強(qiáng)評價的透明度。對評價者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。

4.每次評價過程結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將有關(guān)信息向評價對象進(jìn)行及時反饋。在反饋過程中，評價者和評價對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價的結(jié)果應(yīng)具有激勵性和建設(shè)性。

5.教師的綜合評價一般情況下每學(xué)期進(jìn)行一次。由于教師從事的工作是一個較為長期的復(fù)雜過程，他們的任何成績都是日積月累的結(jié)晶，因此，評價者不能以一兩次的單向評價或統(tǒng)計數(shù)據(jù)來反映教師工作的總體情況，這樣做也會導(dǎo)致評價結(jié)論與教師實際表現(xiàn)的偏差。

6.教師的單項評價可在任何時間內(nèi)進(jìn)行，也可以集中在某個時間內(nèi)進(jìn)行。

二、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

新課程對教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；不僅是傳統(tǒng)的教育者，而且是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。新課程對教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得.更加富有創(chuàng)造性，教師的個性和個人價值、倫理價值和專業(yè)發(fā)展應(yīng)得到高度重視。因此，促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，不再以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價教師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是從新課程對教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平的發(fā)展的要求，提出符合素質(zhì)教育要求的多元的促進(jìn)教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系?？偟膩碇v，教師評價集中體現(xiàn)在對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面，根據(jù)我們學(xué)校的實際情況和發(fā)展規(guī)劃制定了評價內(nèi)容。（詳見表1、2、3）

表1   福州第十八中學(xué)教師素質(zhì)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)（50分）

【注：本表為教師自評、教研組評價、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價】

教師學(xué)科任課班級時間

表2   福州第十八中學(xué)教學(xué)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn) （50分）

【注：本表為教師自評、教研組評價、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價】

表3   福州第十八中學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn) （50分）

【注：本表為家長評價】

學(xué)生姓名      所在班級      時間