2018年4月教學(xué)觀摩周數(shù)學(xué)組報道

2018年4月教學(xué)觀摩周數(shù)學(xué)組報道

為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，同時也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，4月9日下午我校迎來了市級教學(xué)觀摩周活動。此次觀摩周的主題是”聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，建構(gòu)高效智慧課堂”。

本次活動數(shù)學(xué)組安排了六位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師進(jìn)行開課。薛懷維、林曉芬等教師積極準(zhǔn)備，全身心投入。課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有激勵性的課堂用語使課堂精彩紛呈。其中，市教院安排八年級陳輝老師和高二薛懷維的課作為崗培課程，2018年福建省中小學(xué)教師學(xué)科綜合能力提升及跨省教改實(shí)驗(yàn)區(qū)交流工程（數(shù)學(xué)）培訓(xùn)班學(xué)員專程來聽取七年級林曉芬老師和詹春華老師的課。

前期評課、討論、修改

4月13日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：錄播室    授課教師：薛懷維老師

薛懷維老師從回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的二項(xiàng)式定理出發(fā)，通過實(shí)例使學(xué)生理解在使用二項(xiàng)式定理時應(yīng)當(dāng)重視定理的逆用，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維；通過實(shí)例使學(xué)生理解在利用二項(xiàng)式定理求二項(xiàng)展開式中的各項(xiàng)系數(shù)的和時應(yīng)當(dāng)使用賦值法，利用賦值法證明讓學(xué)生充分體會到了從一般到特殊的認(rèn)識過程，培養(yǎng)學(xué)生特殊化思想。數(shù)學(xué)思想、

4月13日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：高一(6) 授課教師：唐曉熙老師

唐曉熙老師的《平面向量基本定理》圍繞著關(guān)注學(xué)科核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教研課題的公開課，圍繞著平面向量的核心內(nèi)容平面向量的基本定理進(jìn)行合理的問題沒計，從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜，由形到數(shù)，從文字語言到代數(shù)語言，環(huán)環(huán)相扣。目標(biāo)定位準(zhǔn)確，由幾何畫板的動畫呈現(xiàn)，直觀生動鮮明，活動豐富有層次，課堂發(fā)展有序，評價積極。在課堂上熟練使用希沃白板用法，在這場主題體驗(yàn)式的教學(xué)活動中效果顯著。

4月13日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：七年11班 授課教師：林曉芬老師

在教學(xué)中，林曉芬老師分解難點(diǎn)，以問題串的形式創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生充分理解運(yùn)費(fèi)單位名稱元/(噸·千米)的意義；同時對教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，為難度較大的知識點(diǎn)作充分鋪墊，讓學(xué)生借助已有的知識和方法主動探究新知，教師適時啟發(fā)誘導(dǎo)，從結(jié)論的分析入手，在探究過程中引導(dǎo)學(xué)生如何間接設(shè)未知數(shù)，借助表格，清晰表達(dá)題目中的等量關(guān)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的條理性，讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)建模過程的認(rèn)識。本節(jié)課設(shè)計流程及課堂師生互動環(huán)節(jié)得到“福建省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力提升研修班”同行高度評價。

4月13日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：六樓會議室 授課教師：陳輝老師

陳輝老師的《一次函數(shù)與幾何圖形中的面積問題》，是圍繞著“基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)研究”教研課題開展的公開課。課程設(shè)計精巧，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，從平面直角坐標(biāo)系中簡單的三角形面積入手引入新課，依次結(jié)合一個、兩個、三個一次函數(shù)圖象，對三角形面積在函數(shù)環(huán)境下的求法進(jìn)行探索，得到一個求三角形面積的通法，再延伸到該方法在動態(tài)環(huán)境下的變式運(yùn)用和拓展升華，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。課堂上，授課教師熟練運(yùn)用先進(jìn)的希沃軟件和幾何畫板，師生互探，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解和多題一解，既把思維橫向拓展，又把思維引向縱深。較好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與學(xué)習(xí)遷移能力，也進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。師生互動熱烈，課堂反響良好。  

4月13日下午第二節(jié)

地點(diǎn)：八年(4)班 授課教師：曾雪玲老師

曾雪玲老師的《因式分解法解一元二次方程》是圍繞著“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力”的教研課題開展的公開課，授課教師能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識前提下，對例題進(jìn)行改編，體現(xiàn)多樣化教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中注重對學(xué)生建模、化歸數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算核心素養(yǎng)形成過程中，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力，整節(jié)課師生之間互動性好，課堂反響良好。

4月13日下午第二節(jié)

地點(diǎn)：七年(1)班  授課教師：詹春華老師

詹春華老師的《實(shí)際問題與二元一次方程組》，是圍繞著“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)”的教研課題開展的公開課。授課教師能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，課程設(shè)計細(xì)致。學(xué)生自己梳理，自己點(diǎn)評，參與性強(qiáng)，師生互動好，整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍輕松，但又達(dá)到教學(xué)效果。本節(jié)課深受“福建省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科綜合能力提升研修班”同行好評。

評課環(huán)節(jié)

八年級集中六樓會議室，由福州市教育學(xué)院數(shù)學(xué)教研員李鴻老師主持評課。

首先兩位八年開課的陳輝老師和曾雪玲老師，介紹了自己開課的課程設(shè)計思路和課后反思。接下來由華僑中學(xué)的聽課老師代表發(fā)言，對陳輝老師的公開課充分肯定，指出該課極具數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，授課過程中分析引導(dǎo)得很好，值得我們學(xué)習(xí)。福州十八中的吳理品老師和陳英老師作為公開課指導(dǎo)老師也對陳輝老師和曾雪玲老師的課給予充分肯定。福州市教育學(xué)院教育研員李鴻老師也對陳輝老師的課給予肯定，同時也提出一點(diǎn)需要好上加好的建設(shè)性意見。

七年級集中在圖書館三樓閱覽室進(jìn)行評課。由謝德建老師主持，福州市技能大賽老師點(diǎn)評專家謝德建老師對兩位老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，肯定的同時也提出了一些建設(shè)性意見。

高一年級集中在一樓報告廳進(jìn)行評課。市教院數(shù)學(xué)教研員傅晉玖老師主持評課。傅晉玖老師和學(xué)校教務(wù)主任章建東老師都對唐曉熙老師的課做了詳細(xì)評價，并給予肯定。

高二年段集中在錄播室進(jìn)行評課。市教院數(shù)學(xué)教研員鄭新發(fā)老師主持評課。鄭新發(fā)老師和各市屬校老師代表們對懷維老師的精彩的課給予了高度評價。