英語(yǔ)組舉行敏特校本培訓(xùn)

利用敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科融合

——英語(yǔ)組校本培訓(xùn)教研報(bào)道

2018年12月20日下午第二節(jié)課，全體英語(yǔ)組老師利用教研時(shí)間，在機(jī)房三進(jìn)行了新技術(shù)新媒體的培訓(xùn)交流活動(dòng)，這次活動(dòng)由來(lái)自北京全國(guó)信息教育信息技術(shù)研究“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題K12學(xué)科應(yīng)用綜合解決方案敏特教育的時(shí)明海老師介紹了敏特英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法。

時(shí)老師首先介紹了十五年來(lái)這個(gè)課題的開(kāi)設(shè)情況，接著針對(duì)如何使用敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)的講解并且讓各位老師馬上進(jìn)行實(shí)際的操作演練。敏特教育平臺(tái)一直致力于國(guó)內(nèi)中小學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率的提升，首創(chuàng)了基于“學(xué)-練-記-賽”學(xué)習(xí)環(huán)的詞匯學(xué)習(xí)課程體系。純正的美語(yǔ)發(fā)音，高品質(zhì)的配圖，強(qiáng)化對(duì)詞、句的理解，原汁原味的核心詞“微語(yǔ)篇”構(gòu)建微語(yǔ)境，由詞及句及篇，實(shí)現(xiàn)立體的詞匯學(xué)習(xí)。敏特英語(yǔ)平臺(tái)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新教學(xué)方式，它給我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式帶來(lái)分層次的教學(xué)資源及操練，提升了我們教學(xué)的質(zhì)量和效果，可以在課前、課中或是課后，利用敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。各位參訓(xùn)老師覺(jué)得受益非淺，同時(shí)決定可以把這個(gè)平臺(tái)作為學(xué)科融合課的一種嘗試。