教研頻道2022-2023學(xué)年第八期202304

福州第十八中學(xué)教科室

深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述(節(jié)選）

3月25日至27日，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述理論研討會(huì)在福建省福州市舉行。本次研討會(huì)由福建省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心主辦，中共福建省委宣傳部、中共福建省委教育工委、中國教育報(bào)刊社協(xié)辦，中共閩江學(xué)院委員會(huì)、福建省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心閩江學(xué)院研究基地承辦。福建省委省政府領(lǐng)導(dǎo)、教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人、福建省委有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、福州市有關(guān)負(fù)責(zé)人，來自國內(nèi)部分高校與科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者、原閩江職業(yè)大學(xué)建設(shè)親歷者代表等參加研討。中國教育報(bào)摘要編發(fā)部分研討會(huì)發(fā)言。

加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

王炳林

黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)。黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育事業(yè)的根本保障。一是解決教育的根本問題需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。為誰培養(yǎng)人是教育不容回避的核心問題。只有堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能確保方向的正確和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平主席明確指出，教育就是要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派。二是辦好人民滿意的教育需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能堅(jiān)持教育的人民立場(chǎng)，推進(jìn)教育事業(yè)的改革發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。三是建設(shè)教育強(qiáng)國需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，才能把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記提出的“九個(gè)堅(jiān)持”，是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本遵循。黨的領(lǐng)導(dǎo)是貫穿“九個(gè)堅(jiān)持”的一條紅線，是一條總綱，綱舉目張。

深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)內(nèi)涵。一是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容的全面性。黨在教育事業(yè)中的政治領(lǐng)導(dǎo)要保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向；思想領(lǐng)導(dǎo)要掌握學(xué)校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)強(qiáng)的組織和健全的領(lǐng)導(dǎo)體制要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。二是領(lǐng)導(dǎo)范圍的全覆蓋。雖然基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各類教育職責(zé)不同，但都應(yīng)承擔(dān)立德樹人的根本任務(wù)。三是領(lǐng)導(dǎo)體系的全方位。黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)要體現(xiàn)在辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面。

準(zhǔn)確把握黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑。一是加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是加強(qiáng)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。三是加強(qiáng)黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和組織體系。各級(jí)各類學(xué)校要把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上，切實(shí)做出成效，要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（作者系北京師范大學(xué)中共黨史黨建研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師）

把辦好思政課放在戰(zhàn)略層面考慮

嚴(yán)書翰

習(xí)近平總書記善于從戰(zhàn)略上看問題。他指出：“戰(zhàn)略問題是一個(gè)政黨、一個(gè)國家的根本性問題。”辦好思政課是要放在戰(zhàn)略層面來考慮的重要問題。

首先，要把辦好思政課放在世界百年變局和民族復(fù)興全局中去考察。習(xí)近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。因?yàn)檫@是關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人該怎么培養(yǎng)的問題。我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，這就要求我們必須把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。

其次，辦好思政課，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作極其重要。習(xí)近平總書記提出，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來。這個(gè)“結(jié)合”的實(shí)質(zhì)就是講辦好思政課與意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的關(guān)系。黨的十八大后，面對(duì)世情國情黨情的新變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視抓好意識(shí)形態(tài)工作。新時(shí)代以來，黨中央就意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域許多方向性、戰(zhàn)略性問題作出部署，就一系列根本性問題闡明原則立場(chǎng)，廓清了理論是非，校正了工作導(dǎo)向，最為重要的是確立了堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。黨的十八大以來，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，這就為我們辦好思政課提供了很好的“社會(huì)大課堂”。

再其次，辦好思政課要知難而進(jìn)，乘勢(shì)而上。習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師必須具備的素養(yǎng)提出了“六個(gè)要”的要求，對(duì)思政課的改革創(chuàng)新提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求。當(dāng)然，要做到“六個(gè)要”“八個(gè)相統(tǒng)一”是很難的。唯其困難，所作的努力才更有意義、更加偉大。乘勢(shì)而上，是指今天的時(shí)與勢(shì)對(duì)我們辦好思政課是非常有利的。除了我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變外，最重要的時(shí)與勢(shì)就是黨的二十大指出的“科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)”。

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民。這不僅是對(duì)中國人民大學(xué)講的，也是對(duì)全國高校講的。要做到這一點(diǎn)，辦好思政課是最為根本的。  

  （作者系中共中央黨校［國家行政學(xué)院］教授、博士生導(dǎo)師）

推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展

秦宣

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視下，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效：全社會(huì)對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的地位和作用的認(rèn)識(shí)明顯提高；黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校對(duì)思想政治工作與思政課一體化建設(shè)越來越重視；全員、全過程、全方位育人的“三全育人”格局基本形成；以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的大中小學(xué)一體化思政課課程群已經(jīng)建立起來；一批高質(zhì)量的教材已經(jīng)編寫出來并投入使用；與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)緊密聯(lián)系的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得長足進(jìn)步；教學(xué)方法越來越多樣、越來越科學(xué)，教學(xué)方式方法有了明顯改進(jìn)；條件保障越來越好。與此同時(shí)，也存在一些問題，如有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，對(duì)一體化建設(shè)宏觀研究還不夠，整體規(guī)劃不周密，教學(xué)內(nèi)容還存在一定的重復(fù)，評(píng)價(jià)機(jī)制尚不健全，等等。

針對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)存在的問題，適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)時(shí)代新人的新要求，我們認(rèn)為，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展，還需做多方面努力：要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，把握其核心要義，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性；要遵循思政教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo)，做好思政課程的合理設(shè)置，制定好不同學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)；要著力建構(gòu)大中小學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，形成大中小學(xué)思政課一體化的目標(biāo)體系；要統(tǒng)籌安排不同學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的縱向銜接和橫向貫通，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)高質(zhì)量的教材；要完善思政課程評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式；要高度重視思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)；要健全管理體制；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法；要在全社會(huì)形成合力，營造一體化建設(shè)的良好氛圍。

總之，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們大家做長期努力，久久為功。   

（作者系中國人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師）

教育應(yīng)服務(wù)構(gòu)建人類文明新形態(tài)

鄭長忠

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”

從中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求來看，“創(chuàng)造人類文明新形態(tài)”就是其中的重要內(nèi)容。這就意味著，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)和人類文明新形態(tài)構(gòu)建。這就意味著，在新時(shí)代新征程上，我們必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和創(chuàng)造人類文明新形態(tài)而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑也因此得以演進(jìn)，進(jìn)而推動(dòng)文明形態(tài)變遷。所謂現(xiàn)代化，就是基于工業(yè)革命所帶來的現(xiàn)代生產(chǎn)力的出現(xiàn)，推動(dòng)人類文明從古代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過程。然而，不論是生產(chǎn)力，還是整體文明內(nèi)容，都需要由人來承載。這就意味著，在現(xiàn)代化推動(dòng)文明轉(zhuǎn)型過程中，既需要不斷培養(yǎng)與新的文明形態(tài)相適應(yīng)的人才來承擔(dān)起新文明建構(gòu)的任務(wù)，又需要不斷推動(dòng)社會(huì)成員適應(yīng)新文明形態(tài)。正如習(xí)近平主席在致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信中指出的那樣，人類社會(huì)需要通過教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。

我們堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。作為中國特色社會(huì)主義道路的重要組成部分，中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是服務(wù)于中國特色社會(huì)主義的總體目標(biāo)和任務(wù)的。因此，也必須圍繞人類文明新形態(tài)構(gòu)建而展開。

現(xiàn)代教育不僅要為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，而且還要為現(xiàn)代文明培養(yǎng)合格社會(huì)成員。必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，圍繞文明發(fā)展每一階段的中心任務(wù)，不斷推動(dòng)教育內(nèi)容、教育方式等創(chuàng)新和發(fā)展，成為推動(dòng)人類文明新形態(tài)生成和發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。   

（作者系上海高校智庫·復(fù)旦大學(xué)政黨建設(shè)與國家發(fā)展研究中心主任，復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

感悟思想偉力共譜教育華章

葉世滿

實(shí)踐充分證明，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述具有強(qiáng)大而持久的生命力。

這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書記對(duì)教育的深邃思考和對(duì)教育規(guī)律的科學(xué)把握。習(xí)近平總書記以馬克思主義政治家、教育家的宏大視野和戰(zhàn)略眼光，緊扣“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，深刻地指出了教育的根本保證、根本任務(wù)、根本目標(biāo)等本質(zhì)特征，構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論體系。我們要深刻感悟思想偉力，全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷開創(chuàng)新局面、勇攀新高峰。

這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書記在治國理政過程中的教育實(shí)踐。習(xí)近平總書記高度重視教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，黨的十八大以來，他多次考察學(xué)校，同師生代表座談，對(duì)教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時(shí)代我國教育改革和發(fā)展的重大理論問題與實(shí)踐問題。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述具有深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)，并在指導(dǎo)新時(shí)代教育實(shí)踐中煥發(fā)出蓬勃生機(jī)、綻放出真理光芒，指引了我國教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。

這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書記心存“國之大者”、心系人民群眾的教育情懷。習(xí)近平總書記始終堅(jiān)持人民教育扎根人民、人民教育服務(wù)人民。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記親自走訪各類學(xué)校、多次深入各地校園、頻繁與廣大師生書信聯(lián)系，聆聽廣大教師和學(xué)生的期盼，深刻闡釋對(duì)教育改革發(fā)展的見解，一次次寄語激揚(yáng)夢(mèng)想，一聲聲問候溫暖人心，一次次囑托照亮前行之光。

2021年3月25日，習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，高質(zhì)量推進(jìn)應(yīng)用型辦學(xué)新實(shí)踐。

行合趨同，千里相從。深入學(xué)習(xí)貫徹、研究闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，是閩江學(xué)院，也是廣大教育工作者的重大政治責(zé)任和光榮政治使命。   

（作者系閩江學(xué)院黨委書記）

中共福建省委教育工委、福建省教育廳新聞中心

編輯| 翁   莉

來源| 中國教育報(bào)