憲法的生命

憲法的生命

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好，很高興應(yīng)邀參加今天的學(xué)憲法、講憲法活動(dòng)。12月4日是我們的國(guó)家憲法日，憲法作為每一個(gè)法治國(guó)家的根本大法，可以說是最重要的法律。因此，為了在較短的時(shí)間內(nèi)能讓各位同學(xué)對(duì)憲法有一個(gè)比較直觀的感受，我思來想去，確定了今天的主題——《憲法的生命》。

憲法有生命嗎？我想說，是的，她有。她有她的生命、有她的氣息、有她的靈魂，而這些都植根于她崇高的價(jià)值追求與作為根本大法的屬性。

那憲法的追求是什么？我覺得可以概括為四個(gè)字：保障人權(quán)。這里的人權(quán)指的是人的權(quán)利或者說是人的自由，即一個(gè)人，生而為人的自由。正如哲學(xué)家康德所說，“人是目的，而非手段?！币虼?，我們也可以說，憲法的根本價(jià)值在于保護(hù)人的自由。那么，憲法是如何保護(hù)人的自由呢？這就要通過發(fā)揮她作為根本大法的屬性。說到憲法的屬性，法學(xué)界有句俗語，就是“憲法既是公的又是母的?！币环矫妫瑧椃ㄗ鳛楦敬蠓?，是所有法律的“母親”，制定法律都要依據(jù)憲法，她是“萬法之母”。另一方面，憲法所要處理的不是普通公民之間的關(guān)系，而是處理國(guó)家公權(quán)與個(gè)人私權(quán)的關(guān)系。從這個(gè)角度講，她又屬于公法。憲法正是通過她作為“母法”和“公法”的屬性，發(fā)揮著她生命的價(jià)值。

首先，我們先說說憲法作為“母法”的作用。憲法作為所有法律的“母親”，是所有法律制定的依據(jù)，其他法律的內(nèi)容不能違反憲法的內(nèi)容與精神。這里給大家講個(gè)真實(shí)的故事。2003年3月17日的晚上，在廣州工作的湖北籍青年孫志剛正在前往網(wǎng)吧的路上。走到半路上，因缺少暫住證被警方“收容”了。警方依據(jù)當(dāng)時(shí)的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》將他送到了廣州市“三無”人員收容遣送中轉(zhuǎn)站。在這里，孫志剛受到工作人員以及其他收容人員的野蠻毆打，并于3月20日死亡。這個(gè)案件在非常偶然的情況被披露了出來，引起了全國(guó)人民的關(guān)注，據(jù)說還有三位擁有博士學(xué)位的公民直接上書全國(guó)人大常委會(huì)，建議審查《收容遣送辦法》是否違反憲法。主要理由是：我國(guó)憲法賦予了公民人身自由權(quán)，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。也就是說，根據(jù)當(dāng)時(shí)憲法的規(guī)定，能夠批準(zhǔn)或決定剝奪公民人身自由的，只有檢察院和法院這兩個(gè)司法部門。但是，這個(gè)《收容遣送辦法》規(guī)定，被收容人員“必須”服從收容、遣送，遵守收容遣送站的規(guī)章制度。被收容人員留站待遣時(shí)間最高可達(dá)一個(gè)月。這實(shí)際上賦予行政部門剝奪公民人身自由的權(quán)力，違背了憲法精神。一個(gè)多月之后，國(guó)務(wù)院主動(dòng)廢止了這個(gè)《辦法》。這件事是我們國(guó)家法治的一大進(jìn)步，保護(hù)了公民的人身自由不受國(guó)家公權(quán)力機(jī)關(guān)的侵害。

接下來，我們說下憲法作為“公法”的作用。憲法作為公法，規(guī)定了我國(guó)公民的各項(xiàng)基本權(quán)利。下面我給大家介紹一個(gè)與各位同學(xué)都息息相關(guān)的案件，是2001年發(fā)生在山東省的“齊玉苓案”。具體情節(jié)是這樣的，山東省有一個(gè)女孩子叫齊玉苓，1990年她17歲的時(shí)候，通過了中專預(yù)選考試，取得了報(bào)考統(tǒng)招及委培的資格，但是她的錄取通知書被一個(gè)叫陳曉琪的人領(lǐng)走了。此后，陳曉琪以齊玉苓的名義到一所中專學(xué)校就讀，畢業(yè)后在中國(guó)銀行找到了一份固定工作，而齊玉苓則長(zhǎng)期失業(yè)在家，靠賣早點(diǎn)、快餐維持生計(jì)。1999年，齊玉苓無意間得知了真相，以自己的姓名權(quán)、受教育權(quán)遭受到侵害為由，將陳曉琪、錄取陳曉琪的中專以及當(dāng)?shù)亟逃块T都告到了法院。這么復(fù)雜的案件，當(dāng)?shù)胤ㄔ阂膊恢涝撛趺崔k，只好層報(bào)到最高人民法院。最高人民法院研究認(rèn)為，根據(jù)本案事實(shí)，陳曉琪等以侵犯姓名權(quán)的手段，侵犯了齊玉苓依據(jù)憲法規(guī)定所享有的受教育的基本權(quán)利，并造成了具體的損害后果，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這個(gè)案件被稱為“中國(guó)憲法第一案”。這就是憲法作為公法本身的作用，她保護(hù)著我們每個(gè)人的自由、平等、受教育以及勞動(dòng)等各項(xiàng)基本權(quán)利。

因此，無論對(duì)國(guó)家、社會(huì)還是每個(gè)公民而言，憲法絕對(duì)不是也不能只是一部政治宣言書，而是具有崇高的價(jià)值追求和鮮活的生命的。我們也只有通過不斷地適用憲法，發(fā)揮她的屬性，實(shí)現(xiàn)她的精神，才能讓她越來越有生命力。最后，我想說的是，我們每個(gè)人也都有生命，生命是脆弱渺小的，也是彌足珍貴的。也許在浩瀚的星空之下，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河之中，我們都只是滄海一粟。但是在感嘆吾生須臾之時(shí)，我也想與大家分享的是，每一滴不起眼的雨水都在你不經(jīng)意之間驚起了海里的波瀾，每一寸被踏過的土地都留下了經(jīng)過的氣息。我們的理想、志向與追求將會(huì)決定我們一生的方向，生命的意義最終都將體現(xiàn)在我們到底如何去獲得并運(yùn)用自己的知識(shí)、能力、品格以及智慧。當(dāng)然，我沒有權(quán)力要求同學(xué)們一定要懷有多么崇高的志向，多么遠(yuǎn)大的理想，我也不想說祝你們以后能夠成就多么偉大的事業(yè)，因?yàn)檫@不是法的精神。但我想祝諸君來這世間一趟，最終都將到達(dá)你們想到達(dá)的地方，成為你們想成為的自己。自由地去追尋、去成長(zhǎng)、去成為夢(mèng)想中的自己吧，這就是憲法的真諦。謝謝大家。

                                                                      高三1班 葛陽梓清

                    2021年11月29日