校訓(xùn)：明德尚行 自強(qiáng)不息

校訓(xùn)“明德尚行 自強(qiáng)不息”釋義

“明德尚行 自強(qiáng)不息”，極力推崇行動(dòng)與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)以理性的批判精神，明是非、識(shí)大體；以追求至善的道德理想，重誠(chéng)信、守法禮；以勇于探索的科學(xué)精神，重實(shí)踐、做實(shí)事。

一、明德尚行

出處：《大學(xué)》一開篇就提出“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”朱熹在注釋中把這三者稱為“大學(xué)之綱領(lǐng)也”，同時(shí)也是理想人格實(shí)踐的綱領(lǐng)。其中“明德”的意思是說(shuō)：讓人們本應(yīng)有的美德得以表明；北宋易學(xué)大家邵雍提出：“尚行，則篤實(shí)之風(fēng)行焉；尚言，則詭譎之風(fēng)行焉?！侵灾诳冢蝗粜兄谏?。”推崇行動(dòng)與實(shí)踐，反對(duì)空談胡吹。

作為優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的傳承，當(dāng)代語(yǔ)境中的“明德尚行”強(qiáng)調(diào)以理性的批判精神明是非、識(shí)大體，以追求至善的道德理想重誠(chéng)信、守法禮，以勇于探索的科學(xué)精神重實(shí)踐、做實(shí)事；核心是培養(yǎng)健全人格、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。這是現(xiàn)代教育在知識(shí)教育的基礎(chǔ)上滲透人格教育，以整合科學(xué)精神與人文精神的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、自強(qiáng)不息

出處：《易經(jīng)》之乾卦。乾卦的物象是天，對(duì)天的理解是：“天行健”，從“天行健”引申出來(lái)的卦德是：“君子以自強(qiáng)不息。”此語(yǔ)蘊(yùn)涵了“天時(shí)”與“人和”的完美結(jié)合，博大精深。

以“自強(qiáng)不息”作為校訓(xùn)，詮釋了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，十八中不斷克服困難，超越自我的奮斗歷程。這種精神擁有無(wú)限的力量和無(wú)窮的生命力。