序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
1 | 于倩倩 | 《充分挖掘 高效利用--高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課講解技巧分析》 | 2016.09 | 《福建教育學(xué)院學(xué)報》 | CN35-1240/G4 |
2 | 陳焱琳 | 《基于“解后思”的高中數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)》 | 2016.09 | 《讀寫算》 | CN42-1078/G4 |
3 | 林進東 | 《對微課在課堂教學(xué)實踐中的幾點認識和思考》 | 2016.10 | 《福建教育研究》 | 福建省教育廳主管出版許可證第K044號 |
4 | 何德隆 | 《中小學(xué)德育工作信息化創(chuàng)新與軟環(huán)境改善》 | 2016.11 | 《福建教育學(xué)院學(xué)報》 | CN35-1240/G4 |
5 | 吳勇 | 《學(xué)貴疑 巧解惑--普通中學(xué)歷史課題教學(xué)典析》 | 2016.12 | 《基礎(chǔ)教育參考》 | CN11-4889/G4 |
6 |
唐曉熙 | 《高中數(shù)學(xué)過程性教學(xué)中的問題設(shè)計的體會和反思》 | 2016.12 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
7 | 陳鐘鳴 | 《淺談新課引入的策略與實踐》 | 2016.12 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
8 | 陳仲 | 《高中歷史校本課“朱熹，是圣賢嗎”教學(xué)設(shè)計》 | 2017.01 | 《新課程教學(xué)》 | CN11-9320/G4 |
9 | 鄧超 | 《奇函數(shù)的一個性質(zhì)及應(yīng)用》 | 2017.01 | 《數(shù)理天地》高中版 | CN11-3095/11 |
10 | 肖蕓 | 《談詞塊理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》 | 2017.02 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
11 | 陳仲 | 人民版高中《歷史（必修三）專題三《新文化運動》教學(xué)設(shè)計 | 2017.07 | 《新課程教學(xué)》 | CN11-9320/G4 |
12 | 劉曉寧 | 《凸顯語篇 彰顯素養(yǎng) 文化交融》 | 2017.07 | 《福建教育》 | CN35-1017/G4 |
13 | 陳仲 | 《史料實證在歷史教學(xué)中的滲透初探》 | 2017.09 | 《成才之路》 | CN23-1437/G4 |
14 | 鄧超 | 《遞推關(guān)系含Sn(或Sn+1)項的數(shù)列問題》 | 2017.09 | 《數(shù)理化解題研究》 | CN23-1413/G4 |
15 | 吳勇 | 《核心素養(yǎng)背景下的歷史課堂教學(xué)設(shè)計——以<新文化運動>一課為例》 | 2017.10 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
16 | 陳仲 | 《西方人文精神的起源與發(fā)展——理性之光與浪漫之聲（人民版必修Ⅲ專題六第4課）》 | 2018.01 | 《新課程教學(xué)》 | CN11-9320/G4 |
17 | 徐水群 | 《三管齊下 決勝高三政治二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵期》 | 2018.01 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
18 | 王小花 | 《高中物理實驗微課程的設(shè)計與應(yīng)用》 | 2018.02 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
19 | 陳焱 | 《在線開放課程在普通高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》 | 2018.02 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
20 | 湯琳純 | 《樹莓派與APP Inventor 在中學(xué)創(chuàng)新教育中的探索與實踐》 | 2018.02 | 《福建電腦》 | CN35-1115/TP |
21 | 李威威 | 《如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”的理念》
| 2018.02 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
22 | 馬哲 |
高中語文教學(xué)中提高學(xué)生邏輯思維能力的方法 | 2018.02 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
23 | 李琪 |
《高中地理人地協(xié)調(diào)觀的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略探究》 | 2018.06 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
24 | 陳素心 | 《構(gòu)建人工智能技術(shù)賦能的音樂課堂》 | 2018.07 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
25 | 李琪 | 《加強案例探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力——以高中地理必修三為例》 | 2018.07 | 《福建教育》 | CN35-1017/G4 |
26 | 梁愛建 | 《例談學(xué)科核心素養(yǎng)下的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)》 | 2018.07 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
27 | 陳彥 | 《如何在古詩文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力》 | 2018.07 | 《語數(shù)外學(xué)習(xí)》（高中版） | CN42-1356/G4 |
28 | 劉曉寧 | 《中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的德育滲透》 | 2018.07 | 《福建教育研究》 | 福建省教育廳主管出版許可證第K044號 |
29 | 李琪 | 《基于2017年版高中地理課程標準的教學(xué)思考--以高中地理必修模塊地理1為例》 | 2018.08 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
30 | 周華卿 | 《品清新優(yōu)美意境 悟深沉?xí)邕_情懷》——人教版高中語文必修二《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計 | 2018.08 | 《海峽讀寫研究》 | CN-35(Q)第0107號 |
31 | 宋秀娟 | 《探討高中生數(shù)學(xué)運算能力的問題及對策》 | 2018.09 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
32 | 鄧超 | 《一道集合問題的公式解》 | 2018.09 | 《中等數(shù)學(xué)》 | CN12-1121/01 |
33 | 吳勇 | 《問題導(dǎo)向：歷史微課教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵》 | 2018.10 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
34 | 郭曉蕾 | 《以“問”增“效”——高中語文教學(xué)有效提問策略研究》 | 2018.10 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
35 | 陳彥 | 提要鉤玄理文脈 讀文賞言識英雄--《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計 | 2018.10 | 《海峽讀寫研究》 | CN-35(Q)第0107號 |
36 | 黎勇 | 《高中語文課堂設(shè)計新理念探微》 | 2018.11 | 《考試周刊 》 | CN22-1381/G4 |
序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
37 | 李文清 | 《基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的<力的分解>教學(xué)設(shè)計》 | 2018.11 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
38 | 鄭 凌 | 《利用思維導(dǎo)圖實踐詞塊理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》 | 2018.11 | 《文源》 | CN11-9276/G |
39 | 游艷 | 《基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語戲劇教學(xué)》 | 2018.11 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
40 | 鄧超 | 《弱化形式的三點共線定理及其應(yīng)用》 | 2018.11 | 《中小學(xué)數(shù)學(xué)》 | CN10-1085/O1 |
41 | 陳婷 | 《淺議傳統(tǒng)文化在中學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育中的融入》 | 2018.12 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
42 | 吳勇 | 《寓“史料實證”于歷史時空敘事》——以辛亥革命一課為例 | 2018.12 | 《歷史教學(xué)問題》 | CN31-1016/G4 |
43 | 朱云生 | 《大數(shù)據(jù)分析下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用——讓數(shù)學(xué)試卷講評活起來》 | 2019年1月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
44 | 唐曉熙 | 《淺析高中數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)融合的教學(xué)設(shè)計》 | 2019年1月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
45 | 陳永楓 | 《探討情境教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用》 | 2019年1月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
46 | 吳艷宏 | 《教師網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下開展高中地理研究性學(xué)習(xí)的好處》 | 2019年1月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
47 | 范愛玉 | 《SOLO分類理論促進高中學(xué)生化學(xué)認知發(fā)展的實踐－－以高三物質(zhì)性質(zhì)探究實驗專題復(fù)習(xí)為例》 | 2019.02 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
48 | 吳烜 | 《淺議智慧校園環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新問題》 | 2019年2月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
49 | 張晶 | 《基于大數(shù)據(jù)的函數(shù)的含參問題教學(xué)策略》 | 2019年2月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
50 | 吳玉霞 | 《基于UMU互動平臺指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的探究與實踐》 | 2019年2月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
51 | 李嘉 | 《中學(xué)定向運動教學(xué)在小場地學(xué)校開展方法》 | 2019.02 | 《教育界》 | CN45-1376/G4 |
序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
52 | 林震 | 《高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念策略分析》 | 2019年2月上旬 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
53 | 鄧超 |
《用待定系數(shù)法解一道條件最值問題》 | 2019.03 | 《數(shù)學(xué)通訊》 | CN42-1152/01 |
54 | 廖靖斐 | 《小議高中政治議題式教學(xué)如何做到“議”有深度》 | 2019.03 | 《中學(xué)生作文指導(dǎo)》 | CN22-1095/G4 |
55 |
鄭凌 |
《詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀中的運用》 | 2019.03 | 《教育學(xué)》 | CN11-4297/G4 |
56 | 林加豐 | 《核心素養(yǎng)下體育社團建設(shè)對高中體育教學(xué)的影響》 | 2019.03 | 《中學(xué)生作文指導(dǎo)》 | CN22-1095/G4 |
57 | 劉惠鳴 | 《挖掘詩詞哲理 打造詩意課堂》 | 2019.03 | 《中學(xué)政治教學(xué)參考》 | CN61-1030/G4 |
58 | 林震 | 《淺談素質(zhì)教育下的高中體育創(chuàng)新教學(xué)》 | 2019.03 | 《中學(xué)生作文指導(dǎo)》 | CN22-1095/G4 |
59 | 李梅 | 《培養(yǎng)素養(yǎng) 從容備考——高考視野下政治復(fù)習(xí)中學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透》 | 2019.04 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
60 |
陳岸翎 | 《新高考背景下高中英語詞匯語篇教學(xué)法思路探究》 | 2019.04 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
61 | 吳勇 | 《淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的高中歷史教學(xué)如何開展》 | 2019年4月上旬刊 | 《中華傳奇》第10期 | Cn42-1013/I |
62 | 宋大勇 | 《淺談如何指導(dǎo)高中作文寫作》 | 2019.04 | 《中學(xué)生作文指導(dǎo)》2019年10期 | CN22-1095/G4 |
63 | 楊興輝 | 《基于濃郁地域特色的校本教材開發(fā)的點滴收獲——以校本教材《西湖史話為例》》 | 2019年4月上旬刊 | 《中華傳奇》第10期 | Cn42-1013/I |
序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
64 | 劉彩紅 | 《探究網(wǎng)絡(luò)背景下的高中政治課堂教學(xué)》 | 2019年4月上旬刊 | 《中華傳奇》第10期 | Cn42-1013/I |
65 | 劉曉寧 | 《詞塊理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》 | 2019.05 | 《福建教育研究》 | 福建省教育廳主管出版許可證第K044號 |
66 |
李嘉 |
《小場地學(xué)校開展學(xué)生體育活動有效性的規(guī)劃與探究》
| 2019.06 | 《呂梁教育學(xué)院學(xué)報》 | CN14-1297/G4 |
67 | 趙華 | 《淺談高中數(shù)學(xué)邏輯推理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)》 | 2019.06 | 《教育》 | CN50-9238/G |
68 | 林震 | 《探究高中體育籃球教學(xué)有效性的提高》 | 2019.07 | 《信息周刊》第20期 | CN11-5419/G3 |
69 | 吳瑤 | 《現(xiàn)代信息技術(shù)與高中化學(xué)學(xué)科的融合方法初探》 | 2019.07 | 《信息周刊》第20期 | CN11-5419/G3 |
70 | 徐水群 | 《借力大數(shù)據(jù)分析，創(chuàng)新“三位一體”思政課教學(xué)模式》 | 2019.07 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
71 | 龔暉 | 《淺談如何實現(xiàn)信息技術(shù)與高中美術(shù)學(xué)科的高效化融合》 | 2019.07 | 《信息周刊》第20期 | CN11-5419/G3 |
72 | 吳艷宏 | 《學(xué)科核心素養(yǎng)下高中地理綜合思維培養(yǎng)途徑探究》 | 2019.07 | 《休閑》 | CN33-1308/G |
73 | 范恩旺 | 《小議提升高中體育教學(xué)中田徑運動教學(xué)效果的策略》 | 2019.07 | 《信息周刊》第21期 | CN11-5419/G3 |
74 | 高敏 | 《淺談信息技術(shù)背景下的高中生物課堂教學(xué)》 | 2019.07 | 《信息周刊》第21期 | CN11-5419/G3 |
75 | 李琪 | 《新課程背景下高中生地理研究性學(xué)習(xí)策略研究》 | 2019.07 | 《中國教育學(xué)刊》 | CN11-2606/G4 |
序號 | 作者 | 篇 名 或 書 名 | 發(fā)表或出版時間 | 刊名或出版社 | 刊號或書號 |
76 | 徐水群 | 《小議高中思想政治教學(xué)中如何落實核心素養(yǎng)教育目標》 | 2019.07 | 《信息周刊》第21期 | CN11-5419/G3 |
77 | 李琪 | 《高中地理課堂啟智性有效提問分析》 | 2019.08 | 《休閑》 | CN33-1308/G |
78 | 李志強 | 《淺談高中生物如何教好與高考相關(guān)的內(nèi)容》
| 2019.08 | 《信息周刊》第24期 | CN11-5419/G3 |
79 | 薛懷維 | 《芻議大數(shù)據(jù)分析對數(shù)學(xué)教與學(xué)的影響》 | 2019.08 | 《休閑》 | CN33-1308/G |
80 | 潘穎 | 《應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化高中生物教學(xué)的方法分享》 | 2019.08 | 《農(nóng)家參謀》 | CN41-1229/N |
81 | 李威威 | 《淺議高中體育課堂實施和諧互動課堂教學(xué)的途徑》 | 2019.08 | 《休閑》 | CN33-1308/G |
82 | 陳素心 | 《以STEAM+IT為載體培育民族音樂趣.》 | 2019.8 | 《福建電腦》 | CN35-1115/TP |
83 | 林韌 | 《探討高中體育足球教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的運用》 | 2019.08 | 《休閑》 | CN33-1308/G |
84 | 朱文斌 | 《高中生物學(xué)歸納式教學(xué)方法探索》 | 2019.08 | 《中國教工》 | CN11-2959/G4 |
85 | 何星 | 《解析高中地理深度教學(xué)問題》 | 2019年317期 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
86 | 林丹 | 《解析高中地理課堂開展情景教學(xué)的策略》 | 2019年317期 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
87 | 林美福 | 《如何突破高考重點題型——談彈簧類試題解題技巧》 | 2019年317期 | 《高考》 | CN22-1372/G4 |
序號 | 作者 |
篇 名 或 書 名 |
發(fā)表或出版時間 |
刊名或出版社 |
刊號或書號 |
88 | 陳鐘鳴 | 《信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合途徑探索》 | 2019年第16期 | 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》 | CN23-1604/G4 |
89 | 吳勇 | 《緊扣時代主旋律 聚焦素養(yǎng)育新人》 | 2019.08 | 《福建基礎(chǔ)教育研究》 | CN35-1298/G4 |
90 | 林進東 | 《基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生思想品德評價研究初探》 | 2019年第30期 | 《福建教育》 | CN35-1017/G4 |
